黎金宏

摘? 要：文本圍繞初中校園足球教學(xué)理念與訓(xùn)練方式進(jìn)行了綜合探究，首先通過分析初中校園足球的教學(xué)理念來對(duì)當(dāng)下初中足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了評(píng)判，然后分析了初中校園足球教學(xué)的具體訓(xùn)練方式和發(fā)展手段。

關(guān)鍵詞：初中;校園足球;教學(xué)理念;訓(xùn)練方式

引言

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，歐洲足球運(yùn)動(dòng)長盛不衰的原因在于歐洲國家注重孩子從小的足球教育，并且也注重足球在國內(nèi)的發(fā)展，我國相比于歐洲國家，關(guān)于足球訓(xùn)練的訓(xùn)練量較小，并且沒有注重足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)、初中階段的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏足球訓(xùn)練。并且學(xué)校對(duì)于課間時(shí)間的活動(dòng)也沒有明確規(guī)定，教師對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)理念不足，忽視了足球的基礎(chǔ)性訓(xùn)練和重要地位，這就從根本上影響了兒童的足球訓(xùn)練。在當(dāng)下的初中體育教學(xué)體系中，不僅應(yīng)該從教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)也要從教學(xué)理念上重視足球教學(xué)。使得我國足球發(fā)展能夠得到全面推進(jìn)，初中學(xué)生的體育發(fā)展也能夠有長足的動(dòng)力。

一、初中“校園足球”教學(xué)理念分析

（一）初中校園足球操作性訓(xùn)練

在初中足球訓(xùn)練教學(xué)中，體育教師應(yīng)該通過實(shí)操性訓(xùn)練來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)足球訓(xùn)練的目標(biāo)。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練主要考察的是人們的反應(yīng)速度和運(yùn)動(dòng)技巧，考驗(yàn)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。并且足球運(yùn)動(dòng)能夠激發(fā)人體潛能，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)備受人們喜愛。在我國的三大球類運(yùn)動(dòng)中，足球的地位也是舉足輕重。

在足球運(yùn)動(dòng)中，人們需要通過團(tuán)隊(duì)競技的方式進(jìn)行活動(dòng)，并且在活動(dòng)中要時(shí)刻保持清醒的頭腦和強(qiáng)健的體能，還需要人們擁有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和合作能力。足球的魅力也正在于此。在進(jìn)行初中校園足球教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是體能進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，多做一些關(guān)于體能維持和體能提升相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠在球場上肆意地奔跑，完成整場比賽。同時(shí)初中體育教師還應(yīng)該注重學(xué)生的足球技術(shù)訓(xùn)練，足球技巧的應(yīng)用是建立在長效的體能之上的，將足球技術(shù)和體能相結(jié)合，能夠使得學(xué)生在團(tuán)隊(duì)競技中獲得勝利。團(tuán)隊(duì)合作也是足球比賽中的重要一項(xiàng)。需要學(xué)生之間制定針對(duì)性的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，分配每個(gè)人的合理位置，應(yīng)該用什么樣的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對(duì)對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)，這樣才能夠讓學(xué)生在比賽中擁有較大的勝算。初中體育教師也應(yīng)該針對(duì)策略方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生的足球智商變高。

（二）初中校園足球的宏觀訓(xùn)練

在進(jìn)行初中足球教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重足球本身的教育。也就是要求教師能夠?qū)ψ闱蛴?xùn)練擁有完整的統(tǒng)籌性策略和規(guī)范性教學(xué)方式，對(duì)于足球訓(xùn)練，首先應(yīng)該做好教學(xué)內(nèi)容的掌握。足球比賽被本身存在很多的規(guī)則，這就要求教師在教學(xué)過程中講清楚規(guī)則內(nèi)容，讓每一名學(xué)生都能夠成為一名小裁判，時(shí)刻在球場上關(guān)注自己的行為是否合規(guī)。并幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促成學(xué)生的公平競爭體育理念，并增進(jìn)學(xué)生間的感情。在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該從最基本的訓(xùn)練開始，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中的傳球方式、運(yùn)球方式、踢球腳法等進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，然后在這些足球基本功日漸扎實(shí)之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行連貫性的動(dòng)作訓(xùn)練，在難度和速度上進(jìn)行加強(qiáng)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練，使得學(xué)生的技巧能夠通過良好的體能運(yùn)用出來。在訓(xùn)練的過程中不得操之過急，應(yīng)該在保證訓(xùn)練效果的同時(shí)使得訓(xùn)練內(nèi)容松弛有度，這樣才能夠提升初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、初中“校園足球”教學(xué)理念的訓(xùn)練方式

對(duì)于初中生而言，他們普遍處于較為青春的階段，因此體能上也能夠負(fù)擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)量，可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行小型的足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，然后體育教師還要在現(xiàn)場進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，并根據(jù)體育理論課堂中所講授的足球知識(shí)來匹配對(duì)應(yīng)的足球訓(xùn)練。體育教師還應(yīng)該在學(xué)生切磋競技的過程中觀察每一名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢和不足之處，并結(jié)合理論知識(shí)發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的短處，這樣就能夠促使每一名學(xué)生都能夠在校園足球競技中發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)足球應(yīng)該從小抓起，這樣才能夠使得孩子的運(yùn)動(dòng)能力和足球智商不斷提升，在足球競技中進(jìn)行傳遞和對(duì)抗時(shí)，需要營造健康的場地，這樣才能夠避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到肢體傷害。在進(jìn)行足球的實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生本位的教學(xué)觀念，以引導(dǎo)和啟發(fā)作為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，使得學(xué)生的訓(xùn)練積極性得到保證，并能夠在參與到足球訓(xùn)練的過程中提升自我創(chuàng)新意識(shí)。通過反復(fù)訓(xùn)練足球技能，這些小球員的自我認(rèn)知水平能夠大幅提升，并且足球技能也能夠進(jìn)一步精進(jìn)。

在足球訓(xùn)練中應(yīng)該注重訓(xùn)練的趣味性，興趣是一切活動(dòng)開展的前提，也是初中體育教學(xué)的開展契機(jī)，學(xué)生每天都把大量的精力放在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，面對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)和中考?jí)毫?，學(xué)生日?；ㄔ隗w育運(yùn)動(dòng)上的時(shí)間并不多。針對(duì)這種現(xiàn)象，初中體育教師應(yīng)該著重于初中體育運(yùn)動(dòng)的宣傳工作，讓更多的學(xué)生了解體育，了解足球，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，這對(duì)于學(xué)生來說是意義非凡的。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過開展初中校園足球活動(dòng)，學(xué)生的興趣愛好能夠被極大激發(fā)，并且能夠在長期的足球運(yùn)動(dòng)中保持身心健康發(fā)展，通過足球體驗(yàn)的教學(xué)理念開展足球教學(xué)，我國的足球事業(yè)也能夠得到長效發(fā)展，從孩子抓起的足球發(fā)展是擁有強(qiáng)大的動(dòng)力的，并且足球事業(yè)也有可能成為學(xué)生的終身事業(yè)，學(xué)生能夠通過足球?qū)W習(xí)得到全面發(fā)展。

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