蔣 磊 吳 潭

音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生的思想現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑研究——以湖南科技學(xué)院為例

蔣 磊 吳 潭

（湖南科技學(xué)院 音樂與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425199）

新時代大學(xué)生思想政治教育工作面臨新問題，需要采取新辦法，新舉措。音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生因其個性突出，社會經(jīng)驗更為豐富的特點，表現(xiàn)出理想信念不堅定，價值取向不清晰，所面對的新問題更為復(fù)雜。文章從新時代大學(xué)生思想政治工作的視角出發(fā)，分析音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生的思想特點以及形成的原因，旨在探索適合音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生思想教育的有效路徑，全面提高學(xué)生的思想政治覺悟，落實立德樹人的根本任務(wù)。

音樂與舞蹈專業(yè)；思想現(xiàn)狀；培養(yǎng)路徑

文藝是時代前進(jìn)的號角，最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣[1]。習(xí)近平同志在全國政協(xié)文藝界社科界委員座談時指出“一個國家、一個民族不能沒有靈魂。文化文藝工作、哲學(xué)社會科學(xué)工作就屬于培根鑄魂的工作”[1]。高校音樂專業(yè)與舞蹈專業(yè)的學(xué)生是文藝工作隊伍的后備軍，是文藝創(chuàng)作，文藝傳播和文化傳承的生力軍，要擔(dān)負(fù)培根鑄魂的歷史責(zé)任。但受到生源、思想、性格和生活習(xí)慣等因素的影響，他們個體間存在較大的差異，“學(xué)生太懶散”“學(xué)生太難管理”——這是高校學(xué)生工作者對音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生的普遍反映，也是高校思想政治教育不得不正視的問題。那么，如何做好藝術(shù)類學(xué)生的思想教育工作，如何引領(lǐng)音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生在“四個服務(wù)”上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是擺在高校教育工作者面前的亟待解決的問題，是大學(xué)生思想政治教育中的重點難點。

一 音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生的主要特點

為了更大程度地掌握音樂和舞蹈專業(yè)學(xué)生的思想動態(tài)、性格特點、學(xué)習(xí)情況、心理情感、就業(yè)意向等情況，筆者以湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對象，進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，對他們的個性和特點認(rèn)真進(jìn)行了分析，形成了調(diào)研報告。

（一）思想狀況

調(diào)查對象的大部分學(xué)生能通過各種媒體了解國內(nèi)外發(fā)生的事情，能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義道路，愛國主義情結(jié)，這是值得肯定的。如：100%的同學(xué)都認(rèn)為只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，才能實現(xiàn)偉大的“中國夢”；61.2％經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，只有14.6%的學(xué)生很少關(guān)注時事。具體表現(xiàn)在：

1.理想信念不堅定。音樂專業(yè)和舞蹈專業(yè)的學(xué)生追求個性自由，認(rèn)為藝術(shù)是完全獨立的，與政治沒有關(guān)系，極個別同學(xué)存在只要專業(yè)好，其他都可以不考慮。在對社會主義核心價值觀的認(rèn)同、學(xué)生入黨動機(jī)、青春夢想等問題時，有2.6%的學(xué)生認(rèn)為社會主義核心價值觀過于官方化；20.4％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生入黨是為了更好的就業(yè)和自身前途。

2.價值取向不清晰。受市場經(jīng)濟(jì)的影響，音樂和舞蹈專業(yè)的學(xué)生熱衷于參與各種有償社會兼職賺取勞動報酬。學(xué)生的消費觀主要呈現(xiàn)以下特點：一是注重物質(zhì)享受。學(xué)校所在地永州市零陵區(qū)，市區(qū)的最低工資標(biāo)準(zhǔn)為1280元/月，而學(xué)生月生活支出超過2000元的達(dá)37.4%。學(xué)生追求物質(zhì)享受，比如使用高端手機(jī)、名牌包、高檔化妝品等，有19.8％的學(xué)生月消費3000元以上，生活過得奢侈。二是相互攀比風(fēng)氣過濃。由于生活質(zhì)量的不平衡，個別同學(xué)虛榮心強，所以學(xué)生更加樂意外出兼職賺取勞動報酬來包裝自己。他們對生活的要求開始具體化、務(wù)實化、現(xiàn)實化。15%以上的同學(xué)感到家里每月的生活費完全不夠花，“月光族”的超過50%。學(xué)院25%以上的學(xué)生在外有兼職，并呈上升趨勢，98%以上的女生每天都花1至2個小時化妝。

