莫秋婷

摘要：在幾千年的歷史時間中，我國的人民創(chuàng)造出了極為多種多樣、具有民族特色的音樂，它充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的氣質(zhì)和精神，是在中國有悠久的歷史文化藝術(shù)中的一顆璀璨奪目耀眼明珠。教師要科學(xué)研究在我國音樂，讓學(xué)生把握音樂文化藝術(shù)，科學(xué)研究其他國家和地區(qū)的音樂文化藝術(shù)，讓學(xué)生審美觀視線更為寬敞，了解世界音樂文化藝術(shù)的多種多樣，讓他們對各種各樣文化藝術(shù)都有一定的把握。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;教學(xué)方法;創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

音樂教育是學(xué)前教育管理體系的關(guān)鍵組成部分，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高，初等教育越來越受到重視，初等教育對音樂的影響也越來越重要?，F(xiàn)在，中國各省市的高校早已開設(shè)了音樂課程，許多學(xué)校配備了比較完善的音樂教學(xué)設(shè)備，并在發(fā)展我國小學(xué)音樂文化教育方面取得了一定的成績。我國小學(xué)音樂文化教育雖然發(fā)展迅速，但仍存在諸多困難，我國小學(xué)音樂文化教育發(fā)展相對滯后，且發(fā)展時間短，力量薄弱，許多方面還存在不足，需要加以改進(jìn)。我們國家小學(xué)音樂文化教育的師資隊伍比較薄弱，許多地方的教師講課水平還不夠高，音樂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也不夠完善，那么音樂教師該如何創(chuàng)新小學(xué)音樂的教學(xué)方法，使小學(xué)音樂課堂更豐富、更有趣呢？文章提出了一些建議。

一、構(gòu)建輕松自在的課堂氛圍，讓學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)有興趣。

音樂課堂教學(xué)要有感情和精力的投入，要構(gòu)建輕松自在的課堂教學(xué)氣氛。因而，教師與學(xué)生心心相通，用感情獲得感情，激勵學(xué)生，使他們從音樂中獲得快樂和知識，從音樂中得到啟發(fā)，從音樂中得到快樂，使他們的智商獲得開發(fā)設(shè)計，塑造他們的想象力，為他們將來的發(fā)展確立優(yōu)良的基礎(chǔ)。小學(xué)生不管在生理上、心理狀態(tài)上都還有一些幼稚，其音樂感受大多數(shù)必須音樂教師的正確引導(dǎo)。比如：在教學(xué)四年級下冊《少先隊員采茶歌》時，教師要鼓勵學(xué)生們大膽的唱出來，教師們應(yīng)當(dāng)充滿善心和細(xì)心，像善待自己的小孩那般愛學(xué)生，并重視激起和塑造他們的音樂興趣愛好。創(chuàng)造輕輕松松、民主化、公平、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，才可以引燃學(xué)生學(xué)知識的火苗。

二、靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生從生活中學(xué)音樂。

在小學(xué)生中，音樂是藝術(shù)教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分，也是品德教育的關(guān)鍵內(nèi)容。因此，音樂教育者應(yīng)當(dāng)積極地去掌握小朋友們的心里，自小學(xué)生的視角去觀察，進(jìn)而激發(fā)他們的音樂興趣愛好和喜好。愛好是學(xué)習(xí)音樂的推動力，也是學(xué)生深層次觸碰音樂，享有音樂，用音樂使自身的日常生活更為多種多樣。應(yīng)靈活運用音樂藝術(shù)與眾不同的風(fēng)彩，在每一個教學(xué)課堂階段中，依據(jù)學(xué)生心身發(fā)展趨勢的規(guī)律性和審美觀心理特征，設(shè)計方案內(nèi)容豐富、方法生動有趣的音樂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和營造學(xué)生的學(xué)生自主學(xué)習(xí)工能力。應(yīng)重視與學(xué)生的日常日常生活體會緊密聯(lián)系，提升音樂課與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建輕松自在的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生在音樂中得到快樂，提升鑒賞能力和想象力?？梢允炀氄莆斩嗝襟w視頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生從不一樣的層級、不一樣的視角掌握與音樂相關(guān)的文字、聲音、圖象等各種各樣信息，協(xié)助學(xué)生形象精確認(rèn)知能力和了解。比如：在組織四年級下冊《生旦凈丑薈精粹》這個活動時，教師可以讓學(xué)生通過聆聽各種曲目來放松心情，進(jìn)而不斷聆聽和感受，加深對曲目材料的理解。老師也可以讓學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的音樂進(jìn)行調(diào)查分析，使他們能真正接觸到音樂，在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，能讓學(xué)生掌握更多的音樂知識。好的音樂素材更能激發(fā)人們的求真欲望。老師讓他們在課余時間搜集家鄉(xiāng)民族歌曲，在課堂上進(jìn)行交流，也能收到很好的實用效果。

三、在音樂課上提出有價值的問題，讓學(xué)生展開討論。

小學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生慢慢觸碰和了解音樂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而，小學(xué)音樂教師要高度重視對小學(xué)生音樂素質(zhì)的塑造，讓他們從音樂課堂學(xué)習(xí)到大量音樂專業(yè)知識。音樂教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)觀，正確對待學(xué)生獨立思考音樂知識。小學(xué)音樂教師在教學(xué)課堂中，在課堂上提問問題，讓學(xué)生自身思考，這類思考包含二種種類：一種是教師規(guī)定學(xué)生解答問題，給學(xué)生空出思考的空間;另一種是教師提問問題后，學(xué)生自身去尋找答案。比如：在教學(xué)四年級下冊《附點八分音符》時，教師可以向?qū)W生們提出幾個關(guān)于音樂的問題，這種教學(xué)方法能使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有一個更好的理解，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)主題活動中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成自己的觀點。

總而言之，小學(xué)音樂教育是學(xué)生德智體美勞全面的發(fā)展的關(guān)鍵確保，歷經(jīng)很多年的發(fā)展趨勢和健全，小學(xué)音樂擁有大量的、豐富多彩多種多樣的教學(xué)方法。小學(xué)音樂教師要高度重視對小學(xué)生歌曲素養(yǎng)的塑造，讓他們從音樂欣賞課中學(xué)習(xí)得到大量的音樂知識和學(xué)音樂的方式，讓他們的審美觀得到提高，教學(xué)方法恰當(dāng)是課堂教學(xué)順利開展的關(guān)鍵確保，可以推動教育信息化的發(fā)展趨勢，提升課堂教學(xué)效率，推動學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在新的時代特征下，規(guī)定小學(xué)音樂教師務(wù)必融進(jìn)社會現(xiàn)狀，采用課堂教學(xué)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的方法。小學(xué)音樂教師持續(xù)提升素質(zhì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，向?qū)W生展現(xiàn)各種各樣的古典樂器，應(yīng)用當(dāng)代信息科技，協(xié)助學(xué)生把握更多的音樂知識。小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法各種各樣，教師一定要結(jié)合實際，找尋最合適自身和學(xué)生的教學(xué)方法，并依據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要持續(xù)探尋新的教學(xué)方法。

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