孫小星

摘 ?要：黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視高校黨的建設(shè)工作。高校學(xué)生黨支部作為黨聯(lián)系青年群體的橋梁與紐帶，是培育人才的重要陣地。在建黨一百周年之際，發(fā)揚(yáng)傳承紅色精神的同時(shí)，剖析當(dāng)前學(xué)生黨支部政治站位不高、建設(shè)理念落后以及“脫節(jié)”現(xiàn)象突出等問(wèn)題，創(chuàng)新思路方法，將學(xué)生黨建與思想政治教育、文化專業(yè)知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等主要育人內(nèi)容深度融合起來(lái)，積極探索以“融合式黨建”理念夯實(shí)學(xué)生黨支部建設(shè)根基的有效措施，使“人才培養(yǎng)”與“支部建設(shè)”相得益彰，助力高?；鶎狱h建煥發(fā)更大活力。

關(guān)鍵詞：“融合式黨建”;高校學(xué)生黨支部;建設(shè);研究

高校學(xué)生黨支部是由高校中學(xué)生黨員以及入黨積極分子等作為主體組成的黨支部。近年來(lái)，學(xué)生黨支部在思想政治教育引領(lǐng)、參與文明校園創(chuàng)建以及培育良好學(xué)風(fēng)等方面發(fā)揮了積極作用，作為黨聯(lián)系和教育廣大青年學(xué)生的重要橋梁與紐帶，一直備受關(guān)注和重視。為適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)，將學(xué)生黨建與思想政治教育、文化專業(yè)知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等深度融合起來(lái)，探索以“融合式黨建”提升學(xué)生黨支部建設(shè)水平的有效路徑，使其真正成為為黨、為國(guó)培育高質(zhì)量人才的戰(zhàn)斗堡壘。

一、以“融合式黨建”推進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性

（一）以“融合式黨建”推進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)順應(yīng)時(shí)代要求

黨和國(guó)家多次對(duì)包括高校黨建內(nèi)的基層黨建工作在作出重要指示和部署，其重要性可見(jiàn)一斑。2019年7月，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業(yè)務(wù)，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查，使各項(xiàng)舉措在部署上相互配合、在實(shí)施中相互促進(jìn)?！盵1]學(xué)生黨支部是高校黨建的重要一環(huán)，做好大學(xué)生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞娜瞬烹x不開(kāi)這個(gè)有效陣地。只有將黨建與育人做到真正融合，學(xué)生黨支部才能找準(zhǔn)定位，發(fā)揮功能?！叭诤鲜近h建”支部建設(shè)正是深入剖析當(dāng)前學(xué)生黨支部的薄弱環(huán)節(jié)，積極探索有效的融合機(jī)制，以黨建為引領(lǐng)，確保學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程始終沿著正確的方向。這不僅能提高高校學(xué)生黨建系統(tǒng)化、科學(xué)化水平，提升高?；鶎狱h建質(zhì)量，還是貫徹黨中央有關(guān)指示精神，落實(shí)立德樹(shù)人的內(nèi)在要求。

（二）以“融合式黨建”推進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)是踐行“三全育人”的重要途徑

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。[2]“融合式黨建”就是以黨建為引領(lǐng)，把高校學(xué)生黨支部建設(shè)貫穿并融入到思想政治教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等重要育人內(nèi)容中，逐步形成黨政融合育人機(jī)制、師生支部聯(lián)建制度、黨團(tuán)協(xié)同育人氛圍等局面，凝聚合力，引領(lǐng)學(xué)生黨支部高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，形成全方位教育機(jī)制，培養(yǎng)德智體美勞真正全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、“融合式黨建”理念下高校學(xué)生黨支部存在的問(wèn)題

近年來(lái)，在黨中央的高度重視下，高校黨建取得重要新進(jìn)展和良好成效。其中，高校學(xué)生黨支部不斷完善并積極發(fā)揮出應(yīng)有的作用。然而，隨著社會(huì)思潮的復(fù)雜涌動(dòng)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，青年學(xué)生黨支部的作用發(fā)揮有所弱化，組織力提升遇到瓶頸，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）政治站位不高