過分追求物質(zhì)享受導(dǎo)致精神上的空虛，沉溺網(wǎng)絡(luò)，無故曠課的現(xiàn)象普遍存在，重點關(guān)注的學(xué)生較多。60%的學(xué)生認(rèn)為自己是“佛系青年”，缺乏積極進(jìn)取的熱情和努力奮斗的激情。

（二）性格特點

1.個性突出。音樂與舞蹈專業(yè)的教學(xué)組織形式與其他專業(yè)有許多不同，從教學(xué)形式來看，音樂專業(yè)多采用小課教學(xué)，舞蹈專業(yè)也是小班上課，這種的教學(xué)方式?jīng)Q定了學(xué)生要從自身的體驗中去感悟?qū)W習(xí)，從學(xué)習(xí)方式來看個性化的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)生自我意識較強，集體意識弱，紀(jì)律觀念不強，在集體生活中只注重個人的感受，不注重別人的想法，講究標(biāo)新立異，追求個人利益，崇尚自由，生活中穿著時尚、言語隨意、行為奔放，性格上隨性自由，表現(xiàn)欲望強烈，容易接受和追求新事物。

2.單純直率。學(xué)生表達(dá)自己的想法比較直接簡單，在社交群隨處都可以看到他們富有個性的表達(dá)，多數(shù)學(xué)生相對天真單純，與人交往時坦白直率，缺乏溝通技巧，容易造成矛盾和產(chǎn)生誤解，甚至引發(fā)沖突。當(dāng)意見跟其他人不一致時，29％認(rèn)為應(yīng)該針鋒相對，直接回?fù)簦?4％的認(rèn)為無所謂，只有28%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該協(xié)商溝通。

3.擅長交際。學(xué)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，很早就開始了自己獨立的學(xué)習(xí)生活，高考前參加社會上各類培訓(xùn)班，接受各類培訓(xùn)，接觸各種各樣的人，與社會接觸的機(jī)會較多。讓他們提前接觸社會，了解社會，久而久之，學(xué)生獨立性更強，交流溝通能力更好，處理問題方式更合理。

（三）學(xué)習(xí)情況

1.專業(yè)課程學(xué)習(xí)花費時間多。學(xué)生大部分時間都用在專業(yè)學(xué)習(xí)上，從小學(xué)或者中學(xué)就開始專業(yè)學(xué)習(xí)，他們在專業(yè)學(xué)習(xí)上花的時間和精力很大，長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對專業(yè)課老師的要求執(zhí)行力很強，專業(yè)老師要求的，學(xué)生多數(shù)不敢違背，都會積極創(chuàng)造條件按照專業(yè)課老師的要求保質(zhì)保量完成。60%以上的同學(xué)“每天花在專業(yè)能力提高的學(xué)習(xí)時間是4小時以上”。

2.非專業(yè)課程學(xué)習(xí)花的時間很少。學(xué)生對于公共課老師的課后安排不夠上心，除了上課基本不會看其他課外書籍，課余時間用于學(xué)習(xí)的同學(xué)較少，29.6％選擇在宿舍玩游戲，23.6％會逛街購物，選擇看電影、陪男女朋友達(dá)到20.8％。

3.一專多能學(xué)生呈上升趨勢。學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)目的很明確，越來越多的學(xué)生不只是局限在一個專業(yè)上，他們盡可能的學(xué)習(xí)和掌握更多的專業(yè)技能，比如聲樂專業(yè)的學(xué)生對鋼琴配彈、打擊樂器、民族樂器、管弦樂器等也有更多的學(xué)習(xí)和掌握，舞蹈專業(yè)的學(xué)生對編曲、編舞、舞臺設(shè)計、舞美、服裝設(shè)計等也有了更多的了解和研究，選擇自學(xué)其他職業(yè)技能的高達(dá)65%。

