郭爵元

摘要：在新課程改革的背景下，小學(xué)教師不單單要做好教育工作，更要做好小學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐工作。在小學(xué)教師課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要意識(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐的重要性作用，以實(shí)踐教學(xué)來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級(jí)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，因此小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)具有重要性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中為提高課堂的效率，要在課下深入的研究相關(guān)教材，優(yōu)化課堂方法，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新改革，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。在小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中主要側(cè)重課堂上的內(nèi)容，教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果。

一、小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)分析

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課改的實(shí)施給小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)帶來(lái)了新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。不僅僅是教師的教育理念發(fā)生改變，有的部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的方法也發(fā)生了改變，新的教學(xué)方法和教育理念的得到了很多學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。但在小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些困難。

例如：在小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算題的過(guò)程中，即便在細(xì)心的條件下，計(jì)算題的正確性也不是很高，但課本知識(shí)中對(duì)于計(jì)算題的知識(shí)逐漸減少，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師希望學(xué)生利用課下空余時(shí)間提高學(xué)生計(jì)算題能力，而不是只是占用課上時(shí)間提高自己的計(jì)算能力。但小學(xué)生的自主能力并不是很高，有多少小學(xué)生自主占用自己課下空余時(shí)間提高自己的計(jì)算能力呢？所以在這種現(xiàn)象影響下，小學(xué)生的計(jì)算能力都不太高，而教師依舊沒(méi)有把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的計(jì)算方面，殊不知小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)知識(shí)打好了，才能對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)做好做鋪墊。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)相比較與其他學(xué)科具有一定的邏輯性，所以有一部分人說(shuō)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，有一部分人是數(shù)學(xué)復(fù)雜。復(fù)雜的是數(shù)學(xué)教師，怕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后感覺(jué)數(shù)學(xué)枯燥，簡(jiǎn)單的是學(xué)生，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)后的恍然大悟，但很多教師不知道的是數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)來(lái)源于日常生活，所以作為教師要有明確的教育教學(xué)目標(biāo)，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從而使小學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高小學(xué)生中年級(jí)教學(xué)實(shí)踐的策略

（一）在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程

實(shí)踐過(guò)程中才能得出正確的方法，為了更好的提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)新改革。

例如：在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形與正方形”這一部分內(nèi)容時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以先簡(jiǎn)單的介紹長(zhǎng)方形與正方形的知識(shí)點(diǎn)，在介紹完之后，教師可以讓學(xué)生自己拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的紙張?jiān)囍ジ鶕?jù)自己的理解來(lái)折一折長(zhǎng)方形與正方形，在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，小學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形與正方形的形狀和特點(diǎn)，教師將抽象化的長(zhǎng)方形與正方形更加具體化，提高了小學(xué)生的想象力與動(dòng)手能力，提高了課堂的教學(xué)效率。

（二）融入生活問(wèn)題，走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)發(fā)生在生活中的每一部分，讓小學(xué)生在日常生活中自主的去探究難題、探究數(shù)學(xué)，這是一個(gè)非常重要的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)融入到日常生活中，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好，培養(yǎng)小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一部分內(nèi)容時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生課下利用空余時(shí)間去自己家附近的超市看一看蔬菜、米、食用油的價(jià)格是多少，并做記錄，在課上時(shí)，教師組織小學(xué)生分組整理出本組哪位同學(xué)家附近的蔬菜、米、食用油更加劃算便宜，并派出小組代表說(shuō)一說(shuō)本組的結(jié)果，為爸爸媽媽解決了在日常生活的采買(mǎi)問(wèn)題。這樣與日常生活問(wèn)題結(jié)合起來(lái)的“數(shù)據(jù)的收集與整理”教學(xué)內(nèi)容，更有利于提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情和興趣，讓他們意識(shí)到生活與數(shù)學(xué)緊密的聯(lián)系在一起。

（三）巧用現(xiàn)代教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐

隨著我國(guó)科技高速的發(fā)展，在教育教學(xué)中出現(xiàn)了很多輔助小學(xué)教師的現(xiàn)代教學(xué)的設(shè)備，作為教師應(yīng)該將現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)融入課堂教學(xué)之中，幫助小學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)相比較之前數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題更具有抽象性，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中將現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與一些比較抽象的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中更能直觀的理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)相似問(wèn)題的印象，使學(xué)生在遇到相似問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)的解決，從而提升了課堂教學(xué)的有效性。

例如：在學(xué)習(xí)“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代多媒體的設(shè)備優(yōu)勢(shì)，在設(shè)備上演示什么是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)，進(jìn)而吸引小學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的注意力，同時(shí)優(yōu)化了教學(xué)實(shí)踐。

綜上可知，這篇文章主要作用是讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師重視到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，使小學(xué)生自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，使小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，使日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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