鄭世高 范吉宏

[摘? ?要] 全球新冠肺炎疫情中，虛假科學(xué)信息傳播速度快、危害大的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)者關(guān)注。本文借鑒科學(xué)話語(yǔ)的再語(yǔ)境化策略研究成果，探究了美國(guó)反疫苗接種運(yùn)動(dòng)的話語(yǔ)修辭策略，完善了科學(xué)話語(yǔ)傳播的話語(yǔ)策略分析框架，并對(duì)如何減少虛假科學(xué)信息傳播提出了建議。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)修辭 虛假消息 話語(yǔ)策略 科學(xué)普及

[中圖分類號(hào)] H315;N4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2021.05.001

20世紀(jì)以來(lái)，隨著科學(xué)哲學(xué)研究的深化，科學(xué)解釋不再是純粹客觀性的，而在一定程度上是策略、論辯和修辭技巧的結(jié)合[1]。在這個(gè)意義上，科學(xué)知識(shí)的大眾化本質(zhì)上是科學(xué)話語(yǔ)的大眾化，體現(xiàn)為信息傳遞和知識(shí)交流的過(guò)程，是科學(xué)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為大眾話語(yǔ)的過(guò)程[2]。

研究證實(shí)，科學(xué)話語(yǔ)傳播過(guò)程中虛假消息傳播得更快更廣，產(chǎn)生的危害巨大[3]。2021年5月3日，歐洲科學(xué)院聯(lián)盟官網(wǎng)發(fā)布最新報(bào)告《事實(shí)還是謊言？打擊虛假科學(xué)消息》，探討了如何在維持開放與民主原則的同時(shí)保護(hù)科學(xué)免遭虛假消息侵襲。該報(bào)告指出，虛假消息在許多領(lǐng)域毒害著公共話語(yǔ)，虛假科學(xué)消息對(duì)民主治理和整個(gè)社會(huì)的危害格外突出[4]。

1 虛假科學(xué)消息的修辭策略

新修辭學(xué)認(rèn)為，所有語(yǔ)言使用的情況都是勸說(shuō)性的、修辭性的[5]。從全部科學(xué)知識(shí)作為一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)看，都離不開語(yǔ)言學(xué)中修辭功能的發(fā)揮[6]。在這里，修辭的概念已經(jīng)發(fā)展為：為了交流的受眾能夠認(rèn)同自己的觀點(diǎn)而進(jìn)行的一種情境性的語(yǔ)用行為[7]。因此，對(duì)科學(xué)普及的效果而言，要特別關(guān)注科普文體中修辭論證的重要性。從修辭語(yǔ)言的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，修辭語(yǔ)言具有靈活性、戰(zhàn)略性、表達(dá)性、效果性等特點(diǎn)[6]。而科學(xué)語(yǔ)言注重邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，傳播者很容易利用二者的差別傳播虛假科學(xué)消息誤導(dǎo)公眾。

虛假科學(xué)消息的生產(chǎn)過(guò)程也是一個(gè)話語(yǔ)修辭過(guò)程，其中有歪曲事實(shí)、質(zhì)疑科學(xué)、編造謠言等誤導(dǎo)公眾的手段?！疤摷倏茖W(xué)消息這個(gè)詞不僅指對(duì)科學(xué)事實(shí)的各種歪曲，也指通過(guò)散布相互矛盾的信息、編造陰謀論、質(zhì)疑專業(yè)知識(shí)、傳播有關(guān)科學(xué)和科學(xué)家的虛假謠言等方式來(lái)詆毀科學(xué)以破壞信任的行為。”[8]從這一定義來(lái)看，虛假科學(xué)消息圍繞科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容、科學(xué)思維的方法和科學(xué)成果的意義與科學(xué)話語(yǔ)展開競(jìng)爭(zhēng)。作為科學(xué)的對(duì)立面，虛假科學(xué)消息缺乏有力的證據(jù)支撐，因此虛假消息的制造者為了達(dá)到說(shuō)服的效果，更傾向于使用多元修辭策略，以掩蓋其虛假性。

歐洲科學(xué)院聯(lián)盟將虛假科學(xué)消息分為三類：誤報(bào)虛假消息（misinformation）、故意虛假消息（disinformation）和惡意虛假消息（malinformation）[4]。出于本文研究目的，下文主要研究故意虛假消息和惡意虛假消息的話語(yǔ)修辭策略。故意虛假消息指的是通過(guò)捏造或有意操控科學(xué)消息，故意編造陰謀論或傳播科學(xué)謠言。惡意虛假消息是指為了個(gè)人或者企業(yè)私利，故意傳播有損公眾利益的虛假科學(xué)信息，例如故意篡改消息的時(shí)間、地點(diǎn)和語(yǔ)境等。兩者的信息都為虛假，但惡意虛假消息的傳播者將虛假消息作為獲利手段，因此具有更強(qiáng)的社會(huì)危害性。以深陷新冠肺炎疫情中的美國(guó)為例，在是否接種新冠肺炎疫苗的問(wèn)題上就在公共話語(yǔ)場(chǎng)域表現(xiàn)出科學(xué)信息與虛假科學(xué)信息的話語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)。

本研究選取新冠肺炎疫情下美國(guó)最大的公共廣播電臺(tái)——美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái)（NPR）中關(guān)于注射新冠肺炎疫苗的消息作為研究對(duì)象，探究關(guān)于疫苗接種方案、疫苗副作用等問(wèn)題討論中虛假科學(xué)消息的話語(yǔ)修辭策略。作者以“anti-vaccine+false information”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行文本數(shù)據(jù)收集，獲得21篇文章。運(yùn)用質(zhì)性研究軟件Nvivo進(jìn)行編碼和統(tǒng)計(jì)，共發(fā)現(xiàn) 11種話語(yǔ)策略。本文在前人話語(yǔ)策略分類基礎(chǔ)上，進(jìn)行了細(xì)化和補(bǔ)充。各類話語(yǔ)策略見表1。

