九年制
- 吊井九年制學校：14年愛心資助不留名
順縣靈溪鎮(zhèn)吊井九年制學校新學期開學第一天，40 名困難學生領(lǐng)到了省交通廳規(guī)劃勘察設(shè)計院愛心人士寄來的48000元生活費。這是該校連續(xù)14 年收到愛心資助，資助人不留姓名不求回報。據(jù)了解，2010年，省交通廳規(guī)劃勘察設(shè)計院工作人員在湘西勘察鐵路線路時，了解到吊井九年制學校困難學生家庭情況后，每年自發(fā)為該校40 名至50 名家庭困難的學生每人寄來生活費1200元，14 年來從未間斷。
科教新報 2023年7期2023-08-09
- 與科技大篷車一起過“六一”
月31日，高陽九年制學校的學生正在圍觀“機器人”表演。兒童節(jié)來臨之際，孝義市科協(xié)的科技大篷車駛進高陽九年制學校，舉辦了一場別開生面的科技成果展示活動。活動中，全校師生認真聆聽了神舟十六號航天員的個人事跡，并與科普孝義形象大使張建萍、王皓紫露進行了互動。同學們還饒有興趣地聆聽大篷車老師帶來的電腦程序、機器人模型、基礎(chǔ)機械原理等科技知識講解?？茖W導(dǎo)報記者武竹青 通訊員陳一輝攝影報道
科學導(dǎo)報 2023年37期2023-06-17
- 農(nóng)村九年制學校少先隊與共青團實踐活動一體化研究
陽市鎮(zhèn)原縣武溝九年制學校 甘肅 慶陽 744514）前言少先隊與共青團作為中小學黨組織領(lǐng)導(dǎo)下青少年獲得思想認知的橋梁，要在做好教書育人本職工作的同時通過實踐活動一體化指導(dǎo)學生端正人生態(tài)度，樹立遠大理想，堅定正確方向。因此，農(nóng)村九年制學校應(yīng)根據(jù)學校實際情況，制定從一年級到九年級的少先隊與共青團實踐一體化活動，做好少先隊與共青團銜接工作，有效解決新時代青少年“為誰培養(yǎng)”、“怎樣培養(yǎng)”等問題，推動農(nóng)村九年制學校少先隊與共青團工作協(xié)同發(fā)展。1.農(nóng)村九年制學校少先隊
今天 2022年24期2023-01-09
- 點燃希望的燈照亮五彩的夢
的龍山縣內(nèi)溪鄉(xiāng)九年制學校開展支教工作，在承擔學校語文學科教學教研任務(wù)的同時，同步參與內(nèi)溪九年制學校的教學管理工作。不惑之年重新踏上支教的旅程，她希望能借一雙慧眼，通過深入體驗農(nóng)村的教育，近距離感受不同的學校、不同的老師、不同的學生。截至到2022 年6 月，內(nèi)溪鄉(xiāng)九年制學校一共有學生679 人，其中留守兒童超過80%，每次家庭走訪，黃玲玲心情總是難以平靜。那個墻壁上貼滿獎狀的小女孩依偎在年老的奶奶懷里，細聲細氣地說：“我要好好讀書，將來考上大學，照顧我的爺
科教新報 2022年40期2022-11-09
- 九年制“墾文化”德育課程一體化的探索與實踐
型教育理念，是九年制德育教學中的新實踐。在“墾文化”的引導(dǎo)下開展九年制德育工作，需要學校將自己的實際情況與客觀環(huán)境變化進行結(jié)合，才能有利于學校走好德育之路。本文主要解讀了“墾文化”的含義，分析了九年制學校在“墾文化”理念下實踐德育的價值，并提出了九年制“墾文化”德育課程一體化的策略。 [關(guān)鍵詞]九年制;“墾文化”;德育課程一體化隨著時代的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)階段少數(shù)中小學生勞動意識以及自理能力逐步缺失，出現(xiàn)了勞動能力、勞動時間“雙赤字”。而“墾文
教書育人·教師新概念 2022年6期2022-06-21
- 對當前農(nóng)村九年制學校管理工作探索與思考
合并后，建立了九年制學校，現(xiàn)就九年制學校的教育教學管理談幾點思考：一、九年制學校形成的背景原因1.農(nóng)村學校生源銳減①由于計劃生育工作成效顯著，二孩政策雖已放開，但響應(yīng)緩慢。我區(qū)新生人口大幅下降，再加之近年來青年晚婚晚育，造成了人口出生率大大下降，成為農(nóng)村學校生源減少的主要原因之一。②隨著我區(qū)農(nóng)村外出務(wù)工人員及經(jīng)商人員增多，他們的子女大多數(shù)也隨父母在外就讀，這也是農(nóng)村學校生源減少的原因之一。③近年來隨著今年我區(qū)城鎮(zhèn)化規(guī)模建設(shè)的不斷擴大，人口引進策略大幅放寬，
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 讓更多孩子“上好學”
助貧困孩童上完九年制義務(wù)教育的公益活動。蘇明娟在希望工程資助下，讀完小學、初中，還上了高中，考入安徽大學。在義務(wù)教育及希望工程的支持下，蘇明娟的幸運，在中國大地，被不斷復(fù)制。九年制義務(wù)教育，讓億萬普通人家特別是貧困人家的孩子，至少讀完了初中，從整體上，提升了中華民族的教育水平。1999年，一部感動無數(shù)觀眾的電影——《一個都不能少》熱映。影片講了一個山區(qū)失學孩子上學的故事：在貧困山區(qū)水泉小學，每個新學期，都會有孩子輟學，幾年間，學校僅剩28個學生。上級要求新
