苗艷婷

2020年疫情期間的居家學(xué)習(xí)經(jīng)歷在師生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有別樣的意義。直到現(xiàn)在，我還經(jīng)常借助各種線上活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去嘗試、去探究，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)那個(gè)更好的自己。

我想組建一個(gè)寫(xiě)作社團(tuán)，不知行不行？

小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)任務(wù)不重，可自由支配的空閑時(shí)間比較多。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，我鼓勵(lì)他們自主組建各類(lèi)線上小社團(tuán)。一夜之間，朗誦社團(tuán)、寫(xiě)字社團(tuán)等各類(lèi)社團(tuán)如雨后春筍，紛紛出現(xiàn)了。

在眾多社團(tuán)申請(qǐng)中，我看到了瀾瀾的名字。呀，是那個(gè)沉默寡言又有些毛躁的小姑娘。她愛(ài)寫(xiě)作、有想法，但總是不說(shuō)話，做事有些粗心大意。瀾瀾的留言里透著一股小心翼翼，但也有一份急于嘗試的渴望。有什么比孩子的上進(jìn)心更重要的呢？我立刻回復(fù)：

老師看好你哦！組織一個(gè)小團(tuán)體很不容易，需要做好規(guī)劃，需要協(xié)調(diào)各個(gè)社員的關(guān)系。這是一次很難得的歷練！你首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寫(xiě)作群，把群二維碼發(fā)在班級(jí)群里，招募更多同學(xué)，然后制訂社團(tuán)規(guī)章制度，列出每天要寫(xiě)的內(nèi)容，還要思考獎(jiǎng)懲措施。

我本來(lái)還想告訴瀾瀾，選擇社團(tuán)成員需要?jiǎng)幽X筋，確立規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲辦法該注意哪些方面……但我想了想，又將這段話刪除了。組建小社團(tuán)，正是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的好機(jī)會(huì)，與其為她開(kāi)路，不如讓她自己找路。

我制訂的群規(guī)，您看可以嗎？

沒(méi)有我的指導(dǎo)，瀾瀾也順利組建了寫(xiě)作社團(tuán)，并招募了9名社員，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了。小社長(zhǎng)瀾瀾每天出一道寫(xiě)作題，社員根據(jù)題目寫(xiě)一段50字左右的話。第一天的寫(xiě)作題目是“我的鉛筆盒”，9名同學(xué)全部完成，瀾瀾在群里表?yè)P(yáng)了大家，我也為他們點(diǎn)贊。第二天收到了7份作業(yè)，到了第四天，群里只收到1份作業(yè)。

與交作業(yè)數(shù)量形成對(duì)比的是群里熱火朝天的聊天氛圍。由于社員的宣傳，社團(tuán)人數(shù)擴(kuò)張到了21人。21人的大群非常熱鬧，同學(xué)們都在討論與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的話題，還有的同學(xué)亂發(fā)表情包，瀾瀾出言制止，但消息瞬間就被淹沒(méi)了。

在與瀾瀾的對(duì)話框中，我看到了她的留言：

寫(xiě)作群現(xiàn)在太糟糕了，我好失望。我把社團(tuán)解散了吧！

事情果然向我預(yù)想的那樣發(fā)展。出現(xiàn)問(wèn)題是必然的，瀾瀾的失落也在情理之中。但是，孩子就是在解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。于是，我回復(fù)她：

你別難過(guò)，遇到問(wèn)題，我們就想辦法解決。你覺(jué)得問(wèn)題出在哪里？

瀾瀾說(shuō)：我覺(jué)得，可能是每天寫(xiě)一篇小練筆，大家的壓力有點(diǎn)大。

我回復(fù)：這件事，我們可以從兩方面來(lái)解決：一方面，減少任務(wù)量，保證大家都能相對(duì)輕松地完成;另一方面，制訂群規(guī)，群成員每天必須提交練筆作業(yè)，如果不提交練筆作業(yè)，將會(huì)接受什么懲罰。我們的群并不是加入的人越多越好。

留言被秒讀，但半天沒(méi)有回復(fù)。我想，瀾瀾需要時(shí)間去思考、去消化。第二天，我如愿看到了瀾瀾的留言，其中有這樣一份群規(guī)：

1. 本群為寫(xiě)作訓(xùn)練群，群成員應(yīng)按時(shí)完成群主發(fā)布的任務(wù)，每周不能少于3次。連續(xù)兩周不完成任務(wù)的，將被移出本群。

2. 群內(nèi)只允許討論與作文有關(guān)的話題，不許惡意刷屏！一旦違反立即移出本群，交給老師嚴(yán)肅處理。

3. 對(duì)于連續(xù)一個(gè)月提交作文任務(wù)的同學(xué)，我將向語(yǔ)文老師申請(qǐng)一次超級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)！