一是當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化特點(diǎn)：大部分同學(xué)是堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，主觀上要求進(jìn)步和成才，而后提交入黨申請(qǐng);但有部分同學(xué)則是盲目從眾的、被動(dòng)的、功利的，不少同學(xué)看到別人遞交入黨申請(qǐng)自己也去申請(qǐng);還有的同學(xué)為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)“加分項(xiàng)”等，既能為自身利益考慮又可以滿足家長(zhǎng)的要求。入黨動(dòng)機(jī)不純粹，必然影響黨員的先進(jìn)性和純潔性，進(jìn)而影響支部整體的作用發(fā)揮。二是學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在許多不良觀念：注重自我價(jià)值而忽視集體效應(yīng)，責(zé)任心和大局觀念欠缺;個(gè)別黨員宗旨意識(shí)淡薄，思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)問(wèn)題浮于表面，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，難以真正發(fā)揮先鋒模范作用。三是支部活動(dòng)流于灌輸式、說(shuō)教式的時(shí)事和通知傳達(dá)，“水過(guò)地皮濕”，不能很好地宣傳、領(lǐng)會(huì)黨的政策方針，學(xué)習(xí)深度不夠，理論學(xué)習(xí)水平不進(jìn)而退。此外，基層黨委對(duì)學(xué)生黨支部的輻射力較弱，支部的政治建設(shè)和思想建設(shè)缺乏針對(duì)性地引領(lǐng)和指導(dǎo)。

（二）建設(shè)理念落后

一是支部設(shè)置不夠合理：許多高校的學(xué)生黨支部多以班級(jí)或年級(jí)為單位設(shè)立黨支部，易造成不同黨支部的黨員規(guī)模以及積極性差異較大，黨支部活動(dòng)效果參差不齊。二是黨員教育管理方式單一：一直以來(lái)，從入黨申請(qǐng)到正式加入黨組織的中間環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)的教育培養(yǎng)和管理體系;支部對(duì)黨員教育培訓(xùn)重視不夠，致使少數(shù)入黨積極分子和個(gè)別黨員對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的黨的基本理論和基本知識(shí)不熟悉、不掌握[3]，一定程度上影響了黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。三是黨支部建設(shè)缺乏創(chuàng)新：傳統(tǒng)的“三會(huì)一課”形式單純注重理論學(xué)習(xí)，觸及學(xué)生們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題少，不能與學(xué)生們關(guān)心的學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，存在“一刀切”的現(xiàn)象;忽略網(wǎng)絡(luò)育人的功效，不能適應(yīng)新時(shí)代，難以入腦入心，導(dǎo)致教育收效不大。

（三）“脫節(jié)”現(xiàn)象普遍

一是支部成員學(xué)生身份與黨員身份認(rèn)同感脫節(jié)：一方面黨支部長(zhǎng)期重發(fā)展輕管理導(dǎo)致某些黨員不重視、不參與組織生活，入黨熱情慢慢減退，對(duì)“黨員身份”當(dāng)初的那份榮譽(yù)感也逐漸模糊和弱化[4]，另一方面信息紛繁復(fù)雜的新媒體時(shí)代下大學(xué)生群體中很多人容易被不良輿論影響，從而對(duì)黨、對(duì)國(guó)家產(chǎn)生質(zhì)疑。在這種情況下，學(xué)生黨員一旦信念動(dòng)搖，就會(huì)弱化自己的黨員身份認(rèn)同感，不能將學(xué)生身份與黨員身份很好地結(jié)合起來(lái)，甚至在關(guān)鍵時(shí)刻未能做到挺身而出;二是支部與班級(jí)、社團(tuán)等學(xué)校其他組織單元聯(lián)系不緊密：黨員對(duì)班級(jí)事務(wù)管理的參與感不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)員共同進(jìn)步的積極性不高;黨團(tuán)聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)的形式單一、吸引力不夠，部分學(xué)生黨支部的影響力有弱化傾向，學(xué)生滿意度低等。三是黨支部建設(shè)與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)：有些支部活動(dòng)不能很好地抓住促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，造成黨建與專業(yè)學(xué)習(xí)“兩張皮”的現(xiàn)象，對(duì)于仍處于需要扎實(shí)學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有厭倦、浪費(fèi)時(shí)間的不良情緒。