新華月報 2022年6期2022-03-19
- 義務(wù)教育下一站：讓更多孩子“上好學”
助貧困孩童上完九年制義務(wù)教育的公益活動。蘇明娟在希望工程資助下，讀完小學、初中，還上了高中，考入安徽大學。在義務(wù)教育及希望工程的支持下，蘇明娟的幸運，在中國大地，被不斷復(fù)制。九年制義務(wù)教育，讓億萬普通人家特別是貧困人家的孩子，至少讀完了初中，從整體上，提升了中華民族的教育水平。一個都不能少1999年，一部感動無數(shù)觀眾的電影—《一個都不能少》熱映。影片講了一個山區(qū)失學孩子上學的故事：在貧困山區(qū)水泉小學，每個新學期，都會有孩子輟學，幾年間，學校僅剩28個學生。
民生周刊 2021年19期2021-09-17
- 上課玩手機有必要被勸退嗎
，我國實行的是九年制義務(wù)教育，在不違反國家法律和政策的前提下，高中是可以根據(jù)各地的需要制定校規(guī)的，包括制定“勸退”的標準;第二，九年制義務(wù)教育之后，接下來受教育的權(quán)利就不再是無條件的權(quán)利了，而是需要去爭取的權(quán)利。就像《憲法》規(guī)定每個人都擁有勞動的權(quán)利，但如果勞動不認真還違反規(guī)定，用人單位是可以解雇員工的，這時再說“為什么要剝奪我勞動的權(quán)利”是沒有任何意義的——要想擁有勞動的權(quán)利，就必須更好地盡到自己作為員工的義務(wù)！那么，學校“勸退”的核心是為了什么？真是單
第二課堂(初中版) 2021年2期2021-05-21
- 對口幫扶助力鄉(xiāng)村教育
了龍山縣桂塘鎮(zhèn)九年制學校，開展對口幫扶活動。當天，兩校簽訂五年對口幫扶協(xié)議。 據(jù)了解，明德麓谷學校與龍山縣桂塘鎮(zhèn)九年制學校的“緣分”始于3年前，兩校簽訂為期三年的結(jié)對幫扶協(xié)議。三年期間，明德麓谷學校送教送研多次，促進農(nóng)村學校教師的專業(yè)成長，推動農(nóng)村薄弱學校教學成績躍上一個新臺階。除此之外，明德麓谷學校還將新的教育模式、教育理念植入桂塘學校，為學校未來的發(fā)展指明了方向，并集結(jié)各方力量捐款捐物。 根據(jù)五年對口幫扶協(xié)議，兩校將在鞏固原有幫扶成果的基礎(chǔ)上，進一步加
科教新報 2021年50期2021-01-06
- 桂東：開啟新一輪“校與?！苯Y(jié)對幫扶
實驗學校與增口九年制學校結(jié)對幫扶啟動儀式上，開展了示范教學、同課異構(gòu)、評課議課活動;漚江中學、橋頭中學、清泉九年制學校結(jié)對幫扶協(xié)議簽署會議上，安排了一場教師籃球友誼賽……結(jié)對幫扶具體內(nèi)容由桂東縣教育局統(tǒng)籌安排，采取“一對一”或“一對多”的形式，分三個類別進行幫扶，即跨區(qū)幫扶（郴州市中心城區(qū)學校幫扶貧困縣農(nóng)村學校）、縣內(nèi)幫扶（城區(qū)學校幫扶農(nóng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校幫扶薄弱學校）、縣內(nèi)幫扶（公辦園幫扶民辦園）。桂東縣教育局負責人表示：“接下來，各校將通過結(jié)對幫扶平臺，
科教新報 2020年50期2020-12-28
- 新時代九年制學校班主任專業(yè)化發(fā)展的策略
如何促進新時代九年制學校班主任專業(yè)化發(fā)展，是一項重要的教育教研課題。目前，大部分學校的班主任專業(yè)化發(fā)展工作中還存在著諸多問題，對班主任專業(yè)化發(fā)展造成了不利影響。本文對學校班主任專業(yè)化發(fā)展中存在的問題進行了簡要分析，并提出了可行性對策。希望能給九年制學校班主任專業(yè)化發(fā)展工作提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：九年制;班主任;專業(yè)化;發(fā)展策略【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）06B-0042-02新時代背景下，做好九年制學校班主任專
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年6期2020-11-23
- 小學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及對策研究
——以吉峴九年制學校為例