真不錯(cuò)，“集體活動(dòng)，規(guī)則先行”的意識(shí)，在瀾瀾的自我摸索中已經(jīng)生發(fā)。

很快，瀾瀾公布了這份群規(guī)。起初，還有幾名調(diào)皮的男生不理會(huì)，依舊在群里胡鬧。在我的鼓勵(lì)下，瀾瀾干脆利落地將他們踢出群去，群里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。而后，又有幾名一次練筆也沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)自行退出了。就這樣，群里最終留下了11名同學(xué)。人雖少，但我相信留下的都是真正熱愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)。

在寫(xiě)作內(nèi)容上，我也覺(jué)得需要調(diào)整，五年級(jí)的孩子訓(xùn)練三年級(jí)的寫(xiě)作內(nèi)容，實(shí)在不利于他們寫(xiě)作水平的提升。我提醒瀾瀾，寫(xiě)作主題可以參考五年級(jí)課本中每個(gè)單元的寫(xiě)作訓(xùn)練。瀾瀾恍然大悟，迅速調(diào)整了訓(xùn)練主題。

我感覺(jué)群的制度還不完善

在瀾瀾的精心組織下，社團(tuán)又陸續(xù)迎來(lái)了幾名新成員?？傻皆履┑臅r(shí)候，又出現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題：按照規(guī)定，任務(wù)全部完成的同學(xué)加上瀾瀾一共只有3名。難道要把人都開(kāi)除？瀾瀾說(shuō)：“不行！留在群里的每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)寫(xiě)作，如果被開(kāi)除了，大家會(huì)難過(guò)的。我要想想別的辦法?！?/p>

很快，瀾瀾的新留言就來(lái)了：

苗老師，我思考了一下，我們?nèi)旱闹贫冗€不夠完善。不交作業(yè)的同學(xué)可能不是不想寫(xiě)，還可能是不會(huì)寫(xiě)。我覺(jué)得群里的成員可以分成兩三個(gè)小組，然后我再給每個(gè)小組分配兩三名無(wú)法按規(guī)定完成任務(wù)的同學(xué)。每周末進(jìn)行一次PK，看看哪個(gè)組交作業(yè)的次數(shù)最多。獲勝小組中的每名組員都能獲得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，小組里的成員就可以互相督促了。您看看，如果行，我再想一想具體的規(guī)則，以后規(guī)則還可以繼續(xù)完善。

屏幕前的我笑了并留言：

我覺(jué)得你建這個(gè)群最大的收獲，不是大家把作文寫(xiě)成了什么樣子，而是你在組織這個(gè)社團(tuán)的過(guò)程中能夠不斷思考，遇到問(wèn)題能夠不斷想辦法解決。老師為你點(diǎn)贊！

透過(guò)文字，我看到曾經(jīng)那個(gè)沉默寡言的姑娘，變得自信滿滿、神采飛揚(yáng)。

老師，我想每周組織一次活動(dòng)

在規(guī)則的不斷完善中，寫(xiě)作社團(tuán)有序地運(yùn)行著。但是，瀾瀾好像并不滿足于此。這不，新的留言又來(lái)了：

苗老師，我覺(jué)得天天只是這樣在網(wǎng)上寫(xiě)，不夠有意思。我想每周組織一次活動(dòng)，讓大家視頻見(jiàn)個(gè)面，這樣大家的興致會(huì)更高。

我當(dāng)然支持！前段時(shí)間，瀾瀾家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)了線上寫(xiě)作課程，瀾瀾每周定期組織社員集體觀看，孩子們都很喜歡。現(xiàn)在，不知道瀾瀾又能創(chuàng)造出怎樣的驚喜。很快，活動(dòng)計(jì)劃就交到了我這里?；顒?dòng)設(shè)計(jì)得有聲有色，有條有理，我一字未改，就直接在群里公布了。活動(dòng)結(jié)束后，瀾瀾給我留言：

苗老師，2021年8月13日晚7點(diǎn)，寫(xiě)作社以釘釘線上視頻的形式成功舉辦了第一屆“爭(zhēng)當(dāng)小作家”主題活動(dòng)——“出口成章”。寫(xiě)作訓(xùn)練群20名同學(xué)中有19名同學(xué)按時(shí)參加，小穎因故未參加，蓉蓉原本不在群中，但看到通知后主動(dòng)要求參與進(jìn)來(lái)，很棒！活動(dòng)歷時(shí)1.5小時(shí)，大家積極參與，收獲滿滿。萌萌、小安、阿晴、楠楠4名同學(xué)表現(xiàn)突出。

瀾瀾還附上了活動(dòng)總結(jié)和積分排行榜，以及自己制作的獲獎(jiǎng)證書(shū)。

一個(gè)好的想法，有人想到了卻不一定能做到;做到了，卻不一定能做好;做好了，卻不一定能堅(jiān)持。而那些想到了，做到了，做好了，而且能堅(jiān)持下去的人最終會(huì)在不斷的努力中獲得成長(zhǎng)，走向成功。

瀾瀾帶領(lǐng)的線上寫(xiě)作社團(tuán)依舊活躍著，作為一個(gè)旁觀者，我所能做的，就是記錄下這個(gè)社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程，記錄下一位小社長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程，記錄下自己作為一名教師的欣慰和感動(dòng)。

（作者單位：山東省威海市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 魏? 萌