徐自力

摘要：在九年制的辦學環(huán)境下，作為校長需明確自身的重要職責，堅守陣地、優(yōu)化管理，彰顯出學校管理的藝術和呈現(xiàn)良好的管理品格，以促進學校的教學工作得到優(yōu)質而高效地開展，進一步提高整體的辦學水平。下面，主要圍繞九年制校長在學校管理方面的具體工作現(xiàn)狀加以分析，然后進行探索有效的管理藝術。

關鍵詞：九年制;校長;學校管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：在九年制的辦學教學環(huán)境下，作為校長需要正確看待學校管理工作，對于促進學校整體實現(xiàn)高品質發(fā)展所具有的積極影響。深入分析目前在管理實踐中所存在的不良問題，積極探索科學的管理藝術和方法。以保證所落實的學校管理工作，在效能和品質上更加符合新課改的戰(zhàn)略要求。

一、九年制校長的學校管理現(xiàn)狀分析

九年制的辦學環(huán)境相對來講比較復雜、規(guī)模龐大，所涉及的學生群體在年齡層次方面具有一定的差異性，這給學校的管理工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)?？v觀當前的學校管理實踐效果，可以發(fā)現(xiàn)校長在履行自身管理職能方面所做的舉措以及實踐能力表現(xiàn)仍然不夠規(guī)范。對于學校管理缺乏正確的職能認知，未能夠認識到自身在整個管理中所發(fā)揮的領導作用[1]。同時，在管理方法上也未能夠根據(jù)九年制教育背景下所提出的新要求作出有效改進和優(yōu)化，是導致學校管理工作在具體執(zhí)行時受到明顯局愛的主要原因。所以，在接下來校長需要正確看待學校管理的工作要求，以堅守陣地、優(yōu)化管理為根本的目標導向，積極探索有效地管理藝術，革新具體的管理方法和實踐手段。

二、九年制校長的學校管理藝術分析

（一）把握管理理論革新藝術

正確的理論指導是支撐學校管理工作規(guī)范落實的核心基礎，同時也能夠保障校長領導力執(zhí)行力得到有效地發(fā)揮。所以，在接下來面對九年制管理工作時，校長需要深入分析新時代的是教育環(huán)境，了解當下所衍生出的優(yōu)秀管理思想理念。將以人為本貫徹到學校管理當中，全面分析廣大師生的實際情感需求，然后做好調研與統(tǒng)計，并科學探索柔性化的管理模式。在關注師生身心健康，滿足其情感需求的前提下，落實相關的管理工作要務。

（二）制定適合的培訓藝術體系

校長在具體實施學校管理工作時，需要正確看待師資隊伍建設，對于促進學校整體實現(xiàn)良性發(fā)展以及高品質建設的重要影響。并在日常做好培訓方面的規(guī)范建設與管理工作，彰顯自身的管理職能藝術，以保證所構建的師資培訓機制和實施模式更加符合規(guī)范，滿足教師的職業(yè)發(fā)展要求。在良好的培訓環(huán)境下，促使廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)得到全面提升，也能夠支撐整體的教育事業(yè)實現(xiàn)深化改革。在制定培訓機制時，校長需要形成良好的宏觀意識，建立一定的大局觀。通過全面調研，了解廣大教師在教學專業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)方面所存在的問題。在精準定位具體的培訓目標之后，科學整合豐富的培訓內容。將先進的育人思想，國家所提出的教改方針政策以及優(yōu)秀的育人方法進行有效的整合，構建完善性的培訓體系。并引領廣大教師積極參與到線上載體支撐的培訓活動當中，從而為廣大教師積極參與培訓活動而提供一定的便利條件。不僅如此，還需要在培訓活動設置時，構建完善性的考評機制[2]。針對廣大教師對待培訓活動的態(tài)度以及專業(yè)技能、學習表現(xiàn)進行全面的監(jiān)督與分析。以判斷教師的培訓情況，然后有目的性的對具體的培訓方案和實踐舉措進行科學調整，充分彰顯培訓的藝術效果。