施方針,對吉峴九年制部分學生的體質(zhì)狀況調(diào)查研究，針對發(fā)育期的學生給予健康的體育指導(dǎo)，以此激發(fā)學生的興趣，促進學生積極鍛煉，增強體質(zhì)。2、研究對象和方法2.1、研究對象本文研究對象為吉峴九年制學校五、六年級小學生的體質(zhì)健康狀況的影響因素。2.2、研究方法（1）文獻資料法：為了讓本次調(diào)查的數(shù)據(jù)具有科學的理論基礎(chǔ)，通過中國知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫對國內(nèi)有關(guān)體質(zhì)健康方面的學術(shù)論文進行查閱、整理，為此次論文研究提供準確的理論依據(jù)；（2）數(shù)理統(tǒng)計法：通過對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理
文體用品與科技 2020年7期2020-05-11
- 我們應(yīng)該幫助陌生人嗎？
山縣石牌鎮(zhèn)桶車九年制學校九年級184班，湖南 湘西 416800）Should We HelpStrangers ？Recently our class had a discussion about whether we should help strangers.Different students have different opinions.Some think we should try to help strangers.Helping oth
兒童大世界 2019年5期2019-11-26
- 現(xiàn)階段九年一貫制教育類建筑校園空間塑造與設(shè)計問題研究
——以成都雙流公興九年制學校設(shè)計為例
見問題1.1 九年制學校的特點九年制學校很好的解決了義務(wù)教育階段小學與初中銜接的問題。將小學和初中作為具有完整九年制的整體，從小學階段注重學生習慣的養(yǎng)成，到初中注重知學習能力和方法的培養(yǎng)。免去學生由傳統(tǒng)的小學教育過渡到初中教育的不適應(yīng)，也避免家長、教師面對小升初擇校的壓力。將原本割裂的小學教育與初中教育整合起來，使學生能夠平穩(wěn)過渡兩種不同的教育階段。但是同時我們也應(yīng)該看到，九年制學校作為新興學校體系，并不能看做將原有的中小學簡單合并，還涉及到教師觀念，學校
四川建筑 2019年4期2019-11-06
- 德育融入生活才“有味”
和發(fā)展的過程。九年制學校（九年一貫制學校）學生年齡跨度從6歲到15歲，生理和心理方面都存在很大的差異。通過問卷調(diào)查的方式，可以準確地了解九年制學校不同年級的學生、家長、教師對德育課程的認識和建議，為分析德育課程的現(xiàn)狀提供有力的佐證。本次區(qū)域調(diào)查的開展，有利于促進九年制學校根據(jù)不同教育階段學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規(guī)范德育目標和內(nèi)容，分層和整體開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，使九年制學校德育課程更具科學性，更好地促進
教育家 2019年39期2019-09-10
- Chinese you need
目前，我國實行九年制義務(wù)教育。He transferred from a rural public school to the provincial capital.T` c5ng y# su6 n5ngc$n de g4ngl# xu9xi3o zhu2nxu9 q& le sh0ngch9ng.他從一所農(nóng)村的公立學校轉(zhuǎn)學去了省城。hospitaly~yu3n醫(yī)院filial pietyxi3od3o孝道hospice carel!nzh4ng gu`n
漢語世界(The World of Chinese) 2019年6期2019-09-10
- 農(nóng)村九年制學校四到八年級女生心理特征研究
發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)村九年制學校的中小學女生，有著不同于其他性別、年齡階段的心理特征，這里，我們主要研究了四至八年級女生的心理特征。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；九年制；女生；心理特征中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0023-02隨著社會的快速發(fā)展，中小學生的心理特征也隨著發(fā)生著變化，其中四至八年級女生的心理特征特別值得關(guān)注。四至八年級年齡跨度大，身心發(fā)展迅速又不平衡，心理特征呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化，加上地處農(nóng)村，留守兒童問題突出，
