賈祖英

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校的思想政治教育工作也需要與時(shí)俱進(jìn)。新時(shí)代的中學(xué)生思想更加靈活，接受新鮮事物的速度更快，觀察事物的規(guī)律和本質(zhì)的能力也更深入，新時(shí)代的課堂更需要開(kāi)展思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;思想政治教育;教學(xué)策略

當(dāng)下教學(xué)中如何提高新時(shí)代學(xué)生的思想政治水平，成為學(xué)校和教師面臨的重點(diǎn)教學(xué)難題。在多思想、多元化的現(xiàn)今社會(huì)，各種信息向?qū)W生涌來(lái)，提升學(xué)生對(duì)信息的選擇能力顯得尤為重要。而傳統(tǒng)教學(xué)方式較為單一，以灌輸知識(shí)為主，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理，更不利于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。為此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、新時(shí)代中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀

新時(shí)代中學(xué)生多數(shù)為家中獨(dú)子，性格較為獨(dú)立，思想成熟，但是經(jīng)常以自我為中心，這就導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣從自我的角度出發(fā)去看待、分析問(wèn)題。信息化時(shí)代，數(shù)據(jù)信息隨處可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著對(duì)各種各樣事物的評(píng)價(jià)和判斷，學(xué)生往往會(huì)被一些不良信息或者不公正言論“帶節(jié)奏”，從而導(dǎo)致判斷失誤，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成偏激的性格，形成扭曲的價(jià)值觀，學(xué)生的思想政治意識(shí)沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，就會(huì)朝著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。學(xué)生會(huì)因?yàn)槭墉h(huán)境等各方面的影響成為叛逆少年，如何采取適當(dāng)、合理的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是新時(shí)代教育工作者需要解決的問(wèn)題。

二、新時(shí)代提高中學(xué)生思想政治教育的策略

1.突出思想政治教育民主化特征

教師要提高學(xué)生的思想政治水平，為學(xué)生構(gòu)建高效的課堂，要做好思想政治教育民主化。首先，學(xué)生之間要保持民主化。教師要在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的意見(jiàn)或者建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每名學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。教師要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)與交流，了解學(xué)生的性格和喜好，因材施教，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，做到讓他們個(gè)性化發(fā)展，突出自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。不是為了教學(xué)任務(wù)而教，而是要以人為本，切實(shí)為每名學(xué)生著想，不掉隊(duì)、不脫隊(duì)，突出教學(xué)過(guò)程的民主化。其次，教師與學(xué)生保持民主化。教師要為學(xué)生做出榜樣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊重自己，以身作則，提高自己的思想道德品質(zhì)，用自己的日常行為規(guī)范去影響學(xué)生，還要為學(xué)生樹(shù)立良好的道德品質(zhì)風(fēng)尚，這樣更利于提高學(xué)生的思想政治水平。

例如，在教學(xué)人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)（以下統(tǒng)稱“教材”）“社會(huì)生活講道德”一課時(shí)，主要教學(xué)目的是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人、以禮待人、誠(chéng)實(shí)守信，教師在教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人尊重的習(xí)慣，教師要先尊重學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師可以用“請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)回答一下剛才的問(wèn)題”，并且要配合邀請(qǐng)的手勢(shì)，表示對(duì)學(xué)生的尊重。教師以身作則更能獲得學(xué)生的尊重，這樣民主化的課堂才能得以構(gòu)建。

2.引入社會(huì)熱點(diǎn)，理論結(jié)合實(shí)踐

道德與法治的知識(shí)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可能會(huì)影響學(xué)生思想政治水平的提高。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該將思想政治的理論知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，社會(huì)熱點(diǎn)事件更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更為主動(dòng)地對(duì)事件內(nèi)容進(jìn)行分析與探究。初中生思想靈活，對(duì)事物已經(jīng)有了一定的分辨與認(rèn)知能力，教師可以在課堂中借助熱點(diǎn)事件與學(xué)生建立良好的溝通，通過(guò)溝通與問(wèn)答了解學(xué)生對(duì)事件的看法，從而展示學(xué)生的思想道德品質(zhì)。教師可以進(jìn)行情境模擬強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)不同人物的言談舉止、思維邏輯來(lái)感受思想道德品質(zhì)的內(nèi)涵。教師還可以開(kāi)展思想政治知識(shí)主題演講比賽，學(xué)生在準(zhǔn)備演講稿時(shí)需要收集相關(guān)的資料，消化吸收后運(yùn)用自己的語(yǔ)言和所學(xué)到的思想政治知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好地學(xué)習(xí)與交流。

例如，在教學(xué)教材“責(zé)任與角色同在”一課時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)中的時(shí)事熱點(diǎn)新聞對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。當(dāng)前我國(guó)大力支持傳統(tǒng)文化建設(shè)，倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承，教師可以結(jié)合當(dāng)前多種表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的視頻進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注中華傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，明確自身勇于承擔(dān)繼承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，進(jìn)而提高學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段

目前，在道德與法治課堂中，教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的居多，學(xué)生死記硬背知識(shí)內(nèi)容，課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥乏味，學(xué)生思想道德水平的提高受到限制。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，如利用多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、探究式教學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)道德與法治課程在生活中多方面的應(yīng)用，讓知識(shí)不僅用于考試，還用于實(shí)踐，進(jìn)而主動(dòng)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行攝取，使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)在潛移默化中得以提升。

在新時(shí)代下的中學(xué)思想政治教育中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，課堂教學(xué)采用民主化方式，在尊重學(xué)生的同時(shí)，利用現(xiàn)代化技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還要規(guī)范自身的道德行為，為學(xué)生做好榜樣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

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