（三）掌握良好的人際交往藝術

校長在人際溝通、交往等方面所掌握的藝術和能力，也關乎著整個學校的綜合管理成效和質量[3]。所以，面對九年制的學校經(jīng)營環(huán)境，以及所提出的全新辦學教學要求，校長需要從自身能力著手進行有效改進和優(yōu)化，形成民主、平等的溝通理念。在與教師、學生及其家長進行溝通時，需要全面了解他們的主觀想法和實際需求，然后在語言方面進行規(guī)范。在整個溝通中要始終保持良好的形象與姿態(tài)，從而實現(xiàn)與教師、學生、家長之間的和諧相處。不僅如此，在人際交往時，作為校長需要充分發(fā)揮自身所具有的引領、關懷、示范等職能地位，從而營造和渲染一個更加和諧、民主的校園氛圍。

（四）生成完善性的學校管理機制

面對九年制的辦學環(huán)境，校長需要革新傳統(tǒng)的管理思想，并就具體的管理機制進行有效完善與改良。以充分發(fā)揮體制本身所具有的行為導向職能，方便其他管理人員能夠在工作領域規(guī)范落實相關的學生和教學等各項管理工作。渲染良好的學校風氣，提升整體的教學水平和質量。在構建管理機制時，需要針對九年制學校環(huán)境內的不同學生群體，按照年齡、家庭情況、性格等各種因素進行合理分類，然后設置分層次的管理體制。從而保證所開展的管理工作，彰顯出較強的針對性和服務性。不僅如此，還需要借助傳統(tǒng)文化國家的戰(zhàn)略法規(guī)的各種要素，就管理體制進行完善。依托傳統(tǒng)文化渲染良好的校風、班風，借助國家戰(zhàn)略法規(guī)構建法治校園，實現(xiàn)師生法治行為素養(yǎng)的有效約束和規(guī)范管理。不僅如此，還需要充分發(fā)揮現(xiàn)代化技術載體所具有的管理支撐功能，構建智能而高效的管理系統(tǒng)。從而實現(xiàn)學校內部教學管理資源全面整合，為今后的統(tǒng)籌規(guī)劃以及優(yōu)化管理而奠定一定的參考。

（五）做好學校品牌形象藝術設置

作為校長需要明確品牌形象，對于學校今后發(fā)展以及促進教育整體實現(xiàn)深化改革所具有的積極影響。首先，要加強先進辦學教學思想的宣傳，借助新媒體的技術手段，將學校的辦學目標、戰(zhàn)略方針，有效地推廣和宣傳下去。從而吸引更多的學生及家長注意力，真正的實現(xiàn)生源的引進與擴招。不僅如此，還需要充分彰顯自身所具有的品牌影響力，在日常的教學和實施管理工作中，作為校長需要展現(xiàn)出自身優(yōu)秀的人格魅力，為學校做好代言和宣傳。不僅如此，還需要從學校的硬性辦學設施條件以及整體校園環(huán)境著手加強建設規(guī)劃力度。積極引進現(xiàn)代化的教育體系，搭建智慧校園平臺。并豐富學校內部的館藏資源，以及構建專業(yè)性網(wǎng)紅化的教師人才隊伍，從而彰顯自身的學校魅力。

結論：依前所述，在九年制體制下學，校長需要做好學校的全方位、全過程管理工作。以保證所構建的管理機制更加全面、具體，彰顯管理的藝術效果，維護好學校的環(huán)境，支撐各項教育和管理工作得到規(guī)范開展。從而獲得更多學生和家長的認可度，為學校接下來的招生以及教學推進而奠定一定的前提基礎。

參考文獻

[1]高啟林.淺析如何在學校管理中運用校長領導藝術[J].天天愛科學（教育前沿），2021（02）：161-162.

[2]楊春和.校長領導藝術在學校管理中的創(chuàng)新運用[J].云南教育（中學教師），2020（05）：47-48.

[3]王樹新.談校長管理藝術，成質量民族學校[J].新課程（下），2017（07）：269.