讀與寫·下旬刊 2019年9期2019-08-19
- 安康市石泉縣多措并舉推進“三區(qū)一體化”教育管理改革
一制學校（喜河九年制、迎豐九年制、江南九年制、饒峰九年制、兩河九年制）并積極探索九年一貫制學校辦學管理模式，目前該縣“三區(qū)一體化”教育管理格局已基本形成。建立機制，強化督導(dǎo)落實。全縣設(shè)立有6個督學責任片區(qū)，每個片區(qū)由1名政府督學負責，下設(shè)有若干個督學責任區(qū)，每個責任區(qū)設(shè)責任督學1名，具體負責責任區(qū)域內(nèi)鎮(zhèn)人民政府、有關(guān)部門、中小學校、幼兒園的日常教育督導(dǎo)和調(diào)研工作，規(guī)范和完善責任督學的工作職責及督導(dǎo)程序，實行責任督學掛牌管理和住校督導(dǎo)，并定期檢查和考核其履職
陜西教育·綜合版 2019年6期2019-08-13
- 新時代九年制學校班主任專業(yè)化發(fā)展策略研究的理性思考
此詳細的探討了九年制學校班主任專業(yè)化發(fā)展的策略，希望為相關(guān)的教育人員提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】新時代? 九年制? 班主任工作? 專業(yè)化發(fā)展一、新時代九年制班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀在當今時代，最為關(guān)鍵性的一項技術(shù)就是信息技術(shù)，信息技術(shù)的發(fā)展徹底改變了人們的生產(chǎn)生活，也革新了人們的生活觀念，人們獲取信息變得越來越方便，而隨著人們眼界的增加，對于文化知識的重視程度就越高，教育事業(yè)的發(fā)展也受到了越來越多的關(guān)注，班主任作為學校班級管理的直接負責人，不僅僅需要較好的教學水平，還
中學課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年5期2019-05-02
- 德國北威州立法保障文理中學學制調(diào)整所需經(jīng)費
20年開始實施九年制的文理中學學制，首批九年制畢業(yè)的學生將于2027年參加高中畢業(yè)會考。據(jù)州政府辦公室消息，上述經(jīng)費將分為5筆款項下?lián)埽饕糜诮淌医ㄔO(shè)、交通費補助及學習用品提供。針對此次改革的費用承擔法（Kostenübernahmegesetz）與九年制的文理中學學制將于2019年8月1日同時生效。（中國駐德國大使館教育處曹昱晨供稿）
世界教育信息 2019年6期2019-05-01
- 九年制學校管理的幾點思考
，從而全面提高九年制學校管理的質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：九年制；學校；管理；思考全國基礎(chǔ)教育教學改革的深入推進，促使各地區(qū)的教育管理者密切關(guān)注學校管理體制的健全和完善，并大刀闊斧地進行各種管理模式的創(chuàng)新，全面推進學校管理質(zhì)量的提高。素質(zhì)教育的全面實施，各個學校開始采用合并戰(zhàn)略，九年制學校應(yīng)運而生，其學校管理備受廣大一線領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注。作為九年制學校的校長，要以科學的態(tài)度，面對新的教育教學形勢，統(tǒng)籌安排人力、物力、財力等各種管理資源，形成獨具特色的管理制度，創(chuàng)設(shè)與學
新課程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 它是我家的一員
肅省西和縣盧河九年制學校四年級 那天，爸爸和媽媽有事去了外婆家。暮色襲來時，天異樣的黑沉，無風，四周一片寂靜。忽然，狂風大作，屋外頓時響起噼里啪啦的敲撞聲。我緊緊依偎在奶奶懷中，莫名地緊張、害怕。突然，一個聲音應(yīng)和著嘈雜的亂響嵌入我家院內(nèi)，聲音愈來愈清晰。奶奶似乎也緊張起來，將我摟得更緊了。我們和小狗都側(cè)耳聆聽著，并目不轉(zhuǎn)睛地盯著閉掩的門。一陣風襲來，門被掀開了，簾子劇烈地狂舞起來。小狗不知哪來的勇氣，挺起身，好像鉚足了勁，無畏地沖向黑暗中。只聽見狂吠嘶鳴
學生天地 2018年32期2018-11-07
- 九年制學校校長管理策略淺析
影響。關(guān)鍵詞：九年制學校 校長管理策略隨著全國基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和新課程改革的全面實施，各地區(qū)都進行了大刀闊斧的學校合并戰(zhàn)略，九年制學校越來越多。不可否認，九年制學校的辦學模式有利于對人、財、物的統(tǒng)籌管理和資源的有效利用，有利于學校特色的形成，也有利于學生素質(zhì)的全面提高。但九年制辦學并不是學校之間的簡單合并。如何充分發(fā)揮合并優(yōu)勢促進師資資源的優(yōu)化組合，取得效益的最大化是我們不得不認真面對的課題。一.學校管理中存在的問題1.角色轉(zhuǎn)換的影響。由于九年制學校