2 虛假科學(xué)消息的話語(yǔ)策略分析

2.1 界定策略

在虛假科學(xué)消息的傳播中，作者會(huì)盡量避免明確界定相關(guān)內(nèi)容，轉(zhuǎn)而對(duì)現(xiàn)有科學(xué)問(wèn)題、科學(xué)定義和科學(xué)方案展開質(zhì)疑、否定，或是避重就輕，轉(zhuǎn)移公眾注意力。

2.1.1 誤稱（misnomer）

誤稱是指將本無(wú)科學(xué)依據(jù)的事物冠以科學(xué)的稱謂，增強(qiáng)可信度和說(shuō)服力。科學(xué)話語(yǔ)中的概念是以科學(xué)研究作為支撐的，而虛假科學(xué)消息往往缺乏必要的證據(jù)，因此會(huì)在修辭上對(duì)已有科學(xué)概念進(jìn)行修改、重組或者借用，利用形式上的相似掩蓋沒有科學(xué)依據(jù)或未經(jīng)科學(xué)證明的內(nèi)容。

例如，在疫苗接種的歷史上，不少公眾對(duì)接種疫苗懷有恐懼，于是有醫(yī)生建議延長(zhǎng)接種間隔時(shí)間，并提出要改革現(xiàn)有接種時(shí)間表（vaccine schedule）。2007年，一位名叫鮑勃·西爾斯（Bob Sears）的兒科醫(yī)生，寫了一本名為《疫苗接種手冊(cè)》（The Vaccine Book：Making the Right Decision for Your Child）[9]的書。在書中，他提出一整套不同的接種時(shí)間表（alternative schedule），以減少公眾擔(dān)心的疫苗風(fēng)險(xiǎn)。由于其家族在醫(yī)學(xué)界擁有較高聲譽(yù)，這個(gè)替代方案得到了不少公眾的支持。但是，他在書中提出的時(shí)間表根本沒有經(jīng)過(guò)任何醫(yī)學(xué)部門的檢驗(yàn)，也沒有研究表明它是安全或有效的。事實(shí)上，他是在推廣一種未經(jīng)測(cè)試的方案，給不明真相的人們一種錯(cuò)誤的安全感，如果該方案得以實(shí)行會(huì)增加全社會(huì)的接種風(fēng)險(xiǎn)。

此例中，現(xiàn)有接種時(shí)間表是經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的接種時(shí)間安排，而替代方案在形式上似乎是一個(gè)跟已有接種時(shí)間表一樣具有科學(xué)性的方案，而且能夠呼應(yīng)公眾對(duì)既有接種安全性的擔(dān)憂。但本質(zhì)上，這是誤用科學(xué)之名，是缺乏論證環(huán)節(jié)的偽科學(xué)。此類話語(yǔ)若流行，勢(shì)必增加社會(huì)治理難度，并推高公眾健康風(fēng)險(xiǎn)。

2.1.2 夸張描述

為了獲得公眾關(guān)注，虛假科學(xué)消息運(yùn)用夸張的修辭手段描述相關(guān)內(nèi)容，或危言聳聽制造恐慌，或通過(guò)歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)公眾認(rèn)知。

根據(jù)功能語(yǔ)法的分類，描述分為對(duì)性狀、特征的描述和對(duì)類別、歸屬的描述。例如在描述新冠肺炎疫苗副作用時(shí)，有人在媒體上如此描述接種后的癥狀：“I felt like a truck hit me. When I started to feel rotten I says， ‘Yay， I got the vaccination.’ I was happy. I felt relieved.” [10][“我感覺像被卡車撞了。當(dāng)我開始感覺糟糕的時(shí)候，我說(shuō)：‘耶，我接種了疫苗。’我很高興。我覺得松了一口氣?！保ㄗ髡咦g）]諸如此類對(duì)新冠肺炎疫苗副作用的夸張甚至扭曲的描述，導(dǎo)致很多疫苗接種者對(duì)疫苗效用產(chǎn)生了懷疑。由于個(gè)體身體條件不同，有些疫苗接種者身體沒有明顯反應(yīng)，因此開始懷疑接種是否有效。費(fèi)城兒童醫(yī)院疫苗教育中心主任免疫學(xué)家保羅·奧菲特（Paul Offit）博士說(shuō)：“這是歷史上第一個(gè)因沒有癥狀而遭人抱怨的疫苗?！盵10]

夸張描述的結(jié)果是修辭的說(shuō)服效果，這導(dǎo)致一些公眾接受了其中隱含的歸類描述，即“the symptoms of illness are undoubtedly part of the immune response.” [10][疾病的癥狀無(wú)疑是免疫反應(yīng)的一部分（作者譯）]。而事實(shí)是，沒有癥狀或者反應(yīng)癥狀不明顯并不意味著疫苗沒有起到保護(hù)效果，這只是由于個(gè)體免疫系統(tǒng)的差異造成的。

2.2 示例策略

示例策略是一個(gè)交際過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，說(shuō)話者通過(guò)引用特定事物作為例子說(shuō)明確實(shí)存在的一般知識(shí)（概念或原則）。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，示例選擇范圍更廣，這給示例策略創(chuàng)造了更大的空間。虛假科學(xué)消息的示例策略主要表現(xiàn)為突出個(gè)案、挪用數(shù)據(jù)，以及使用未證實(shí)或已證偽的論據(jù)。

2.2.1 突出個(gè)案

人們對(duì)于自身經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的理解很大程度上依賴于故事和講述。故事敘事具有強(qiáng)大的以言取效的力量。精心編排的故事可以說(shuō)服、恫嚇、啟發(fā)、取悅他人，也可以讓他人做原本不會(huì)做的事。干巴巴的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與YouTube上媽媽講述故事的第一人稱視頻相比，人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)YouTube視頻更能引起共鳴。每個(gè)故事中都有英雄、受害者和反派三個(gè)角色。在疫苗受害者的故事中，母親是英雄，孩子是受害者，留給醫(yī)生的是一個(gè)無(wú)法挑選的角色。