（四）心理問題構(gòu)成

1.感情豐富易情緒化。相對于其他專業(yè)的學(xué)生而言，音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生的內(nèi)心世界十分豐富，感性思維比理性思維要多，考慮問題不夠全面，只關(guān)注本人的內(nèi)心感受，習(xí)慣于將自己的喜怒哀樂直接表現(xiàn)出來，如問卷中選擇“處理不同意見時能換位思考妥善處理”的只有32%，近70%的同學(xué)“不能很好地處理與其他同學(xué)的不同意見或看法”，26%的同學(xué)是針鋒相對地處理。過多的感性思維使得他們的內(nèi)心的情感世界容易受到周圍環(huán)境的影響，容易情緒化，處理問題容易感情用事，缺乏對問題的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，從而導(dǎo)致表現(xiàn)出情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.碰到挫折易焦慮。長期的高強度、嚴(yán)要求的訓(xùn)練讓他們養(yǎng)成了專業(yè)上爭第一的爭強好勝的心理，因此，多數(shù)學(xué)生對自己專業(yè)要求很高，有的甚至有較強的完美主義傾向，對自己過于苛求、期望值過高是導(dǎo)致焦慮的主要原因。調(diào)查中36.8%的同學(xué)對大學(xué)生活感到平淡、空虛。在對于身體、心理不良感覺的調(diào)查中，155名同學(xué)缺乏自信，逃避有65人，心情煩躁脾氣大、感情空虛的184人。

二 特點形成的原因分析

（一）個人成長經(jīng)歷

一是學(xué)習(xí)經(jīng)歷。由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，專業(yè)上的特殊要求，會增加了學(xué)生心理壓力，久而久之導(dǎo)致學(xué)生性格易孤傲，行為易偏激，表現(xiàn)過于自信，具有較強的獨立意識和自我意識等。

二是生活經(jīng)歷。學(xué)生在上大學(xué)之前基本上參加各種高考培訓(xùn)學(xué)?；蛘咚囆g(shù)學(xué)校，這些學(xué)校一般管理不嚴(yán)，只注重學(xué)生專業(yè)技能的提高，學(xué)生的思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、紀(jì)律要求、個人修養(yǎng)、養(yǎng)成教育、集體主義等方面的教育存在缺失和缺位，使學(xué)生沾染了社會不良習(xí)氣，如抽煙、吸毒，“三陪”服務(wù)等，養(yǎng)成了許多壞毛病，自由散漫，無組織無紀(jì)律，早戀、同居等。

（二）社會因素的影響

我國正處在社會深刻變革和經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的特殊時期，社會上一些不健康的思想和行為方式如娛樂主義、拜金主義、權(quán)錢交易、缺失誠信等不良社會現(xiàn)象沖擊著大學(xué)生的頭腦，藝術(shù)類大學(xué)生相對來說對此更加敏感，影響了學(xué)生對政治教育的認(rèn)識，也就改變了他們的人生態(tài)度和處世方式。

三 學(xué)生的思想教育途徑對策探析

習(xí)近平總書記指出，高校要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，把培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人作為教育的首要目標(biāo)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生作為繁榮社會主義文化陣線的后備軍和生力軍，對他們的思想教育應(yīng)放在學(xué)生工作的首要地位。

（一）筑牢紅色思想的大堤，把握好時代主旋律

“青年是中國革命的燎原火種，中國大廈的不銹鋼釘，中國故事的青春注腳。”[2]中國高校必須要姓“社會主義”，新時代的藝術(shù)類大學(xué)生，既肩負(fù)社會主義建設(shè)者和接班人的使命，又肩負(fù)繁榮社會主義文化，承擔(dān)著以文化人、以文育人、以文培元的重要使命，他們是中國傳統(tǒng)文化的傳承者、繼承者、傳播者。在思想教育上，一方面要上好思政課。針對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點，選擇思政課教材，對課堂教學(xué)大膽進(jìn)行改革，讓馬克思主義“隨風(fēng)潛入夜”，讓學(xué)生思想洗禮“潤物細(xì)無聲”。另一方面要占領(lǐng)意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在藝術(shù)專業(yè)學(xué)生中大力加強社會主義核心價值觀的教育，教學(xué)生唱好中國歌，跳好中國舞，說好中國話，講好中國故事，宣傳先進(jìn)人物，弘揚社會主義正能量，讓學(xué)生親身體驗社會主義的先進(jìn)性、優(yōu)越性。第三，堅持黨對高校的絕對領(lǐng)導(dǎo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)教育，課堂教育，課外活動等多種方式進(jìn)行愛黨愛國教育，要旗幟宣明的跟同學(xué)們講清楚愛黨與愛國一致性，筑牢熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨的思想堤壩，做個政治上的“明白人”。