贏未來 2018年11期2018-09-26
- 如何有效提升農(nóng)村九年制學校管理工作
了合并，形成了九年制的學校。九年制學校的產(chǎn)生，既有時代背景因素，但更多的是為了更好地統(tǒng)籌管理學生和教師，并充分利用寶貴的教育資源，打造特色鮮明的辦校模式，并全面提高中小學生的綜合素質(zhì)。然而，九年制辦學并不是簡單地將初中和小學建到一起，這其中還會面臨許多管理方面的問題。如何有效管理農(nóng)村九年制學校，最終取得良好的教學效果，是所有學校管理者都關(guān)心的問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；九年制；管理九年一貫制學校，近幾年大量在廣大農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)，由于農(nóng)村人口不斷流向城市，造成中小學的
考試周刊 2018年84期2018-09-15
- 九年制學校英語銜接教學的實踐與研究
【摘要】進行九年制學校英語銜接階段教學的研究，有助于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。該文分析了中小學英語教學中存在的差異和問題，描述了筆者銜接階段教學的實踐，研究了銜接教學的方法?！娟P(guān)鍵詞】九年制；銜接；研究【作者簡介】晉永龍，安徽省蕪湖市育才學校。九年制學校中小學英語教學中存在差異和問題；為解決中小學英語銜接階段教學中出現(xiàn)的問題，中小學英語老師需要進行英語銜接教學的研究以達到培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的目的。一、分析教學現(xiàn)狀筆者通過調(diào)查了解到：九年制學校小學
校園英語·上旬 2018年3期2018-05-29
- 淺談農(nóng)村寄宿制學生的管理
肅省迭部縣洛大九年制學校）一、領(lǐng)導(dǎo)班子重視，建立了完善的服務(wù)體系為了讓國家的這一項“民心工程”“德政工程”確實落到實處，把服務(wù)工作做到家，學校黨政領(lǐng)導(dǎo)都很重視，本著“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的精神、“學校就是學生的家”的理念，一方面校領(lǐng)導(dǎo)親自出馬，研究制定《洛大九年制寄宿制學生宿舍值班制度》《迭部縣洛大九年制寄宿制學生宿舍門衛(wèi)管理制度》《迭部縣洛大九年制寄宿制學生住宿管理辦法》《迭部縣洛大九年制學校學生食堂購物管理辦法和登記制度》《迭部縣洛大九年制寄宿制學生寢室管理
新課程(下) 2018年3期2018-02-26
- 九年制學校管理的幾點思考
威市涼州區(qū)洪祥九年制學校，甘肅 武威）全國基礎(chǔ)教育教學改革的深入推進，促使各地區(qū)的教育管理者密切關(guān)注學校管理體制的健全和完善，并大刀闊斧地進行各種管理模式的創(chuàng)新，全面推進學校管理質(zhì)量的提高。素質(zhì)教育的全面實施，各個學校開始采用合并戰(zhàn)略，九年制學校應(yīng)運而生，其學校管理備受廣大一線領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注。作為九年制學校的校長，要以科學的態(tài)度，面對新的教育教學形勢，統(tǒng)籌安排人力、物力、財力等各種管理資源，形成獨具特色的管理制度，創(chuàng)設(shè)與學校師生相符的管理氛圍，聚集各種管理智
新課程(下) 2018年8期2018-02-24
- 《九年制學校班級文化對學生行為養(yǎng)成影響的研究》研究報告
行為方式。針對九年制學校班級文化對學生行為養(yǎng)成的影響，重點分析研究的基本觀點和結(jié)論、過程方法、主要進展、社會影響、存在問題、研究設(shè)想。[關(guān)鍵詞]九年制；學校；班級文化；學生；行為養(yǎng)成[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0056-02一、課題研究的基本觀點和主要結(jié)論（一）研究的基本觀點1.班級文化對中小學生在思想和行為發(fā)展上的影響是存在的，影響的大小取決于班主任對班級文化建設(shè)的重視程度和實施方式，以
中學教學參考·文綜版 2017年11期2018-01-05
- 別著急著給建動物園的學校潑冷水