對(duì)于流行病學(xué)家來(lái)說(shuō)，疫苗產(chǎn)生副作用的少量案例并不能證明疫苗不安全。要確定這些事件與疫苗之間的因果關(guān)系還需要做很多驗(yàn)證工作。但是即便只有一個(gè)案例，利用社交媒體廣泛傳播悲劇故事也足以讓公眾對(duì)疫苗的安全性產(chǎn)生懷疑。

在公眾充滿疑慮的語(yǔ)境下，“疫苗致死率高” “疫苗引發(fā)自閉癥” “疫苗導(dǎo)致不育”等虛假消息獲得了傳播的空間。心懷叵測(cè)的人便抓住機(jī)會(huì)兜售恐懼并從中獲利。

2.2.2 挪用數(shù)據(jù)（appropriation）

在信息時(shí)代，數(shù)據(jù)是最好的證明，最好的數(shù)據(jù)是最多的數(shù)據(jù)，因此大數(shù)據(jù)成為這個(gè)時(shí)代的重要特征。但是，大數(shù)據(jù)也會(huì)被挪用來(lái)證明相互對(duì)立的觀點(diǎn)。

例如，美國(guó)統(tǒng)計(jì)疫苗副作用事件的最大數(shù)據(jù)庫(kù)——疫苗不良事件報(bào)告系統(tǒng)（Vaccine Adverse Event Reporting System，VAERS）。該數(shù)據(jù)庫(kù)包括接種疫苗幾分鐘、幾小時(shí)或幾天后發(fā)生的健康事件報(bào)告。當(dāng)數(shù)百萬(wàn)人在短時(shí)間內(nèi)接種疫苗時(shí)，這些報(bào)告事件的總數(shù)巨大。這其中大量事件是一種巧合，與接種人群的身體條件和基礎(chǔ)病況密切相關(guān)。

傳播虛假科學(xué)消息的反疫苗接種人士挪用這些數(shù)據(jù)報(bào)告，并將這些負(fù)面事件歸因于接種疫苗，聲稱接種新冠疫苗是危險(xiǎn)的。結(jié)果，VAERS的數(shù)據(jù)在各種各樣的反疫苗接種社交媒體上快速傳播。甚至到了每一個(gè)錯(cuò)誤和不實(shí)信息都伴隨著一些VAERS數(shù)據(jù)的程度。而對(duì)流行病學(xué)家來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)僅僅是研究疫苗副作用的一個(gè)起點(diǎn)，遠(yuǎn)不能證明這些健康事件與接種疫苗之間的因果關(guān)系。這些公開數(shù)據(jù)庫(kù)，成了支持虛假科學(xué)消息的有力證據(jù)。

由此可見，數(shù)據(jù)和結(jié)論之間并不是一對(duì)一的關(guān)系。同樣的數(shù)據(jù)可以用來(lái)證明不同的結(jié)論，對(duì)于數(shù)據(jù)的選擇和解釋，與使用者的立場(chǎng)和價(jià)值觀密切相關(guān)。

2.2.3 使用未證實(shí)或已證偽的論據(jù)

科學(xué)涉及專門研究領(lǐng)域，公眾需要具有一定的科學(xué)素質(zhì)水平才能甄別真假科學(xué)信息。“公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識(shí)，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力”[11]。但很多時(shí)候，普通公眾尚不具有此類知識(shí)和能力。

例如，科學(xué)早已證明兒童接種疫苗與自閉癥之間沒有因果關(guān)系，但在反疫苗接種的群體中依然將其當(dāng)作證據(jù)使用。約翰·肯尼迪總統(tǒng)的侄子小羅伯特·弗朗西斯·肯尼迪是美國(guó)最著名的反疫苗接種人士之一。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，2021年3月，一部名為《醫(yī)學(xué)種族主義》的紀(jì)錄片上映，產(chǎn)生了較大影響。影片中展示了一張圖表，聲稱使用了與美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心同樣的數(shù)據(jù)，但得出的結(jié)論是黑人兒童接種疫苗與患自閉癥具有密切聯(lián)系。影片中，一位母親和患自閉癥的孩子一起出現(xiàn)在鏡頭前面，痛陳疫苗接種的危險(xiǎn)。而實(shí)際上，在感人的故事背后，其依存的科學(xué)依據(jù)早已被推翻。電影創(chuàng)作者不遺余力地宣傳虛假科學(xué)消息，有著各自的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)原因。

其中一些反疫苗接種人士擁有與健康服務(wù)相關(guān)的公司。他們一方面售賣不同于醫(yī)院的替代療法或者產(chǎn)品，另一方面對(duì)疫苗潛在的危險(xiǎn)進(jìn)行虛假宣傳。據(jù)調(diào)查，不想接種新冠肺炎疫苗的美國(guó)人大約占總?cè)丝诘?0%①，這些人成了他們的潛在客戶。這些虛假科學(xué)消息構(gòu)成了惡意虛假消息，是因?yàn)樗麄優(yōu)楂@得個(gè)人利益犧牲了公眾利益。

2.3 隱喻策略

科學(xué)與隱喻形影相隨，凡是有新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)的地方，就會(huì)在語(yǔ)言中找到隱喻的存在。隱喻是鏈接科學(xué)話語(yǔ)與公眾話語(yǔ)的重要手段，因?yàn)殡[喻可以用熟悉的事物引導(dǎo)公眾對(duì)于抽象或陌生事物的理解。根據(jù)西亞普西奧（Ciapuscio）的觀點(diǎn)，在分析專家和大眾交流的重置策略時(shí)，可以運(yùn)用寬泛的隱喻策略，包括隱喻、類比和比較[12]。比較是隱喻和類比的基礎(chǔ)，是一種最常見的認(rèn)知方式，本文不再列舉，僅對(duì)隱喻和類比做簡(jiǎn)要分析。

