王瓊

摘 ?要：傳統(tǒng)、陳舊的體育教學(xué)模式顯然不符合新時代課程改革以及素質(zhì)教育的具體要求。為此，體育教師需要致力于探究如何有效構(gòu)建創(chuàng)新的體育教學(xué)模式來推動體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以生為本、快樂學(xué)習(xí)的理念。為此，教師可以從快樂體育教學(xué)理念出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新模式的探究。本文立足初中體育教學(xué)實踐，探究快樂運動導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建，通過做好教學(xué)準(zhǔn)備、貫穿以生為本理念、豐富課堂實踐教學(xué)內(nèi)容等一系列方法來讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步推動初中體育教育的深化改革。

關(guān)鍵詞：初中體育;創(chuàng)新教學(xué)模式;快樂運動導(dǎo)向

受應(yīng)試教育環(huán)境的影響，初中體育學(xué)科地位并不顯著。而且大部分初中學(xué)校的體育軟硬件設(shè)備并不完善，導(dǎo)致初中體育教學(xué)整體效率低下，更是不符合素質(zhì)教育以及健康中國的建設(shè)發(fā)展。為此，初中體育教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，以推動體育課程教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合初中生正處于良好習(xí)慣養(yǎng)成以及身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，初中體育教師可以從快樂體育教學(xué)模式出發(fā)，通過快樂運動導(dǎo)向來構(gòu)建創(chuàng)新的體育課堂，激發(fā)中學(xué)生參與體育運動的興趣、促進(jìn)中學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，同時推動初中體育教育教學(xué)的改革發(fā)展。結(jié)合具體的教學(xué)實踐分析，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手探究快樂運動導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建策略：

一、做好教學(xué)準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生體育動機(jī)

成功往往只留給有準(zhǔn)備的人。體育教學(xué)亦是如此，教師必須要做好教學(xué)準(zhǔn)備，才能保障高效構(gòu)建創(chuàng)新的體育教學(xué)模式活動得以順利開展。另外，快樂體育教學(xué)的創(chuàng)新構(gòu)建首先就需要學(xué)生從主觀意識上認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，并主動參與體育活動，才能為創(chuàng)新教育模式的落實奠定基礎(chǔ)。針對這些情況，在探究快樂運動導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建策略，教師首先就需要做好創(chuàng)新體育教學(xué)模式的準(zhǔn)備，來激發(fā)學(xué)生體育動機(jī)。

具體而言，教師首先就需要注意研讀初中體育教學(xué)大綱，以及全面了解本班學(xué)生的實際情況，將兩者有機(jī)融合起來挖掘中學(xué)生的體育動機(jī)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來制定明確的教學(xué)目標(biāo)以及符合學(xué)生體育需求的教學(xué)內(nèi)容，并將其落實到體育課堂教學(xué)中，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)來進(jìn)行教學(xué)計劃調(diào)整。這樣充分考慮多個方面的體育教學(xué)準(zhǔn)備能夠促使中學(xué)生逐步形成良好的體育心態(tài)，積極參與體育運動，并享受體育運動帶來的快樂。

二、貫徹以生為本，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式需要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。盡管在做教學(xué)準(zhǔn)備時，教師已然充分挖掘?qū)W生的體育動機(jī)，但一旦失去體育興趣，學(xué)生對于創(chuàng)新體育教學(xué)的配合度就會明顯下降。因而，為了推動快樂運動導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式得以順利構(gòu)建起來，教師必須要貫徹落實以生為本的教學(xué)理念來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗分析，初中體育教師可以根據(jù)教學(xué)計劃來靈活運用多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育興趣。

比如教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法來給學(xué)生傳授體育理論知識、運用分解法幫助學(xué)生理解體育運動基本技能、或者是結(jié)合其他學(xué)科的知識內(nèi)容經(jīng)營綜合體育教學(xué)等等，引導(dǎo)學(xué)生從不同的維度來感受體育運動的快樂，并在這一過程中獲取體育知識、發(fā)展體育技能，不斷地提升自身的綜合能力和素養(yǎng)，以逐步培養(yǎng)體育運動的興趣。需要注意的是，除了結(jié)合具體的教學(xué)計劃來運用多元化的教學(xué)方法外，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展來建立新型、和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松的氛圍里愛上體育運動，培養(yǎng)體育興趣。

三、豐富實踐內(nèi)容，構(gòu)建活力體育課堂

體育學(xué)科是一門極具實踐性特點的學(xué)科。為此，教師在構(gòu)建創(chuàng)新體育教學(xué)模式時需要抓住這一特點，設(shè)計包含足夠多實踐教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)方案，才能讓學(xué)生在快樂體育教學(xué)理念的影響之下充分鍛煉智力水平與體能，進(jìn)而推動活力體育課堂的構(gòu)建。結(jié)合初中教學(xué)特點分析，教師可以將體育教學(xué)與音樂教學(xué)融合起來，根據(jù)體育教學(xué)的特點播放與之相應(yīng)的音樂歌曲，借此豐富體育實踐教學(xué)的內(nèi)容來讓學(xué)生在音樂的感染下快速把握體育運動的要訣，為體育課堂注入活力。比如引導(dǎo)學(xué)生放松身體時，教師可以播放一些舒緩平靜的輕音樂，營造舒適的運動環(huán)境來帶動學(xué)生有節(jié)奏、輕松地完成拉伸放松動作，改善身體由運動所帶來的疲勞感、平復(fù)運動帶來的激動心情。

需要注意的是，課堂教學(xué)的時間是有限的。教師設(shè)計的課堂實踐教學(xué)內(nèi)容也不應(yīng)當(dāng)過于冗長，而且需要全面整合課前、課堂、課后的三個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過延伸豐富的實踐教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建活力體育課堂教學(xué)。以課后教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐內(nèi)容豐富為例，教師還可以設(shè)置課后實踐運動內(nèi)容，讓學(xué)生利用課后空閑時間進(jìn)行體育運動，提升體能的同時鞏固課堂所學(xué)知識，為體育課堂的創(chuàng)新構(gòu)建注入更多的活力。

總的來說，豐富性、人本性和創(chuàng)新性是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的三大特點。而以生為本、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)的快樂體育教學(xué)理念充分體現(xiàn)了這三大特點。為此，初中體育教師可以跟著快樂運動導(dǎo)向指引來探究構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式的有效策略，妥善協(xié)調(diào)好強(qiáng)身、快樂、教學(xué)等各個方面的所屬關(guān)系，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新體育教學(xué)模式來激發(fā)每個學(xué)生積極主動參與體育活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)指引來完成體育訓(xùn)練活動，不斷地增強(qiáng)身體素質(zhì)和發(fā)展智力，真正獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡曉洋.運用體育游戲教學(xué)手段，提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2020（16）：143-144.

[2]鄧嬌玲.快樂體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建初探[J].才智，2019（36）：63.

[3]楊娟.創(chuàng)新初中體育教育方式不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2020（05）：149.