實新學校系民辦九年制學校，該校在校園里建造了動物園，讓學生能近距離和動物接觸。這一舉動給人的感受是奇葩，但換一個角度來看，此舉并非沒有可取之處。學校里建動物園，可以讓同學們經(jīng)?？吹絼游铮诶蠋煹囊I(lǐng)之下，還可以與動物們近距離接觸，不僅能培養(yǎng)學生的觀察能力與愛心，也豐富了學生的課余生活。尤其是全日制寄宿學校，通過動物園可以營造一個比較溫馨、快樂的氛圍，此外，通過動物園讓學生開闊視野長見識，也是素質(zhì)教育的一個方面。我們常說，要允許學生有自己的個性，教師有自己的
甘肅教育 2017年10期2017-07-04
- 單手采藥器
省寧鄉(xiāng)縣金洲鎮(zhèn)九年制學校六年級 黃磊單手采藥器◆湖南省寧鄉(xiāng)縣金洲鎮(zhèn)九年制學校六年級 黃磊一到春天，男女老少都去采青蒿，采來后將它洗干凈，加些糯米粉，做成蒿子粑粑，可采摘青蒿很辛苦，雙手都得忙活。所以，我發(fā)明了單手采藥器。我運用組合發(fā)明法，在鏟刀或剪刀上焊接一個夾子，就做成了單手采藥器。單手采藥器不僅可用來采摘青蒿，還可摘其他植物。使用時，我們單手操作，先用鏟刀或剪刀切斷植物的主根，然后用夾子夾住植物，將它放入筐中。有了單手采藥器，我們可以一只手完成采摘任務(wù)
發(fā)明與創(chuàng)新 2017年23期2017-06-13
- 接力賽帶給農(nóng)村九年制學校的管理啟示
在農(nóng)村規(guī)模小的九年制學校，各年級很少有平行班，一至九年級師生數(shù)量也相對少。這樣就更應(yīng)將義務(wù)教育的九年看成一個整體，作為一個完整、統(tǒng)一的教育體制通盤考慮，全面安排工作。而接力賽中的方法會給在九年制學校管理帶來一些啟示。一、合理采用領(lǐng)跑法領(lǐng)跑不是替跑，更多的是在前面以更快的速度帶著后面的跑者，使同伴保持始終向前的動力。在九年制學校，不同年齡的學生在同一環(huán)境下學習，高年級與低年級差距較大。如何讓中學部的學生帶動小學部的學生，讓小學部的學生帶動幼兒園的小朋友？這需
教書育人·校長參考 2017年5期2017-05-18
- 大道九年制學校創(chuàng)建慈善文化長廊受稱贊
市嵐皋縣大道河九年制學校投資80余萬元，創(chuàng)建的“慈善文化長廊”正式建成。長廊凈高3.4米，寬2.9米，長110米，在其內(nèi)側(cè)兩邊懸掛制作有慈善格言警句及安全常識26塊長方形的展板，長廊兩頭懸掛有“慈善文化長廊”標示牌（另外在校園走廊安放慈善格言警句牌34塊）。該長廊既保障了師生通過校園內(nèi)公路的安全，又營造了“慈善文化進校園”的濃厚氛圍，也美化了校園環(huán)境，是當?shù)匾坏漓n麗的風景線。大道九年制學校慈善文化長廊的建成，是繼榆林市慈善協(xié)會創(chuàng)建的慈善教育館、渭南市臨渭區(qū)
慈善 2017年3期2017-05-16
- 德國未成年大學生數(shù)量顯著增加
個別州主張恢復(fù)九年制中學，但許多州采取了八年制和九年制并存的混合形式。德國大學校長聯(lián)席會議（HRK）和德國大學生服務(wù)中心（DSW）并不認為未成年大學生的增加是什么大問題。大學校長聯(lián)席會議發(fā)言人凱樂斯霍恩（Kellershohn）表示，這些未滿18周歲的大學生獨立上大學，絕大多數(shù)的高校都事先取得了他們父母的同意。北威州和巴符州還通過立法來確認，在和大學學習有關(guān)的事務(wù)方面，這些未成年大學生享有和其他大學生一樣的權(quán)利。但柏林大學生服務(wù)中心的戈洛博（Grob）認為
世界教育信息 2017年8期2017-05-12
- 接力賽帶給農(nóng)村九年制學校的管理啟示
接力賽帶給農(nóng)村九年制學校的管理啟示付雨波實行九年一貫制，整體規(guī)劃，要求德育、教學、安全、體衛(wèi)藝等各項活動都要符合學校的整體培養(yǎng)目標，組織上可以分步、分段落實。在農(nóng)村規(guī)模小的九年制學校，各年級很少有平行班，一至九年級師生數(shù)量也相對少。這樣就更應(yīng)將義務(wù)教育的九年看成一個整體，作為一個完整、統(tǒng)一的教育體制通盤考慮，全面安排工作。而接力賽中的方法會給在九年制學校管理帶來一些啟示。一、合理采用領(lǐng)跑法領(lǐng)跑不是替跑，更多的是在前面以更快的速度帶著后面的跑者，使同伴保持始
教書育人 2017年14期2017-02-18
- 龍山縣邊區(qū)民族地區(qū)關(guān)心下一代工作走了三步棋
新模式。靛房鎮(zhèn)九年制學校成立了土家族打溜子傳習所和土家族咚咚喹傳習所。學校將土家山歌、土家咚咚喹、打溜子、野喇叭、吹木葉等引入音樂課教學；將土家擺手舞、毛古斯舞、打三棋、高蹺、竹竿舞等引入體育課教學；將土家織錦技藝引入美術(shù)課教學，豐富了課堂教學內(nèi)容。里耶小學創(chuàng)辦了少年宮，將秦簡書法、剪紙、舞龍燈等民間技藝引入了課堂教學。尤其是將秦文化引進了校園，編寫了秦文化校本教材，開設(shè)了秦簡書法課。全縣各中、小學校將土家擺手舞引入課間操，在坡腳小學開展了漢語、土家語“雙