2.3.1隱喻（metaphor）

隱喻又叫暗喻。隱喻不同于明喻，隱喻把本體（tenor）和喻體（vehicle）說(shuō)成是一致的，而明喻把本體和喻體說(shuō)成是相似的。隱喻不用像“as…like…”之類的比喻詞，直接把本體說(shuō)成是喻體[13]。

在美國(guó)，反疫苗接種人士經(jīng)常使用的隱喻就是“Vaccine is Evil”（疫苗是惡魔），“Forced Vaccination is Totalism”（強(qiáng)制接種是極權(quán)主義），“Vaccination is Racism”（疫苗接種是種族主義）。 對(duì)接受這些觀點(diǎn)的人來(lái)說(shuō)，疫苗接種與否已經(jīng)與科學(xué)無(wú)關(guān)，主要取決于公眾選擇什么立場(chǎng)。結(jié)果，接種疫苗作為全世界公認(rèn)的能有效對(duì)抗新冠肺炎的措施，在美國(guó)卻成為公眾辯論的焦點(diǎn)。反對(duì)接種疫苗的人認(rèn)為接種是政府掩蓋極權(quán)控制的借口。接種新冠肺炎疫苗作一種醫(yī)學(xué)手段，已經(jīng)在政治化修辭中演變成一種社會(huì)和種族問(wèn)題，使得關(guān)于新冠肺炎疫苗的虛假科學(xué)消息在網(wǎng)絡(luò)媒體中蔓延。最后導(dǎo)致公眾缺乏主動(dòng)接種疫苗的意愿，為此美國(guó)政府不得不在一些州采取派遣醫(yī)務(wù)人員上門督促的方式提高疫苗接種率。

在美國(guó)社會(huì)極度分裂的情況下，針對(duì)疫苗接種問(wèn)題的討論充滿此類對(duì)抗隱喻，認(rèn)為拒絕疫苗接種是反抗強(qiáng)權(quán)爭(zhēng)取個(gè)人自由權(quán)利的斗爭(zhēng)。在對(duì)抗隱喻塑造的認(rèn)知中，美國(guó)民眾表現(xiàn)出明顯的反智主義傾向。

2.3.2類比

類比就是類似事物間屬性的遷移，是人類重要的認(rèn)知能力之一。類比推理按照相似性程度可分為同域和異域[14]。例如，“新冠病毒”和“流感”就是同域類比推理。而在美國(guó)反疫苗接種運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常將接種疫苗與黑人權(quán)利進(jìn)行類比，這是一種跨域類比。

2021年7月4日，英國(guó)新任衛(wèi)生部長(zhǎng)賽義德·賈維德（Sajid Javid） 在社交媒體中聲稱，“我們必須學(xué)會(huì)接受冠狀病毒的存在，并找到應(yīng)對(duì)它的方法——就像我們對(duì)付流感一樣”①。這一類比引發(fā)了廣泛爭(zhēng)議。盡管賈維德沒有說(shuō)冠狀病毒就像流感一樣，但許多知名科學(xué)家都認(rèn)為不能將兩者進(jìn)行任何比較，將流感與新冠病毒等同就是一則不負(fù)責(zé)任的虛假信息。

類比推理降低了新冠病毒的特殊性和危險(xiǎn)性，暗示公眾無(wú)須采取特殊應(yīng)對(duì)措施。而現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)顯示，隨著應(yīng)對(duì)新冠病毒措施的出臺(tái)，英國(guó)流感患者的數(shù)量有明顯下降。正確的做法應(yīng)該是，為了減少流感患病人數(shù)，衛(wèi)生部門要借鑒應(yīng)對(duì)新冠病毒的一些做法，提高公眾健康水平，而不是出于經(jīng)濟(jì)目的考量，通過(guò)簡(jiǎn)單類比新冠病毒和流感，導(dǎo)致應(yīng)對(duì)新冠疫情的措施無(wú)法有效實(shí)施。

2.4 具體化策略

具體化實(shí)現(xiàn)手段包括對(duì)抽象知識(shí)的模擬和符號(hào)化。信息可視化和名人效應(yīng)具有符號(hào)性表征功能，是反疫苗群體常用的話語(yǔ)策略。

2.4.1 信息可視化（visualization）

在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息圖和可視化成為普通人應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的選擇。信息圖是指為某一數(shù)據(jù)定制的圖形圖像，是數(shù)據(jù)可視化的一種。信息圖背后是模型和算法，但它們并不是價(jià)值中立的?？梢哉f(shuō)，信息圖等可視化數(shù)據(jù)是一種對(duì)數(shù)據(jù)的架構(gòu)，在科學(xué)的外表下隱藏著制作者的主觀選擇和價(jià)值傾向。

例如，公眾在社交媒體上面看到一張數(shù)據(jù)生成的信息圖，告訴人們新冠肺炎疫苗可致不育。這個(gè)信息圖看起來(lái)是沒有問(wèn)題的，就像經(jīng)?？吹降钠渌畔D一樣。但是這些說(shuō)法卻來(lái)自一個(gè)反疫苗接種的博客而不是權(quán)威的渠道。讀者只能看到一個(gè)結(jié)論，但無(wú)法追溯到它的來(lái)源。至于數(shù)據(jù)規(guī)模和數(shù)據(jù)收集方法，普通讀者更是無(wú)從知曉。