三、“融合”式推進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑探究

面對(duì)差距，學(xué)生黨支部的高質(zhì)量建設(shè)需要聚合多種建設(shè)合力，將學(xué)生黨建與日常思想政治教育、文化專業(yè)知識(shí)教育以及社會(huì)實(shí)踐教育等內(nèi)容融合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生黨支部與其他組織的聯(lián)系，全方位強(qiáng)化學(xué)生黨支部作用，切實(shí)打通高校黨建“最后一公里”。

（一）與思想政治教育相融合，強(qiáng)化學(xué)生黨支部的政治功能

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確要求，要不斷強(qiáng)化黨支部政治功能，全面提高黨支部建設(shè)質(zhì)量。而高校思想政治教育的重要內(nèi)容就是要求始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)并通過(guò)向?qū)W生灌輸黨的章程、組織與歷史等理論性知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)知黨、了解黨，吸引學(xué)生積極入黨[5]。學(xué)生黨支部要緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持正確的政治方向引領(lǐng)，在與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展中加強(qiáng)支部的政治建設(shè)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，提高政治站位，具體表現(xiàn)為：要充分發(fā)揮高校黨委、院系黨委、黨支部三方作用，改變以往黨建與思想政治教育單向開(kāi)展的局面，融合思想政治教育、理想信念教育以及政治理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生黨支部的政治站位、筑牢紅色根基。一要提高黨支部的政治理論水平。高校黨委、院系黨委應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生黨支部的聯(lián)系，以參加組織生活、參加黨日活動(dòng)、開(kāi)展調(diào)研座談、制定相關(guān)文件等形式，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系黨支部黨建工作指導(dǎo)，提高學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生黨支部定期向?qū)W院黨委匯報(bào)實(shí)際情況，根據(jù)上級(jí)黨委的指導(dǎo)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確黨支部重點(diǎn)工作任務(wù)。在不斷聯(lián)系交流中，提高支部的政治站位。二是構(gòu)建“課程思政”育人模式，不斷加深學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同以及身份認(rèn)同。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和重大節(jié)點(diǎn)，挖掘有效元素，開(kāi)展系列主題黨日活動(dòng)，組織全體學(xué)生黨員學(xué)習(xí)“四史”、讀原著、學(xué)原文、悟原理，用理論知識(shí)武裝頭腦，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入日常教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。三是加強(qiáng)學(xué)生黨員教育和管理。通過(guò)新生入黨教育、書(shū)記院長(zhǎng)思政課、培育黨建品牌項(xiàng)目等形式，完善學(xué)生從入黨積極分子-預(yù)備黨員-正式黨員-畢業(yè)”各個(gè)階段的教育管理體系，在黨員的全過(guò)程教育中提高黨性修養(yǎng)以及對(duì)黨組織的歸屬感。

（二）與文化專業(yè)知識(shí)教育相融合，增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力

就大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)并掌握好專業(yè)文化知識(shí)仍然是主要任務(wù)。高校學(xué)生黨支部建設(shè)要與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，才有基礎(chǔ)和生命力。在具體實(shí)施過(guò)程中，首先要合理設(shè)置黨支部：對(duì)于人數(shù)較多、專業(yè)劃分細(xì)化的院系，可按照專業(yè)學(xué)科進(jìn)行縱向設(shè)立黨支部;對(duì)于出國(guó)留學(xué)的群體，根據(jù)學(xué)習(xí)院校靈活設(shè)立臨時(shí)黨支部，實(shí)現(xiàn)黨組織的有效覆蓋;研究生黨支部可根據(jù)項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)設(shè)置師生混編支部等，為將支部與學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研等實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)筑牢組織基礎(chǔ)。其次，打通師生黨支部聯(lián)建渠道，促進(jìn)黨支部建設(shè)和專業(yè)建設(shè)相融相促。充分發(fā)揮黨員教師的引領(lǐng)作用，推動(dòng)師生黨支部在課堂教學(xué)研究、課外實(shí)踐探索以及黨日活動(dòng)等方面進(jìn)行融合，定期開(kāi)展形式多樣的“黨建+”的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于學(xué)習(xí)研究、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文以及就業(yè)選擇等各個(gè)方面上。通過(guò)這種方式，在師生相互作用下，以黨建引領(lǐng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)學(xué)習(xí)的總體水平，不斷激活黨員內(nèi)生動(dòng)力，同時(shí)提高支部的凝聚力、向心力。三是發(fā)揮榜樣作用。學(xué)生黨員的先鋒模范作用首先要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)成果等方面。大力開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，敦促學(xué)生黨員要以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)習(xí)研究、職業(yè)規(guī)劃等方面以身作則，發(fā)揮骨干作用，為身邊的同學(xué)樹(shù)立榜樣，使其他學(xué)生感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)周圍同學(xué)積極思考人生、科學(xué)謀劃未來(lái)。

