劉露

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，英語已經(jīng)成為一項(xiàng)實(shí)用性的專業(yè)課程，英語對于學(xué)習(xí)和工作有著較為重要的意義，我國也較為重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。初中階段的學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過教師的指導(dǎo)形成自身的學(xué)習(xí)觀念。目前我國提倡高效教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)效果是人們關(guān)注的重點(diǎn)問題，教師應(yīng)該將自身的教學(xué)水平作為提高點(diǎn)，合理利用教學(xué)手段，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，從而進(jìn)一步提高英語課堂的有效性。

關(guān)鍵字：初中英語;課堂教學(xué);有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

初中英語課堂教學(xué)改革逐步實(shí)施，大大地提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和理解英語知識的技能，以及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)的有效性，這是廣大的英語教育工作者們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真探究的一個問題。作為一名初中英語教師來講，需要不斷地探究新型的教學(xué)策略和方法。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，闡述了提高初中英語課堂教學(xué)有效性的具體方法。

一、轉(zhuǎn)變教師角色，確立學(xué)生主體性

課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一渠道。教師也不再是唯一的知識傳授者。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、組織者和參與者，確立學(xué)生的主體地位。在初中英語課堂上，初中英語教師不宜樹立師道權(quán)威，更不要嚴(yán)厲批評和指責(zé)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的過失，從而打擊初學(xué)者的積極性和自信心。初中英語教學(xué)需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。每個學(xué)生都存在差異，對同一現(xiàn)象思維的認(rèn)知也不盡相同。學(xué)生一旦出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，教師要給予耐心的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生認(rèn)識到“失敗乃成功之母”的道理。初中英語教師要創(chuàng)建新型師生關(guān)系，不再以教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)人身份出現(xiàn)，而是以學(xué)生朋友的身份平等地參與到課堂教學(xué)過程中來，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動，拉近師生之間的距離，使初中生更喜歡英語教師，信任英語教師，“親其師，信其道”，從而更愿意接受英語教師的教學(xué)引導(dǎo)，以最佳的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)，提高初中英語課堂教學(xué)有效性。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展各種活動

與漢語相比，英語對中學(xué)生相對較難，畢竟?jié)h語是我國的母語。但是正是由于這一點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)興趣不高，不能很主動地和教師互動。因此教師在課堂上應(yīng)該多和學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，暢所欲言。通過開展多樣化的活動，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如把學(xué)生們分成小組或分成幾個小分隊(duì)，讓他們表演學(xué)習(xí)的話劇，小說情節(jié)等，既鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也在互動的過程中得到了樂趣，可謂是一箭雙雕。也可采取游戲競賽的形式，比如“英文單詞快速記”游戲，學(xué)生們分成兩組，一個接一個，并請一位學(xué)生當(dāng)裁判最后宣布誰是冠軍。在時(shí)間上有限制，假設(shè)有一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有說出單詞的拼寫方法，勝利者就顯而易見了。這種益智的游戲既積累單詞，而且還不枯燥，是值得采取的一種有效的途徑。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師和學(xué)生共同組成學(xué)習(xí)的大家庭，在學(xué)習(xí)中互幫互助，為整個班集體爭得榮譽(yù)。

三、建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生的了解

師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最為重要的人際關(guān)系，它貫穿整個教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果。我們常常會遇到這種情形：某一學(xué)生與某門課的老師關(guān)系很融洽，該學(xué)生對這門課的興趣就特別高，學(xué)習(xí)效果也比別的科目要好。教師如果能贏得學(xué)生的尊重和喜愛，學(xué)生在課堂上就會比較配合，各種教學(xué)活動就能取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，也會主動來找你尋求幫助，與你交流，讓你及時(shí)地了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。相反，如果學(xué)生不喜歡你，那么他對你的課就表現(xiàn)不出興趣，你布置的作業(yè)不完成或草草應(yīng)付，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，放棄學(xué)習(xí)你所教的這一門課。這對學(xué)生和教師的成長都是極為不利的，所以，教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的態(tài)度，給他們多些關(guān)愛，多些尊重，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這對課堂教學(xué)的有效性起著十分重要的作用。

四、積極提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)中課堂是主要場所，如果想要提高學(xué)生的聽說讀寫能力，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的有效性，則需要做到以下幾點(diǎn)：

首先英語教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)每一個單元內(nèi)容的時(shí)候，英語教師要將本單元學(xué)生的重點(diǎn)與難點(diǎn)告訴學(xué)生，并且讓學(xué)生對語法知識以及詞匯內(nèi)容有所掌握，根據(jù)教學(xué)大綱以及教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中將自己不理解的知識與內(nèi)容進(jìn)行記錄。其次，英語教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)。在課堂上英語教師可以鼓勵學(xué)生利用英語回答問題，增加學(xué)生英語說話的機(jī)會，讓學(xué)生能夠在良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中提高英語能力。另外，英語教師還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，每周設(shè)置一節(jié)聽力課程，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中掌握技巧與方法。最后，要知道學(xué)生進(jìn)行讀寫練習(xí)。在英語課堂中英語教師鼓勵學(xué)生大省朗讀英語文章，并反訴誦讀，將教師所提出的問題進(jìn)行查找，并掌握全文內(nèi)容。與此同時(shí)，英語教師還要指引學(xué)生多閱讀課外讀物，從仿寫、縮寫開始，養(yǎng)成每天寫英語日記的習(xí)慣，提高學(xué)生英語作文寫作能力。

五、采用多媒體等現(xiàn)代化手段，提高課堂效率

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體課件等給英語教學(xué)帶來了更多的便利。多媒體直觀、形象、容量大的特點(diǎn)使課堂教學(xué)變得生動活潑、豐富多彩，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。用多媒體能夠創(chuàng)設(shè)逼真、有趣和實(shí)際生活相仿的情境，能夠吸引學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。恰當(dāng)運(yùn)用課件，能拓寬學(xué)生的思維，增大教學(xué)密度，節(jié)約大量的時(shí)間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，從而優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高課堂效率。

筆者對如何提高初中英語課堂教學(xué)有效性有了一個粗略的見解，具體的情況教師都要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)，并且不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的只是技能，完善教學(xué)理念，創(chuàng)新新的英語教學(xué)，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生增加自信心，克服學(xué)英語恐懼的心理，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高初中英語的教學(xué)時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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