王寶娟

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，在當(dāng)今大力提倡素質(zhì)教育的今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)始注重德育的滲透，在要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性同時(shí)也更加關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)，這是每位數(shù)學(xué)教師的責(zé)任，那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何滲透德育教育呢？通過(guò)一些學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透德育教育，在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、利用學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科本身有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而這一理念應(yīng)貫徹在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中。在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念進(jìn)行講解時(shí)，要盡量運(yùn)用專業(yè)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確描述;對(duì)公式的具體作用，要進(jìn)行確切的講解，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要有一定的條理，一定要在小學(xué)生中做好嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的帶頭作用。其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師還可以進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生親身實(shí)踐和探索，通過(guò)自己的努力找出答案，得出結(jié)論，這樣學(xué)生記憶牢固深刻。在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，間接培養(yǎng)了學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、開(kāi)拓的精神。數(shù)學(xué)教學(xué)是以教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為主，結(jié)合教學(xué)過(guò)程抓住德育因素有機(jī)自然、適時(shí)適量地進(jìn)行滲透。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于“圓”的知識(shí)的時(shí)候，可以向?qū)W生介紹前的偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之的有關(guān)事跡，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到小數(shù)點(diǎn)后第六位的人，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，可教育學(xué)生人民幣是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)好人民幣。希望全班同學(xué)在平時(shí)的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

二、有效備課精選教學(xué)素材，構(gòu)建課堂教學(xué)德育滲透的前提

教師上課前的教案設(shè)計(jì)也是滲透德育內(nèi)涵的必備條件。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不僅要備教師怎樣“教”，備學(xué)生怎樣“學(xué)”，更要備如何在精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。為了完成知識(shí)教學(xué)，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要運(yùn)用一定的方法、技巧，同時(shí)也要根據(jù)教材內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我們?cè)跐B透德育教育的時(shí)候更需要聯(lián)系生活實(shí)際，用事實(shí)說(shuō)話最有說(shuō)服力。如：在教學(xué)2、5、3的倍數(shù)特征時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)奇數(shù)偶數(shù)后，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想想生活中奇數(shù)偶數(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，做一個(gè)有心人。

三、利用榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的思想品德主要由教師來(lái)培養(yǎng)。記得剛接一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，走進(jìn)教室的那一刻，地上紙片，墻角的笤帚和拖布橫七豎八的擺放著，我環(huán)視一周學(xué)生后彎下腰撿起講臺(tái)前的碎紙片，抬起身的時(shí)候看到陸續(xù)有學(xué)生起身自覺(jué)的撿起身邊的碎紙，更有兩個(gè)同學(xué)把墻角的拖布擺放整齊，這就是榜樣的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師就是學(xué)生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對(duì)學(xué)生有著最直接、最重要的影響。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的人格感召是任何教科書(shū)、任何道德箴言都不能代替的一種教育力量。所以，作為數(shù)學(xué)教師的我們不僅要提高業(yè)務(wù)知識(shí)，更要提高自身的修養(yǎng)，塑造良師形象，力求通過(guò)身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師應(yīng)該做到以身作則，為人師表，用整潔的板書(shū)設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)的普通話、端莊的儀表、幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言以及獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生。比如，為了上好每一堂數(shù)學(xué)課，教師都要精心備課，做好充分準(zhǔn)備，這樣在課堂上才能做到游刃有余，既可以培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。再如，在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生，讓他們也有機(jī)會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要具有一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的良好品質(zhì)。所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生要積極思考，分析理解，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在鞏固練習(xí)時(shí)，需要認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，小心驗(yàn)算。時(shí)間久了就能培養(yǎng)學(xué)生做事有條理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些和課堂上教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范及老師嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。教師的示范要多方面體現(xiàn)，一言一行，每一個(gè)細(xì)微之處都會(huì)彰顯教師的榜樣作用和力量。所以，身為教師要時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，這些都會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，從而產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，喜愛(ài)之情。這樣，學(xué)生長(zhǎng)期受到老師人格魅力的影響，他們的行為舉止一定會(huì)受到良好的熏陶。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和健全的人格魅力去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和為人處世的態(tài)度，真正彰顯榜樣的力量。

四、充分利用課堂教學(xué)，滲透德育教育。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中。比如，我在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，如研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。 再如，在課堂上我通過(guò)做游戲、比賽、表演等教學(xué)形式，把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)中，我常常采用小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。但是，學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動(dòng)，特別是枯燥、繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，以及復(fù)雜的解決問(wèn)題，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的最大障礙。在教學(xué)過(guò)程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立不斷克服困難信心，盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確計(jì)算，合理分析的有效方法。使學(xué)生在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動(dòng)力。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育的滲透是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充，并巧妙和智慧地運(yùn)用，就會(huì)使學(xué)科教育與德育相得益彰，使學(xué)生各方面和諧發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我們要做好的是提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性.我相信只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，一定能使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中受到很好的德育教育。