張苛苛

摘要：近幾年我國新課程改革正在熱火朝天的推進，學校在組織體育教學活動時，要以增強小學生的體質為主，因此，在設計課程內容時，要想方設法的鍛煉學生的身體素質。作為體育項目中的重要內容，籃球教學占據(jù)主要的影響地位，在學校體育關心教學效果的情況下，提升籃球體育教學的效率，不僅能夠發(fā)展小學生的體質，還可以推動學生健康快樂的成長。

關鍵詞：小學體育;體育課程;籃球教學;籃球比賽

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-041

伴隨著社會的迅速發(fā)展，離不開更多高質量優(yōu)秀人才，這就要求學生要具備良好的身體素質，在小學階段發(fā)展學生對于體育運動的興趣，讓學生能夠在體育項目中感受到樂趣，并長期堅持一項及以上體育運動是非常必要的。在籃球教學中發(fā)展學生的學習興趣，并增強學生的體質，可以為社會不斷輸送復合型人才。為了激起學生參與籃球運動的主動性，教師務必要搞好小學階段的籃球教學，促進學生積極投入到籃球學習過程中，在鍛煉學生身體素質的過程中，注重學生的心理健康與精神培養(yǎng)。

一、采取多元化的籃球練習方法

要想讓學生對于學習籃球產生興趣，教師在平時訓練學生的過程中，既要抓住學生的基本功，讓學生訓練學生對于球的感知能力，訓練學生的步伐，也要注意到在學習在教學過程中采取的練習方式是否單一。采取多元化的籃球練習方法，不僅可以讓學生看到籃球本身的魅力充滿著趣味性的課程，也會吸引更多的學生主動參與進來，尤其是對籃球本身不感興趣的學生。

例如，在訓練學生掌握傳球方式的過程中，教師不再局限于課本或教輔書上對于學生的要求，而是根據(jù)學生的學習能力與學習水平，讓學生采取不同的練習方式。比如，學生的傳球動作掌握的并不太熟練，教師就可以讓學生采取兩手傳球的方式，如學生的球感很好，平時也喜歡參與籃球運動，教師就可以讓學生嘗試著閉上眼傳球。除此之外，為了保證學生能夠掌握傳球的方式與技巧，還可以進行搶球的相關訓練，即將傳統(tǒng)的傳球練習轉變?yōu)閷W生小組之間的對抗。這種增加了對抗性的訓練，能夠激發(fā)學生的好勝心，增強學生參與練習的激情，并能夠取得很好的學習效率。學生在學習傳球的過程中，會有自己慣用的傳球方式，教師要善于總結不同傳球方式之間的優(yōu)缺點，讓學生能夠以包容的姿態(tài)學會不同的傳球方式與技巧，便于學生之后在籃球比賽中應用。

二、教師要做好示范，增加課程中的師生互動

很多小學生對于籃球運動有著深厚的興趣，但是大部分學生只能從電影、電視劇或比賽中看到籃球運動，并不明白籃球的技術與學習關鍵，而教師做好示范就能夠根據(jù)課程內容，讓學生更加方便的掌握有關籃球的知識。在具體的教學過程中，教師的示范，讓學生有了可以直接模仿的人，有助于學生全方位的了解學習內容。

例如，在學生剛剛接觸籃球學習時，能夠在教師的帶領下，選擇一些簡單的籃球技術進行學習，但是一旦組織籃球比賽，學生的腳步就顯得慌亂，甚至還有學生一場比賽下來都沒有時間摸到球。這說明學生既需要從教師的身上學會模仿，也要學會在實踐中呈現(xiàn)出來。結合學生在學習過程中遇到的困境，教師也可以通過課程錄屏的方式，讓每個學生明白自己的不足在哪里。有的學生在打籃球時很害怕籃球碰到自己，在球過來時會下意識的躲閃，沒有辦法像課上練習時熟練的運用各種拍球、傳球或接球技巧。這時，教師就可以與學生進行傳球訓練，先通過近距離的傳球，讓學生做好心理準備，再通過距離的不斷加大，讓學生克服恐懼心理，從而投入到籃球技術的學習中來。

三、關注學生的心理狀態(tài)與精神狀態(tài)

打籃球的過程雖然強調學生能夠鍛煉身體素質，但更強調學生在籃球訓練中克服難關、不言放棄，強調學生在籃球比賽中與他人的配合，與隊友之間的合作等，這需要教師在設計教學方案時，關注到學生的心理狀態(tài)與精神狀況，明確學生是否能夠在籃球運動中受到熏陶，受到正面的、積極的影響。

比如，在籃球比賽中有學生表現(xiàn)的太過爭強好勝，在丟失一分比分后，甚至朝自己的隊友大聲呼喊。教師在觀察到這一場面后并沒有立刻制止，而是在籃球比賽后與學生進行溝通，了解學生出現(xiàn)這種行為的原因并進行針對性的指正。學生表示擔心自己和隊友兩個月以來的學習和訓練成果難以呈現(xiàn)出來，因此在比賽場上很著急。教師明確向學生表示籃球比賽項目只是為了訓練學生的身體素質，并不應該將輸贏放在第一位，況且學生在課下訓練的過程中也和隊友建立了深厚的友誼，在賽場上出現(xiàn)這種問題實在是不應該。隨后，該學生向組內其他隊友進行了道歉，并表示自己會進行自我反省，不會再發(fā)生同類型的事情。教師將課程教學中發(fā)生的事情變?yōu)橛薪逃馕兜膬热?，使得學生不僅能夠得到身體素質的鍛煉，在人格魅力和性情上還能更上一步。

總之，籃球教學在體育教學中具有不可或缺的影響，為了使籃球教學能夠發(fā)展學生的體質，教師在教學中要轉變教學觀念，引入各種各樣的教學方式，確保籃球比賽的順利進行。同時，要關注學生的心理健康與精神狀態(tài)，促進學生的全面成長。

參考文獻

[1]方繼福. 小學體育籃球課教學的問題與對策分析[J]. 知音勵志， 2016（23）.

[2]秦旭， 易黎， 蔡林峰. 試論游戲教學法在小學體育籃球課中的應用[J]. 內江科技， 2018 （02）：59-60.