齊磊

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校課堂發(fā)生了很大變化，許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入到各科教學(xué)課堂上，甚至是網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)都在興起。利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高教學(xué)效率，減輕教師負(fù)擔(dān)的根本保證。必須深入研究，合理設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，并與其它教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，真正發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的效能。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學(xué)科教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為學(xué)科教學(xué)的重要輔助手段，信息技術(shù)在解決學(xué)科教學(xué)中的重大難點(diǎn)問(wèn)題方面的作用也是顯而易見(jiàn)的。而信息技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上促進(jìn)了教師自身與外部世界的聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師的專業(yè)水平。隨著新課標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的要求越來(lái)越高，如何將信息技術(shù)與其它學(xué)科充分融合成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，如果有信息技術(shù)支持，實(shí)施比傳統(tǒng)教學(xué)方法更好的教學(xué)方法，就必須引進(jìn)信息技術(shù)。作為一名小學(xué)教師，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須學(xué)會(huì)充分利用信息技術(shù)，更有效地傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一、以信息技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

伴隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段在學(xué)科教學(xué)中的廣泛運(yùn)用已成為現(xiàn)代教育最具特色的景觀。尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它既能刺激學(xué)生的視聽(tīng)系統(tǒng)，又能把抽象語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖像視頻格式，又能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，參與學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生受到感染和熏陶。

舉一個(gè)信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，比如，當(dāng)老師教授《富饒的西沙群島》的課程時(shí)，老師們要在上課前給學(xué)生安排好預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生上課前應(yīng)充分利用各種資訊渠道，搜集西沙群島的資料。上課時(shí)，老師可以讓學(xué)生以分享的方式來(lái)展示西沙群島的一些特色。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓這個(gè)地方的美景不再只是書(shū)上的文字展示，帶給學(xué)生以視聽(tīng)的感受，同學(xué)們可以很好地了解西沙群島的各種特色景觀。在分享資料的過(guò)程中，部分同學(xué)組成研究組，積極回答老師提出的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)?！陡火埖奈魃橙簫u》是按總分總的順序行文，教師可從全文介紹開(kāi)始，讓學(xué)生了解西沙群島的一些主要信息。自上而下，由淺入深，呈現(xiàn)出西沙群島海洋、海底、海灘的種種美景。最后是對(duì)西沙群島的總概括，可見(jiàn)，西沙群島之所以更美，就是因?yàn)橛邢容吶嗣竦臒釔?ài)和守護(hù)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)合作與探究的感受，信息技術(shù)增加學(xué)生在課堂上利用大腦的機(jī)會(huì)，能有效完成課堂突破。

二、以信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

綜合性實(shí)踐能力是指與其他學(xué)科相結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的實(shí)踐能力。信息化與教學(xué)的融合，不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且拓寬了學(xué)習(xí)的途徑，為學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展提供了極大的幫助。如在信息技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的 PPT制作相關(guān)能力和技巧，設(shè)計(jì)制作校園文化長(zhǎng)廊，班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各種活動(dòng)。利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，會(huì)使課堂教學(xué)變得很不一樣，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展非常有利。這樣不但使教學(xué)簡(jiǎn)單化，把復(fù)雜抽象化的語(yǔ)言和公式等變成直觀的形象，而且給學(xué)生以視、聽(tīng)、觸覺(jué)等多種外在刺激，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)途徑。投影儀大屏幕的使用又豐富了學(xué)生的直觀感知知識(shí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生能獲得更加開(kāi)闊的視野，促進(jìn)其發(fā)散思維的形成。培養(yǎng)發(fā)散思維能豐富學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

但是，在信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，如師生之間的直接交流，這一問(wèn)題還有待加強(qiáng);自主參與意識(shí)不強(qiáng)、自律性差的學(xué)生容易在這種課堂上失控;資源豐富多樣，容易使分析和反省的過(guò)程變得模糊不清等。這些都督促教師需要提前做好準(zhǔn)備，提前做好計(jì)劃。在充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)避免學(xué)生受到不良影響。

三、利用信息技術(shù)，提高教師課題研究水平

不管什么時(shí)候，小學(xué)的學(xué)科課程的教育發(fā)展并不只是相關(guān)資料的革新，為了完成現(xiàn)有教育經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，還需要教師及時(shí)溝通交流來(lái)適應(yīng)新時(shí)代信息技術(shù)與各科教學(xué)融合的大背景。所以，教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)過(guò)程，逐步認(rèn)識(shí)到在使用現(xiàn)代信息技術(shù)的過(guò)程中布局的特點(diǎn)。在教育專家指導(dǎo)下，或者一流學(xué)校教師們的共同指導(dǎo)下，將全面性的教育理念融入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)過(guò)程更加多樣化。基于這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的種種原因，網(wǎng)絡(luò)資源作為一種載體，可以幫助教師開(kāi)展相關(guān)教學(xué)課題的研究。

隨著網(wǎng)絡(luò)上越來(lái)越豐富的理論學(xué)習(xí)資料的出現(xiàn)，在探索新知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)有一些新的解釋。老師還可以和其他老師一起聊天，或在遇到問(wèn)題的時(shí)候進(jìn)行集體討論問(wèn)題所在，找出解決問(wèn)題的有效途徑。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建方式也突破了時(shí)空的限制。在教育論壇上，教師可以學(xué)習(xí)最新的教育知識(shí)，在相互討論、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解名師的基本教育行為，那么老師的教育質(zhì)量將會(huì)得到很大程度的提高，并發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)以往教育的不足。此外，在校內(nèi)，還可以計(jì)劃開(kāi)展網(wǎng)上教育和科研活動(dòng)，教師通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，可以更好地利用這些資源提升自己的研究成果。深入分析當(dāng)前課程改革的基本方法，為教師把握網(wǎng)絡(luò)信息資源模式下的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步提升教師的綜合指導(dǎo)能力。重視一些基礎(chǔ)教學(xué)，提高專題研究水平，善于運(yùn)用信息化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

信息化輔助教育教學(xué)已成為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)之一。但信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)結(jié)合和進(jìn)一步發(fā)展，需要一定的時(shí)間和各種必要條件。教師們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使其在課堂教學(xué)中能發(fā)揮更好的效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

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