（三）與社會(huì)實(shí)踐教育融合，激發(fā)學(xué)生黨支部新活力

堅(jiān)持學(xué)生黨建與社會(huì)實(shí)踐教育融合就是順應(yīng)時(shí)代，不斷創(chuàng)新黨支部活動(dòng)方式，拓展黨建領(lǐng)域，積極凝聚和引領(lǐng)班級(jí)、團(tuán)支部以及社團(tuán)等組織協(xié)同發(fā)展，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中練就過(guò)硬本領(lǐng)、堅(jiān)定理想信念。高校學(xué)生黨支部成員大都是活躍在班團(tuán)組織中的學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生、積極分子等，利用這一重疊效應(yīng)，聯(lián)合班團(tuán)組織，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、主題黨日活動(dòng)以及志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生黨員帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、走入社會(huì)，去更廣闊的天地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，充分了解體驗(yàn)國(guó)情、世情、民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在這過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生黨建主體的新特點(diǎn)，一是要理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，建立高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)組織指導(dǎo)的高層次理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)組織，探索學(xué)生社區(qū)團(tuán)建工作新模式，實(shí)現(xiàn)團(tuán)支部的結(jié)合建制，以團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)組織為重要依托開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[6]。二是聯(lián)合班團(tuán)組織開(kāi)展富有特色的線上線下黨日活動(dòng)。在傳統(tǒng)的黨建工作方式基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)或時(shí)事熱點(diǎn)，圍繞重大事件節(jié)點(diǎn)，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育、“四史”學(xué)習(xí)教育等主題，運(yùn)用錄播、直播等新媒體方式展開(kāi)線上黨日活動(dòng);以微黨課、微動(dòng)漫創(chuàng)作等新穎教育形式，把黨的聲音生動(dòng)便捷地傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生，讓理論學(xué)習(xí)活起來(lái)，提高學(xué)習(xí)教育成效，以此促進(jìn)學(xué)生黨支部打造黨建品牌。三是開(kāi)設(shè)支部微信黨建公眾號(hào)、微博等信息互動(dòng)平臺(tái)。互動(dòng)平臺(tái)的設(shè)立不僅限于信息發(fā)布、新聞共享等，可及時(shí)對(duì)一些消極或造謠的事件進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)或澄清，也可不定時(shí)發(fā)布黨建工作中遇到的焦點(diǎn)問(wèn)題，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、建言獻(xiàn)策。通過(guò)這種方式，一方面及時(shí)了解學(xué)生支部建設(shè)中的問(wèn)題，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)大學(xué)生培育網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，另一方面增加學(xué)生黨員參與黨建工作的便捷性和參與度，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生黨支部建設(shè)更廣闊的平臺(tái)。

新時(shí)代呼喚新作為，而新作為需要“新人才”去創(chuàng)造。高校學(xué)生黨支部建設(shè)要與人才培養(yǎng)“融合式”同向同行，以黨建引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，在教育過(guò)程中推進(jìn)黨建工作，才能夯實(shí)根基，發(fā)揮作用。我們要以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、更加開(kāi)放的理念抓好學(xué)生黨建工作，抓實(shí)人才教育工作，使“人才培養(yǎng)”與“支部建設(shè)”相得益彰，助力高?；鶎狱h建煥發(fā)更大活力。

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責(zé)任編輯 ?姜淑娟