中國火炬 2016年1期2016-11-28
- 九年制中小學體操教學內(nèi)容重構(gòu)研究綜述
研究。關(guān)鍵詞：九年制 中小學 體操 教學內(nèi)容 課程標準中圖分類號：G812.5 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0135-02“體操”一詞，最早源于古希臘語，意為“裸體”，古希臘人將跑、跳、投擲、攀登、摔跤、舞蹈、騎馬、軍事游戲等統(tǒng)稱為體操[1]。1956年，我國小學體育教學大綱（草案）中規(guī)定學校體育教學內(nèi)容為基本體操與游戲，年級越高，基本體操所占課時數(shù)越多，中學體育教學大綱（草案）中，規(guī)定學校體育教學內(nèi)容為體操、田徑和
當代體育科技 2016年7期2016-10-21
- 某區(qū)學校教學環(huán)境監(jiān)測結(jié)果分析
，包括中小學與九年制學校，嚴格按照相關(guān)規(guī)定標準進行，并依據(jù)《學校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》標準判定結(jié)果。結(jié)果：21所學校每所抽取6間教室檢查，環(huán)境噪聲為28.31%、教室朝向為71.12%、黑板反射系數(shù)為78.02%、后墻反射系數(shù)合格率為0，其中中學平均合格率高于小學與九年制（P＜0.05）；共監(jiān)測5799張課椅，課桌合格率為39.8%，課椅為54.6%，其中中學課桌椅合格率分別為48.7%、65.8%，高于小學與九年制學校，對比差異明顯（P＜0.05）。結(jié)論：本
大科技 2016年10期2016-08-11
- 西鄉(xiāng)縣子午鎮(zhèn)九年制學校教師搬“新家”
，西鄉(xiāng)縣子午鎮(zhèn)九年制學校教師陸續(xù)告別了原來狹小簡陋的宿舍，搬進了“新家”?！耙郧暗乃奚岐M小簡陋，現(xiàn)在的新宿舍寬敞明亮，住著舒適多了?！眲倓偘徇M嶄新宿舍的陳老師高興地說。子午鎮(zhèn)九年制學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，長期以來，受自然條件的限制，全校教職工用房一直緊張，住宿條件艱苦。為了緩解教師住房緊張的難題，該校積極向上級爭取到了教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項目。據(jù)了解，教師周轉(zhuǎn)宿舍共三層15套，室內(nèi)布局合理，干凈明亮，水電、衛(wèi)生設(shè)施一應(yīng)俱全，寬敞舒適的教師周轉(zhuǎn)宿舍解決了困擾教
陜西教育·綜合版 2016年2期2016-05-30
- 成都邛崍市九年一貫制學校探索：讓孩子享有“一貫”完整的教育生活
都市邛崍市臨濟九年制學校地處邊遠山區(qū)。該校在課堂改革上成效突出，從2012年至2015年，每年中考一次性合格率均在85%左右，受到社會各界一致好評。據(jù)統(tǒng)計，邛崍市共有九年一貫制學校12所，其中9所獲評成都市或邛崍市“新優(yōu)質(zhì)學?！?，占全市九年一貫制學?？倲?shù)的75%。全市九年一貫制學校發(fā)展態(tài)勢良好，享有“全國書法教育示范學?！薄叭珖鴷鴮懽纸逃龑嶒瀸W校”“全國足球特色學?！薄俺啥际兴囆g(shù)教育特色學?！薄俺啥际幸婪ㄖ涡Ｊ痉秾W?！薄俺啥际嘘柟怏w育示范?！钡认盗袠s譽。政
時代人物(新教育家) 2016年10期2016-05-17
- 螢火從，提燈籠
南省龍山縣華塘九年制學校六年級 吳佳麗?螢火從，提燈籠湖南省龍山縣華塘九年制學校六年級 吳佳麗夏天的晚上，我們邀上三五個伙伴，在田野里玩耍。螢火蟲也來湊熱鬧，在我們的周圍飛舞。我們玩了一陣，不知道是誰提議捉螢火蟲，大家紛紛響應(yīng)。別看螢火蟲飛得不快，要捉住它可不容易。我瞅準時機，張開五指，猛地撲了上去，誰知撲了個空。我不甘心，再一撲，腳下被石頭一絆，撲了個狗啃泥，我拍拍衣服站起來，眼冒金星。強攻不行，只有智取。我從家里找來大網(wǎng)。我雙手高舉網(wǎng)子，瞅準時機，朝飛
小學生導(dǎo)刊 2016年21期2016-04-11
- 分數(shù)除法應(yīng)用題教學淺探
數(shù)除法應(yīng)用題是九年制義務(wù)教育小學六年級數(shù)學教學的重點內(nèi)容，本文就小學六年級數(shù)學下冊教材第一單元和第三單元及練習為例，談?wù)勛约旱恼J識及做法。【關(guān)鍵詞】分數(shù)除法應(yīng)用題 教學實踐【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0173-01分數(shù)除法應(yīng)用題是九年制義務(wù)教育小學六年級數(shù)學教學的重點內(nèi)容，是算術(shù)理論向代數(shù)理論過度的重要部分，也是小學數(shù)學教學中最難分析理解、最不容易掌握的一個數(shù)學問題。因此，分數(shù)除法應(yīng)用題的教