即便數(shù)據(jù)來(lái)源具有權(quán)威性，但由于信息圖的呈現(xiàn)方式和數(shù)據(jù)類別不同，讀者得到的結(jié)論也會(huì)大相徑庭。例如多年來(lái)，對(duì)學(xué)校常規(guī)免疫的研究表明，疫苗是安全的。但是，如果統(tǒng)計(jì)那些接種前后遭遇過(guò)健康問(wèn)題的家庭案例，信息圖顯示的“痛心”故事可能會(huì)令很多人不敢再接種疫苗。

信息可視化讓海量數(shù)據(jù)或者抽象科學(xué)問(wèn)題變得生動(dòng)具體，在減輕人們分析工作的同時(shí)，也暗含了操控科學(xué)消息的可能。

2.4.2 利用名人效應(yīng)

通常，公眾面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題做出的決定與其信任的人有關(guān)。有些時(shí)候不是科學(xué)不夠清晰，而是事實(shí)站在公眾所信任的人這一邊。例如特朗普也不過(guò)是一個(gè)傳播大量關(guān)于科學(xué)和醫(yī)學(xué)錯(cuò)誤信息的名人，但他的支持者卻對(duì)其深信不疑。名人擁有巨大的社會(huì)影響力，影響力可以用來(lái)做好事，也可以用到相反的方向。同時(shí)，民眾也會(huì)因?yàn)辄h派不同而選擇與其所支持黨派一致的立場(chǎng)。

在接種新冠肺炎疫苗的問(wèn)題上，反疫苗接種人士將名人的死亡與其在幾天或幾周前接種了疫苗聯(lián)系起來(lái)，造成疫苗導(dǎo)致死亡這一消息的廣泛影響。

2021年1月22日，美國(guó)職業(yè)棒球傳奇球星漢克·阿倫（Hank Aaron）在睡夢(mèng)中與世長(zhǎng)辭，享年86歲。雖然她的女兒對(duì)外發(fā)布老人死訊時(shí)，并未說(shuō)明其去世的原因，不過(guò)人們卻聯(lián)想到半個(gè)月前，他曾注射過(guò)新冠肺炎疫苗。于是這個(gè)傳奇運(yùn)動(dòng)員離世的原因成為很多反疫苗網(wǎng)站爭(zhēng)相傳播的內(nèi)容。但被大家忽略的是與阿倫同一天注射了疫苗的前亞特蘭大黑人市長(zhǎng)安德魯·楊和黑人民權(quán)領(lǐng)導(dǎo)者畢斯利，他們都沒有出現(xiàn)任何癥狀，而反疫苗網(wǎng)站只是選擇有利于其立場(chǎng)的事例進(jìn)行傳播，并不考慮證據(jù)的科學(xué)客觀性。

另外一些公眾人物，諸如演員、歌手、模特、主持人等，由于其公眾人物的身份和廣泛的影響力，一旦出現(xiàn)負(fù)面健康新聞，再加上曾經(jīng)接種新冠肺炎疫苗，都會(huì)成為反疫苗人士關(guān)注的典型案例。著名歌星麥當(dāng)娜也在社交媒體視頻中宣傳過(guò)關(guān)于疫苗的陰謀論，Instagram稱其為虛假信息，隨后將其刪除。名人在各種各樣的事情上宣揚(yáng)偽科學(xué)和江湖醫(yī)術(shù)，從麻疹的自然療法和反疫苗，到對(duì)多動(dòng)癥的否認(rèn)和關(guān)于木瓜轉(zhuǎn)基因的不實(shí)言論，名人的科學(xué)素質(zhì)水平不一，但因此造成的影響巨大。

名人們似乎沒有意識(shí)到，他們有能力向數(shù)百萬(wàn)粉絲傳播危險(xiǎn)的錯(cuò)誤信息，這可能導(dǎo)致粉絲們損失金錢、健康甚至奪走他們的生命。名人在傳播公共知識(shí)方面負(fù)有重要責(zé)任，但有意識(shí)地利用自己的影響力來(lái)傳播有關(guān)科學(xué)和醫(yī)學(xué)正確信息的人還只限于較小的范圍。

2.5 泛化策略

泛化策略就是通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的觀察獲得具有一般性的結(jié)論，對(duì)于虛假科學(xué)消息而言，為了與科學(xué)信息競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)出過(guò)度泛化的傾向，甚至基于有限證據(jù)，編造科學(xué)謊言。本研究確定了混合敘事和制造陰謀論兩種體現(xiàn)手段。

2.5.1 混合敘事（hybrid narrative）

混合敘事指的是不同場(chǎng)域空間的視角在同一個(gè)問(wèn)題的討論當(dāng)中出現(xiàn)，從而展現(xiàn)此問(wèn)題的不同意義，吸引不同類型的觀眾參與討論。2020年6月，《自然》雜志發(fā)表了尼爾·約翰遜（Neil Johnson）等人關(guān)于反疫苗敘事的文章[15]。研究表明支持接種疫苗的消息內(nèi)容單一，缺乏吸引力。相反，反疫苗話語(yǔ)混合多種敘事，如公眾的安全憂慮、陰謀論，還有關(guān)于藥品替代和療法等。每個(gè)小話題都有其針對(duì)的特定人群。這種混合敘事提供了廣泛的、極具吸引力的傳播效果。

首先，反疫苗的混合敘事中涉及疫苗接種的程序正義、分配正義、美國(guó)黑人在歷史上遭遇的醫(yī)療歧視、人種差異與疫苗后遺癥、個(gè)人自由與社會(huì)責(zé)任、公共利益與資本利益等內(nèi)容。普通民眾可能關(guān)心有機(jī)食品、嬰兒服裝等問(wèn)題，并沒有明確的反疫苗立場(chǎng)。但在混合敘事中，關(guān)注不同興趣點(diǎn)的人都有可能接觸并了解反疫苗運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。研究表明，在社交媒體上，65%的反疫苗接種的消息來(lái)源只有少數(shù)十幾個(gè)賬號(hào)[16]。但由于混合敘事策略的應(yīng)用，美國(guó)反疫苗運(yùn)動(dòng)影響范圍巨大。

