吳惠玲

摘要：班主任工作是一種塑造人的心靈，培養(yǎng)人的感情與性格的活動(dòng)。教育根植于愛，教育是滲透，家校聯(lián)合，攜手前行。

關(guān)鍵詞：愛促成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)主題，家校聯(lián)合

任教二十幾年來(lái)，我從事班主任工作十多年，深知班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作是一種塑造人的心靈，培養(yǎng)人的感情與性格的活動(dòng)。下面是我做班主任的幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)

一、用情育人，愛促成長(zhǎng)

魯迅說(shuō)：“教育根植于愛”“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，師愛是一種高尚的情感，在教育過(guò)程中發(fā)揮重要作用。作為班主任，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為人師表，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生。每個(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。如，我班的藍(lán)浩同學(xué)，文靜少話，他家長(zhǎng)擔(dān)心孩子孤獨(dú)自閉，不與人交往，活在自己的世界里。但我發(fā)現(xiàn)他擅長(zhǎng)畫畫，、有藝術(shù)天賦，就主動(dòng)與他溝通，放大他的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的能力，然后動(dòng)員他參與出班級(jí)黑板報(bào)，結(jié)果受到老師、學(xué)生的好評(píng)，增長(zhǎng)了他的自信，從此他就開朗多了，也會(huì)主動(dòng)幫班級(jí)做些有意義的事。他家長(zhǎng)說(shuō)他成長(zhǎng)了。還有一次課余時(shí)間，學(xué)生說(shuō)讓我這個(gè)班主任幫買西瓜，可見學(xué)生很信任我。我當(dāng)時(shí)心激勵(lì)他們說(shuō)：“你們表現(xiàn)好了就請(qǐng)全班同學(xué)吃西瓜，學(xué)生眼睛發(fā)亮，大聲說(shuō)“好”！過(guò)了一星期，天氣很熱，晚修下課時(shí)，有個(gè)學(xué)生悄悄說(shuō)：“老師什么時(shí)候吃西瓜”？我才想起曾答應(yīng)他們的事，于是下課后買來(lái)兩個(gè)大西瓜分開給他們吃。當(dāng)時(shí)整個(gè)教室都是甜的。愛，是一種無(wú)聲的教育，這就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二、制定班規(guī)，樹好班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)大家庭，沒有規(guī)矩就不成方圓。在制定班規(guī)時(shí)，根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生個(gè)人量化管理》作為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與班級(jí)的建設(shè)，民主制定班規(guī)。在班規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中人人平等、公平、公正。班干部劉菲是“總指揮”，分配好各項(xiàng)常規(guī)工作，班干部也各師其職，做好本職工作，形成良好的班風(fēng)。偶爾有同學(xué)不講文明禮貌，不講衛(wèi)生，經(jīng)過(guò)老師、教官的指導(dǎo)與教育，很快就能改正過(guò)來(lái)。讓他們懂得：班里的事就是我的事，我是班級(jí)的小主人。塑造孩子的靈魂，是一項(xiàng)艱苦的工作，但我堅(jiān)信：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)我看到班級(jí)井然有序地向前發(fā)展時(shí)，我心花怒放，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗。

三、創(chuàng)設(shè)主題，滲透教育

1.自從學(xué)校實(shí)行封閉式管理以來(lái)，安全責(zé)任重大。食品安全、校園安全、交通安全等，特別近一年來(lái)又是疫情，所以學(xué)校壓力大。每周班會(huì)課，就必須圍繞安全主題，如“珍惜生命，關(guān)愛生命”，通過(guò)播放視頻、圖片，活生生的例子，告誡學(xué)生當(dāng)我們面臨災(zāi)難時(shí)，必須要懂得保護(hù)生命。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生命正是處于燦爛的時(shí)期，我們就像一朵盛開的花一樣，多么美好。因此，我們好好愛惜自己的生命。2.恰逢建黨100周年，利用這個(gè)主題，上了一場(chǎng)生動(dòng)有教育意義的班會(huì)課，“不忘初心，牢記使命”，“學(xué)黨史”，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我們黨的堅(jiān)強(qiáng)偉大，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，在班會(huì)上進(jìn)行“黨的故事我來(lái)講”的活動(dòng)，并予以一定的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生熱情高漲，對(duì)黨認(rèn)識(shí)更深，更能擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。近日神舟12號(hào)發(fā)射成功，更是激動(dòng)人心，愛國(guó)之情更加強(qiáng)烈，從而促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化

知識(shí)。

四、家校聯(lián)合，攜手前行

班級(jí)管理過(guò)程中，要注意到家庭與學(xué)校共同協(xié)作對(duì)于德育教育的重要意義。在日常工作中，因?yàn)閷W(xué)生封閉管理，就利用微信，建立家長(zhǎng)群，同群內(nèi)家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)校及家庭中的思想狀態(tài)，構(gòu)建家校德育模式。例如，在進(jìn)行八年級(jí)上冊(cè)教材《回憶我的母親》這一課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以在課后為學(xué)生布置家庭任務(wù)，如為母親洗一次腳、沏一杯茶，記一次勞動(dòng)等，并由家長(zhǎng)進(jìn)行拍照攝像，上傳到家長(zhǎng)群中進(jìn)行反饋。在這個(gè)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生明白家長(zhǎng)的不易，體會(huì)母親勤勞的一生，更能培養(yǎng)其感恩之情，優(yōu)化家庭關(guān)系。如：學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)進(jìn)校園，老師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，家長(zhǎng)與學(xué)生共同努力，同時(shí)，教師與家長(zhǎng)應(yīng)革新教育“理念”，為學(xué)生提供私人空間，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，進(jìn)行興趣愛好的時(shí)間，提供更多展示機(jī)會(huì)，提高教育的效果。