課程教育研究·下 2016年2期2016-03-25
- 創(chuàng)建九年制納米科技校本課程的目的、意義及措施
吳蘭蘭?創(chuàng)建九年制納米科技校本課程的目的、意義及措施吳蘭蘭摘要：文章介紹了蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖學校創(chuàng)建九年制納米科技校本課程的背景、目的、意義、措施等。納米科技校本課程在全國尚屬首次，該校本課程的開發(fā)與實施，能有效提升學生的創(chuàng)新意識和探究精神，推動學校的特色辦學進程，實現(xiàn)學校創(chuàng)新人才培育目標，并將對全國中小學校進行納米科技教學起到一定的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：校本課程；九年制；納米科技一、蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖學校納米科技校本課程建設(shè)背景我校是一所新創(chuàng)辦的九年一貫制公
中國現(xiàn)代教育裝備 2016年2期2016-03-08
- 論九年制學校德育管理的規(guī)范化取向
慶市長壽區(qū)江南九年制學校）論九年制學校德育管理的規(guī)范化取向羅永林（重慶市長壽區(qū)江南九年制學校）一、權(quán)威化教師督導(dǎo)管理權(quán)威化教師督導(dǎo)管理主要根據(jù)教育政策和方針，對教師在九年制學校對學生德育管理工作進行監(jiān)督，并發(fā)揮督導(dǎo)作用。在學生的德育管理過程中，對教師的管理行為進行制度化的規(guī)范，以法律準繩約束教師不當?shù)牡掠芾硇袨?，針對教師打罵、語言攻擊等行為進行嚴格懲治，杜絕教師德育管理過程中的不良行為。對學校的德育管理工作制度也要隨著教育體制的改革不斷完善。二、協(xié)同化班
新課程 2016年1期2016-03-02
- 檔案為北關(guān)小學證實土地面積
小學搬遷，新建九年制義務(wù)試驗學校，這才讓工作人員及查閱利用者明白到：“北關(guān)小學”1989年建設(shè)項目名稱是“北關(guān)九年制義務(wù)試驗學?！?，難怪怎么都查不到北關(guān)小學的建設(shè)檔案，最后以北關(guān)九年制義務(wù)試驗學校征用土地為主題在區(qū)國土局檔案全宗查到了《關(guān)于市教育局新建保山市北關(guān)九年制義務(wù)試驗學校征用北關(guān)辦事處二村八社稻田4.664畝的批復(fù)》，此份檔案為北關(guān)小學證實征用的土地面積。作者單位：保山市隆陽區(qū)檔案館
云南檔案 2016年8期2016-02-03
- 中職突圍的三大出口
育的主要對象是九年制義務(wù)教育后的學生，要辦好中職教育必須辦好九年制義務(wù)教育。所以，必須盡快扭轉(zhuǎn)九年制義務(wù)教育質(zhì)量每況愈下的現(xiàn)狀。國家必須盡快建立行之有效的九年制義務(wù)教育質(zhì)量檢測體系，確保每個接受九年制義務(wù)教育的孩子，都能達到九年制義務(wù)教育基本標準，為孩子今后的發(fā)展，為整體國民素質(zhì)的提高，為國家的長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。第三大出口是重點突破。首先，要把現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)作為頂層設(shè)計的首要任務(wù)，盡快構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以此引領(lǐng)整個職業(yè)教育的發(fā)展，破
職業(yè)技術(shù)教育 2014年21期2014-11-03
- 淺談九年制學校管理的問題與對策
部分學校既然按九年制模式走了,那就應(yīng)該加大力度再投入。辦一個就成型一個,一定要考慮小學階段的教育,千萬不能再忽視,不然影響的不是一個孩子兩個孩子,而是一大批人才的問題。到了為小學的孩子們吶喊的階段了,不然就會影響一代人的素質(zhì)質(zhì)量問題。最主要的是下面幾點問題解決了,上述問題就自然地也解決了。1.解決房舍問題,充分滿足需求。中小學的教學樓不要建在一起,要分開建,這樣有利于更好地管理教育教學。2.把具有共性的工作放到一起統(tǒng)一管理。如:統(tǒng)一規(guī)章制度,統(tǒng)一財務(wù)管理,
新課程·中旬 2009年16期2009-10-27