其次，反疫苗運(yùn)動(dòng)人士運(yùn)用不同媒介，提高傳播效率。例如由小羅伯特·弗朗西斯·肯尼迪領(lǐng)導(dǎo)的反疫苗組織“兒童健康衛(wèi)士 ”（Children’s Health Defense）在網(wǎng)上發(fā)布了一部電影，重新提出了有關(guān)疫苗副作用的不科學(xué)說(shuō)法，并將其信息瞄準(zhǔn)了對(duì)美國(guó)醫(yī)療體系甚為懷疑的美國(guó)黑人群體。

最后，反疫苗運(yùn)動(dòng)還在反科學(xué)敘事中摻雜種族壓迫的歷史敘事，在有色人種中產(chǎn)生了較大反響。例如，經(jīng)常被引作參照系的塔斯基吉實(shí)驗(yàn)。這是1932年至1972年間在美國(guó)進(jìn)行的一項(xiàng)臭名昭著的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員為了能夠觀察到疾病的發(fā)展過(guò)程，對(duì)近400名患有梅毒的美國(guó)黑人不做任何治療，任其病情加重。塔斯基吉實(shí)驗(yàn)事件引發(fā)了廣泛的倫理討論，促成了《國(guó)家研究法案》等法律的出臺(tái)。歷史敘事與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的交叉，令原本心存芥蒂的黑人群體更容易選擇懷疑，而不是立即按照政府要求接種疫苗。

總之，混合敘事起到匯聚證據(jù)的作用，還能將不同人群的訴求統(tǒng)一到特定敘事核心。關(guān)于新冠肺炎疫苗的討論涉及科學(xué)與政治、歷史與現(xiàn)實(shí)、健康與種族等不同相關(guān)論題，而且在每一個(gè)場(chǎng)域語(yǔ)境下，疫苗問(wèn)題都能激發(fā)起相關(guān)群體的強(qiáng)烈回應(yīng)，自然成為混合敘事的核心。

2.5.2制造陰謀論

眾多研究表明，制造陰謀論是傳播虛假科學(xué)消息的重要途徑[17]。本質(zhì)上，陰謀論就是通過(guò)將已有科學(xué)信息放入陰謀論的敘事，以揭露丑聞、公開秘密等敘事方式，誤導(dǎo)公眾認(rèn)知。陰謀論一般有明確的敵人，利用社會(huì)偏見與仇恨，將現(xiàn)有問(wèn)題歸咎于特定目標(biāo)，造成嚴(yán)重社會(huì)分裂。

陰謀論炮制者不斷強(qiáng)化三個(gè)原則：第一，一切事情都有原因，而不是偶然;第二，人們所見皆是表象，都有欺騙性;第三，事物間都有某種神秘關(guān)聯(lián)，因此即便最簡(jiǎn)單的事情也能追溯到某一個(gè)終極原因[18]。

例如一位反疫苗接種的知名人士說(shuō)：“科學(xué)家們已確認(rèn)疫苗接種與自閉癥、癲癇、兒童麻痹、糖尿病、過(guò)敏癥、哮喘、學(xué)習(xí)障礙、皮膚損傷、多發(fā)性硬化癥等疾病之間有緊密聯(lián)系，但還不能得到科學(xué)證實(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)一進(jìn)入這一階段，生產(chǎn)疫苗的公司就叫停下一步的實(shí)驗(yàn)。他們資助高校、醫(yī)院和相關(guān)研究，雖有研究發(fā)現(xiàn)，但也不會(huì)得到發(fā)表。” [19]

首先這是一個(gè)完整的敘事結(jié)構(gòu)。疫苗公司為獲取利潤(rùn)，出錢資助相關(guān)研究，阻止不利于疫苗接種的研究發(fā)表，最終接種者會(huì)成為受害者，而披露這些消息的人就是幫助大家免于傷害的英雄?！坝新?lián)系但未證實(shí)”本身就是互相矛盾，但陰謀論者試圖證明疫苗公司操控了疫苗的研究并隱瞞疫苗可能具有嚴(yán)重副作用的事實(shí)。在缺乏證據(jù)的情況下，陰謀論者利用公眾對(duì)于大公司的抵觸心理，誘導(dǎo)了公眾認(rèn)知發(fā)生錯(cuò)誤。

更有甚者，將疫苗事件泛化為更一般性的社會(huì)問(wèn)題。例如，一些反疫苗陰謀論者認(rèn)為，政府向公眾隱瞞了有效的新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）治療方法，以從疫苗中獲利。一些人認(rèn)為，比爾·蓋茨正在利用政府在人體中植入微芯片。還有一些人認(rèn)為，這種疫苗將把人們變成5G無(wú)線技術(shù)的天線。這些理論聽起來(lái)很奇怪，可是它們一旦在特定人群中贏得了支持，就會(huì)繼續(xù)傳播到其他地方。

3 應(yīng)對(duì)虛假科學(xué)消息策略分析

針對(duì)虛假科學(xué)消息的泛濫，各國(guó)采取了針鋒相對(duì)的應(yīng)對(duì)措施。綜合歐美的治理經(jīng)驗(yàn)，本文試圖提出如下思考框架。

3.1 理念層面

首先，對(duì)于虛假科學(xué)消息的認(rèn)知，不能僅僅局限于是不準(zhǔn)確、有瑕疵、個(gè)人杜撰的虛假故事，要上升到社會(huì)治理成本和信息安全的高度考量。全球新冠肺炎疫情背景下，西方的醫(yī)療系統(tǒng)不可謂不先進(jìn)，社會(huì)治理能力也不算不高，但是疫情控制得最糟糕，其錯(cuò)誤的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)就在于科學(xué)權(quán)威得不到尊重，科學(xué)信息無(wú)法在傳播渠道暢行，決策程序失去科學(xué)基礎(chǔ)，信息自由被濫用，這都令社會(huì)愈加分裂。只有提升對(duì)于虛假科學(xué)信息社會(huì)危害性巨大的認(rèn)知，提高防范意識(shí)和社會(huì)協(xié)同能力，方能減少虛假科學(xué)信息的散布。

