曾燕燕

【習(xí)作要求】

讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。

推薦的時(shí)候，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。

寫(xiě)好后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。大家交流一下，看誰(shuí)的推薦能夠激發(fā)起其他人閱讀的興趣。（五年級(jí)上冊(cè)第八單元·習(xí)作）

【習(xí)作指南】

習(xí)作要求分析

1.“推薦這本書(shū)的理由”是本次習(xí)作的主要內(nèi)容。通過(guò)推薦的理由，讀者就能知道這本書(shū)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、所傳遞的思想等。

2.本次習(xí)作要求介紹一本書(shū)。我們要學(xué)會(huì)分段表述推薦理由，并能夠把重點(diǎn)的理由寫(xiě)清楚。如何把重要的理由寫(xiě)清楚呢？我們可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，也可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。

為什么要推薦

所謂推薦，就是介紹好的人或事物，并希望被采用或接受。推薦一本好書(shū)，要求學(xué)生聯(lián)系自己整個(gè)閱讀實(shí)踐或者本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)會(huì)篩選、選擇，把自己讀過(guò)的，并認(rèn)為最喜歡的、值得推薦給大家的書(shū)，分享給同學(xué)們，讓同學(xué)們通過(guò)這樣的讀書(shū)交流活動(dòng)，了解其他同學(xué)在讀什么書(shū)，同時(shí)拓寬自己的閱讀面，做到廣泛閱讀、讀好書(shū)。

怎樣推薦

1.梳理回顧，確定書(shū)籍。

在習(xí)作之前，學(xué)生首先要梳理自己近年來(lái)讀過(guò)的書(shū)，從中選擇自己認(rèn)為最值得推薦的書(shū)。

2.結(jié)合課文，初定理由。

通過(guò)本單元主題課文《憶讀書(shū)》的學(xué)習(xí)，我們知道了冰心根據(jù)多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了挑選書(shū)、比較書(shū)。她的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)是：有精彩的故事情節(jié)，有栩栩如生的人物形象，有滿帶真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的文字。這樣的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)是可以影響我們選書(shū)的，在初步確定理由的時(shí)候，我們也可以仿照著這樣的方式來(lái)推薦自己的書(shū)。

3.借助提綱，梳理習(xí)作。

本次習(xí)作是我們第一次接觸推薦作品類習(xí)作，列好提綱，搭好框架，是今后寫(xiě)好這一類習(xí)作的關(guān)鍵。

我們一定要反復(fù)閱讀習(xí)作要求，明確如何推薦一本書(shū)，也可以在閱讀、討論中明確：推薦一本書(shū)要介紹清楚書(shū)籍的基本信息，包括書(shū)名、作者、出版社、封面、扉頁(yè)等;接著要重點(diǎn)寫(xiě)推薦理由，推薦理由可以根據(jù)推薦書(shū)目的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可以從內(nèi)容、語(yǔ)言、情節(jié)、人物個(gè)性、思想啟迪、使用價(jià)值等不同的角度確定。

4.理由具體，重點(diǎn)指導(dǎo)。

習(xí)作中對(duì)于某一問(wèn)題的闡述不具體，主要表現(xiàn)在只用一句話或一些概括性的詞語(yǔ)進(jìn)行表述，缺乏具體的解說(shuō)或者事例，讓人讀完不明白。如何把一個(gè)問(wèn)題表達(dá)具體，可以借助本單元口語(yǔ)交際——“我最喜歡的人物形象”的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。

我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：閱讀文學(xué)作品或者觀看影視作品時(shí)，常常會(huì)被其中的人物吸引和感動(dòng)，因?yàn)檫@些人物個(gè)性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛(ài)。典型的人物形象，也是小說(shuō)類書(shū)籍的靈魂，塑造一個(gè)經(jīng)典的人物形象，是一件會(huì)讓讀者津津樂(lè)道很久的事情。

（1）交流前，可以用表格、氣泡圖等思維導(dǎo)圖的方式，把自己要交流的人物形象的相關(guān)信息整理出來(lái)。如姓名、出自哪部作品、人物的鮮明特點(diǎn)、自己喜歡的理由等。

（2）利用思維導(dǎo)圖有條理地講述。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述，學(xué)習(xí)他人不一樣的講述方法，再次整理自己的習(xí)作，看看是否有遺漏的內(nèi)容。

（3）重讀作品，再次整理自己的思維導(dǎo)圖，修改完善。

另外，我們?nèi)绻茉谧髌分新?lián)系生活實(shí)際來(lái)講一講自己的故事，把自己的生活跟經(jīng)典的書(shū)籍聯(lián)系起來(lái)，就能夠讓讀者身臨其境。因?yàn)槟愕慕?jīng)歷，可能也是其他同學(xué)的經(jīng)歷?；蛘撸愕慕?jīng)歷能夠喚起小讀者去想他與這書(shū)本的聯(lián)系。這樣既可以引起讀者的思考，也拉近了讀者與作者的距離，產(chǎn)生親近感，更容易被作品吸引。