（二）遵循藝術(shù)學(xué)生成長規(guī)律，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新

“學(xué)校培養(yǎng)人才的規(guī)律和特點決定了教書和育人是不可分割的整體。在高校育人整體格局中，‘教書育人’占據(jù)主導(dǎo)地位?！盵3]對于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作必須要著眼于學(xué)生特點、特性、特質(zhì)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，規(guī)避他們的短處，依照學(xué)生的成長規(guī)律因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，第一，要建章立制，從學(xué)生的特點出發(fā)，以大學(xué)章程，校紀(jì)校規(guī)為準(zhǔn)則，按章辦事，使各項管理工作規(guī)范有序，有條不紊，公平、公正、公開地處理各種敏感問題。第二，樹立以人為本的理念，要圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹立“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”的思想，鼓勵學(xué)生積極回報社會，奉獻(xiàn)社會，造福社會。第三，拓展學(xué)生就業(yè)渠道的廣度和深度，圍繞高質(zhì)量，快就業(yè)的總目標(biāo)，幫助學(xué)生不斷提升自己真就業(yè)，就真業(yè)的本領(lǐng)，立志成為“雙創(chuàng)”大軍的排頭兵。第四，專業(yè)教師要樹立全員育人，全過程育人，全方位育人的意識，無論是思政教師還是積極做好學(xué)生的知心人、熱心人和引路人。

（三）拓展思政教育新途徑，完善好思政教育方式方法

《國語·周語》中說：“其德足以昭其馨香?！薄抖Y記·樂記》也記載：“備舉其道，不私其欲，是故情見而義立，樂終而德尊?！钡滤囯p馨是從事藝術(shù)的人的最高榮譽和畢生追求，品德和藝技都需要錘煉。

高校學(xué)生思想政治工作者作為青年學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師，一方面要以立德樹人為目的，為國家培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才，積極探索音樂與舞蹈同思政的規(guī)律，將音樂與舞蹈同思政有機(jī)結(jié)合，將社會主義核心價值觀融入到學(xué)生的藝術(shù)生涯之中；另一方面要積極拓展第二課堂，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室、特色成長輔導(dǎo)室的積極作用，開展愛國主義教育，職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，情感教育；第三方面就是要多創(chuàng)作反映新時代的音樂舞蹈新作品，探索音樂思政和思政音樂的發(fā)展新路子。用高尚的品德影響藝術(shù)創(chuàng)作，用藝術(shù)修養(yǎng)反映高尚的品格，實現(xiàn)“樂終而德尊”的效果。

（四）激發(fā)思政新潛力，挖掘朋輩思政的輔助作用

學(xué)生黨員、學(xué)生骨干和學(xué)生信息員跟其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活在一起，最容易發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，最能發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的功能，思想工作者要充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的先鋒模范作用，發(fā)揮信息員隊伍的輔助作用，他們的“小付出”，是對提高學(xué)生思想政治教育的效果的“大補充”。有利于樹立良好的學(xué)風(fēng)，形成積極向上的集體氛圍。

習(xí)近平總書記指出：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！盵4]音樂與舞蹈專業(yè)的學(xué)生作為一個特殊的群體，對于他們的培養(yǎng)教育，就是要了解他們的思想動態(tài)，掌握他們的思想狀況，關(guān)注他們的時代特征，聚焦思想政治教育實踐，把握教育過程中學(xué)生的實際需求和熱點問題，整合思想政治教育的各方面力量，不斷地推進(jìn)和完善大學(xué)生思想政治教育體系現(xiàn)代化。

[1]習(xí)近平.在文藝工作座談會上的講話[N].人民日報,2014- 10-15(2).

[2]新華社記者.百年青春心向黨矢志建功新時代[N].人民日報,2019-05-04(1).

[3]馮剛.改革開放以來高校思想政治教育發(fā)展史[M].北京:人民出版社,2018.

[4]習(xí)近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報, 2018-09-11.

2020-12-22

湖南科技學(xué)院學(xué)生思想政治工作專項課題“音樂與舞蹈專業(yè)學(xué)生思想教育特點及策略研究”（項目編號19XKY049）。

蔣磊（1979－），男，湖南永州人，湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院教師，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。吳潭（1993－），女，湖南漣源人，碩士，助教，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。

G416

A

1673-2219（2021）02-0119-03

（責(zé)任編校：周欣）