其次，落實(shí)應(yīng)對(duì)虛假科學(xué)信息的行為體?？茖W(xué)家群體要主動(dòng)接觸公眾，呈現(xiàn)科學(xué)事實(shí)和研究過(guò)程，以謙遜的態(tài)度與公眾溝通，以開放的態(tài)度提升公眾對(duì)于科學(xué)的信任感?？茖W(xué)傳播者要提升科學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)取最大程度的準(zhǔn)確性，不為吸引公眾注意而過(guò)度宣揚(yáng)科學(xué)的成就，在呈現(xiàn)科學(xué)成果時(shí)，要解釋科學(xué)的生產(chǎn)機(jī)制。對(duì)于政策制定者，決策過(guò)程要堅(jiān)持以科學(xué)為基礎(chǔ)，避免受到特殊利益團(tuán)體的影響，保持透明的決策程序，接受公眾的監(jiān)督。

最后，客觀認(rèn)識(shí)傳播對(duì)象，了解人類認(rèn)知偏見。第一，公眾無(wú)論是基于先前的信息還是情感訴求，自動(dòng)拒絕與習(xí)慣性觀念相悖的新事實(shí)都是正常的。通過(guò)解釋確認(rèn)偏誤，可以提高認(rèn)識(shí)，從而減少公眾接受新知識(shí)的阻力，減弱虛假信息的傳播。第二，偏見并不是唯一的弱點(diǎn)，人類具有“懶惰思維”傾向，容易逃避推理或缺乏分析性思維，受到虛假信息的影響。提升公眾討論科學(xué)問(wèn)題的參與程度和責(zé)任意識(shí)是改變思維惰性的有效途徑。

3.2 具體措施

第一，運(yùn)用技術(shù)手段，防患于未然。通過(guò)技術(shù)手段預(yù)防虛假信息傳播。例如，通過(guò)語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)配合人工智能識(shí)別特殊句式和關(guān)鍵詞，提取可能的虛假信息供進(jìn)一步甄別。又如媒體平臺(tái)可以通過(guò)技術(shù)手段根據(jù)信息質(zhì)量建立賬號(hào)評(píng)級(jí)系統(tǒng)，防微杜漸，通過(guò)推薦機(jī)制，在可疑賬號(hào)造成較大社會(huì)危害之前，降低其曝光率。當(dāng)然也可以使用信息顏色標(biāo)簽，對(duì)讀者進(jìn)行提示。

第二，建立曝光機(jī)制，及時(shí)揭穿虛假信息。首先，對(duì)于虛假信息的傳播策略進(jìn)行曝光（如本文所呈現(xiàn)的內(nèi)容），通過(guò)事先告知公眾的“預(yù)暴露”策略觸發(fā)一種認(rèn)知過(guò)程，這種認(rèn)知過(guò)程產(chǎn)生對(duì)虛假信息的反駁，就像一種“認(rèn)知抗體”。這種方法已被證明在不同的環(huán)境下都是有效的[10]。其次，對(duì)于已經(jīng)傳播的虛假消息要及時(shí)“打假”。為了使揭穿具有預(yù)期的效果，要以一種類似教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行，在敘事中減少知識(shí)格差（knowledge gap），這樣正確的信息就不會(huì)與它要揭穿的錯(cuò)誤信息相混淆。最后，多方協(xié)同，共同治理。研究者、政府、平臺(tái)和個(gè)人之間的信息共享，有助于核查事實(shí)，揭穿虛假，通過(guò)公眾傳播渠道及時(shí)曝光不實(shí)信息。

第三，提升大眾媒體素養(yǎng)，避開傳播陷阱。科學(xué)傳播的媒介化使科學(xué)傳播越來(lái)越受到媒體力量的牽制，并影響科學(xué)傳播進(jìn)程[20]。在傳統(tǒng)媒介中，知識(shí)精英的優(yōu)勢(shì)話語(yǔ)能夠得到較多的曝光，容易成為主流話語(yǔ)。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，大眾利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主傳播的積極性高漲，對(duì)科學(xué)信息的溝通、社會(huì)輿論的形成作用巨大。人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力等需要在學(xué)校教育和公共討論中提升。2013年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)起了一個(gè)由500多家組織組成的全球聯(lián)盟，稱為“媒介與信息素養(yǎng)伙伴關(guān)系全球聯(lián)盟（Global Alliance for Partnerships on Media and Information Literacy，GAPMIL）”，旨在使人們能夠批判性地評(píng)估和利用信息。

第四，提升公眾科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)識(shí)別能力。虛假消息傳播的重要策略之一是在沒有科學(xué)依據(jù)的情況下，通過(guò)使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，使觀點(diǎn)得到公眾接受。因此，較高的公眾科學(xué)素養(yǎng)和對(duì)概念術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確理解是甄別虛假科學(xué)消息的關(guān)鍵。對(duì)于涉及公眾利益的科學(xué)問(wèn)題，當(dāng)個(gè)體忽視或無(wú)法認(rèn)識(shí)到對(duì)他人的有害后果時(shí)，出于經(jīng)濟(jì)目的或是意識(shí)形態(tài)原因，其行為就可能背離理性規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。更為有害的是，公眾對(duì)于為了政治目的而故意散布虛假信息造成混亂的行為無(wú)法有效分辨。因此，提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，知道如何確認(rèn)信息的有效性，以及區(qū)分因果和概率結(jié)論是抵御虛假信息泛濫的“群眾基礎(chǔ)”。

第五，建立法律機(jī)制，提升社會(huì)治理效果。決策者至少有四種方法可以防止錯(cuò)誤信息的傳播：一是直接監(jiān)管內(nèi)容;二是向某些行為體提供監(jiān)管內(nèi)容的權(quán)力;三是重新設(shè)計(jì)內(nèi)容生成和分發(fā)的機(jī)制（例如，減少某些內(nèi)容與他人共享的次數(shù)）;四是支持創(chuàng)建提高公民防范意識(shí)的工具，以使他們能夠識(shí)別和預(yù)防錯(cuò)誤信息帶來(lái)的危險(xiǎn)后果[10]。對(duì)我國(guó)而言，制定國(guó)家層面的科普法實(shí)施細(xì)則以指導(dǎo)法律的具體實(shí)施是當(dāng)務(wù)之急。

4 結(jié)語(yǔ)

本文借用修辭學(xué)的理論視角，結(jié)合再語(yǔ)境化的分析框架，分析了虛假科學(xué)消息的話語(yǔ)建構(gòu)策略。作者利用美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái)的真實(shí)報(bào)道和公開案例，對(duì)美國(guó)反新冠肺炎疫苗接種運(yùn)動(dòng)中的虛假科學(xué)信息進(jìn)行了深入分析。研究啟示，只有提高公眾的科學(xué)素質(zhì)和媒體素養(yǎng)，才能在最大范圍內(nèi)對(duì)抗虛假科學(xué)消息。同時(shí)，根據(jù)國(guó)外治理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)家群體、科學(xué)傳播者、新媒體平臺(tái)應(yīng)該負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)于有損公眾利益的虛假信息要及時(shí)去除影響。最后，決策機(jī)構(gòu)要更新理念，認(rèn)識(shí)到虛假科學(xué)消息對(duì)社會(huì)民主治理的損害，通過(guò)建立健全法律機(jī)制，多方協(xié)同，共同治理，不給虛假科學(xué)信息留下存在的空間。

參考文獻(xiàn)

[1]張旭.從邏輯特征看科學(xué)修辭解釋[N]. 中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)，2020-02-25（003）.

[2]苗興偉，劉建楨.新媒體語(yǔ)境下科學(xué)話語(yǔ)的再語(yǔ)境化研究[J].外語(yǔ)學(xué)刊，2021（3）：39-44.

[3]科學(xué)網(wǎng).研究證實(shí)假消息傳播得更快更廣[EB/OL]. （2018-03-09） [2021-07-16]. http：//paper.sciencenet.cn/htmlnews/2018/ 3/405018.shtm2018.

[4]ALLEA. Fact or Fake？ Tackling Science Disinformation[C] // ALLEA Discussion Paper：5. Berlin，2021.

[5]Weaver R M. Language is Sermonic： Richard M. Weaver on the Nature of Rhetoric[M]. Johannesen R L，Strickland R，Eubanks R T，trans. Baton Rouge：Louisana State University Press，1970.

[6]閆世強(qiáng)，李洪強(qiáng).科學(xué)修辭語(yǔ)言戰(zhàn)略[J].科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究，2014，31（1）：22-27.

[7]譚笑. 科學(xué)史研究中修辭學(xué)進(jìn)路的編史學(xué)考察 [D].北京：清華大學(xué)，2009.

[8]Larhammar D. Defending Truth： From Pseudo-Science to Science Disinformation[EB/OL]. （2020-09-14） [2021-07-16]. https：//allea.org/defending-truth-from-pseudo-science-to-science-disinformation/.

[9]Sears R W. The Vaccine Book：Marking the? Right Decision for Your Child [M]. New York：Little Brown，2007.

[10]Allen A. You Don’t Have to Suffer to Benefit from COVID Vaccination-But Some Prefer It.NPR（1-3） [EB/OL]. （2021-04-27）[2021-07-16]. https：//www.npr.org/sections/health-shots/2021/04/27/990992425/you-dont-have-to-suffer-to-benefit-from-covid-vaccination-but-some-prefer-it.

[11]全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）[M]. 北京：人民出版社，2021.

[12]Ciapuscio G E. Formulation and Reformulation Procedures in Verbal Interaction between Experts and （semi） Laymen[J]. Discourse Studies，2003（5）：207-233.

[13]唐軍.論隱喻與話語(yǔ)認(rèn)知[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（6）：150-153.

[14]金立，趙佳花.邏輯學(xué)視域下的類比推理性質(zhì)探究[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2015（4）：42-51.

[15]Johnson N F，Velásquez N，Restrepo N J，et al. The Online Competition between Pro-and Anti-vaccination Views[J]. Nature，2020，582（7811）：230-233.

[16]Bond S. Just 12 People Are Behind Most Vaccine Hoaxes on Social Media，Research Shows.NPR（4）[EB/OL].（2021-05-13）[2021-07-16].https：//www.npr.org/2021/05/13/996570855/disinformation-dozen-test-facebooks-twitters-ability-to-curb-vaccine-hoaxes.

[17]Lazi? A，?e?elj I. A Systematic Review of Narrative Interventions： Lessons for Countering Anti-vaccination Conspiracy Theories and Misinformation[J]. Public Understanding of Science，2021（5）.

[18]Taguieff P A. La Foire aux Illumines： Esoterisme，Theorie Du Complot，Extremism[M].Departement De La Librairie Artheme Fayard： Mille Et Un Nuits，2005.

[19]Kurir. Vakcine Nam Ubijaju Decu？！[EB/OL]. （2012-08-01） [2019-11-02].https：//www.kurir.rs/vesti/drustvo/345739/vakcine-nam-ubijaju-decu.

[20]侯強(qiáng)，劉兵. 科學(xué)傳播的媒體轉(zhuǎn)向[J]. 科學(xué)與社會(huì)，2003 （4）：45-49.

（編輯? 李紅林? 李 瑩）