余贈(zèng)振，馮盈之

(浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 a.宣傳部；b.文化研究院，浙江 寧波 315211)

我國(guó)高職教育經(jīng)過(guò)20多年的蓬勃發(fā)展，已進(jìn)入建設(shè)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙高計(jì)劃”)的重要發(fā)展階段。文化是一種更基本、更深沉、更持久的力量，因此高職院校應(yīng)從文化層面著手，充分挖掘自身的特色文化，重視育人機(jī)制建設(shè)上的文化存在、文化元素和文化力量[1]。目前已經(jīng)有很多高職院校在文化育人方面進(jìn)行了卓有成效的探索，其做法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。我校(浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院)是浙江省“雙高”建設(shè)學(xué)校，在制訂“雙高”建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)的過(guò)程中，把深入開(kāi)展特色文化育人作為重要建設(shè)內(nèi)容，以“傳承紅幫文化，弘揚(yáng)紅幫精神，培育紅幫新人”的育人目標(biāo)，將學(xué)校特色文化建設(shè)貫穿于育人全過(guò)程，逐步構(gòu)建了特色文化育人的基本框架與實(shí)踐形式。

一、 發(fā)掘紅幫文化資源

1. 加強(qiáng)研究，發(fā)掘紅幫文化寶藏

紅幫裁縫于19世紀(jì)末發(fā)軔于寧波，是“寧波幫”的重要組成部分。紅幫裁縫是在吸收西方裁剪技術(shù)的基礎(chǔ)上，由上海灘十里洋場(chǎng)走向世界的服裝裁縫群體。從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，紅幫裁縫是我國(guó)第一批掌握立體裁剪技術(shù)的群體，他們引領(lǐng)我國(guó)服裝業(yè)由平面裁剪向立體裁剪轉(zhuǎn)化；在款式上，紅幫裁縫引進(jìn)并改造了西服，制作和推廣了中山裝等。紅幫裁縫帶領(lǐng)我國(guó)服裝業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，參與了對(duì)我國(guó)封建服制的顛覆，是我國(guó)服裝史上一個(gè)有著重要?dú)v史性貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)群體[2]。

我校在21世紀(jì)初著手組建紅幫文化研究機(jī)構(gòu)，并發(fā)展為目前獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)——文化研究院，形成了一支專(zhuān)兼結(jié)合的研究隊(duì)伍，產(chǎn)生了一批有影響的特色研究成果，累計(jì)出版各類(lèi)著作30余部。著作《紅幫裁縫評(píng)傳》和《季學(xué)源紅幫文化研究文存》分別于2013和2014年入選“中國(guó)之窗”書(shū)目，其中《季學(xué)源紅幫文化研究文存》還成為英國(guó)劍橋大學(xué)圖書(shū)館收藏圖書(shū)。目前《紅幫文化叢書(shū)》正在有序出版中。

2. 提煉紅幫文化內(nèi)涵與資源價(jià)值

在百年創(chuàng)業(yè)歷程中，紅幫涵育了豐厚的“紅幫文化”，積淀了“敢為人先、精于技藝、誠(chéng)信重諾、勤奮敬業(yè)”的思想底蘊(yùn)?！案覟槿讼取笔羌t幫文化的思想靈魂；“精于技藝”是紅幫文化的內(nèi)力所在；“誠(chéng)信重諾”是紅幫文化的制勝法寶；“勤奮敬業(yè)”是紅幫文化的立足之本[3]。在我校“雙高”建設(shè)中，紅幫文化的資源價(jià)值體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：(1)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力的獨(dú)特教育資源；(2)促進(jìn)紅幫新人成長(zhǎng)的豐富價(jià)值內(nèi)涵；(3)推進(jìn)校企聯(lián)動(dòng)發(fā)展的鮮明行業(yè)特征；(4)提升學(xué)校文化品牌的厚重文化底蘊(yùn)。

3. 把握紅幫文化特質(zhì)與職業(yè)文化契合要素

紅幫文化具有鮮明的地域特色、行業(yè)特色和職業(yè)特色，是優(yōu)秀的區(qū)域文化、行業(yè)文化、職業(yè)文化；同時(shí)其體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性、激勵(lì)性又具有大學(xué)文化的特性。所以，紅幫文化顯示了高職學(xué)校文化“四維一體”的特質(zhì)，即集高職院校文化的“四維”(大學(xué)文化、產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化與地方文化)為一體，是我校獨(dú)特的辦學(xué)資源，也是建設(shè)高水平高職院校和專(zhuān)業(yè)的文化靈魂?！案覟槿讼?、精于技藝、誠(chéng)信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫精神是紅幫文化的精髓，體現(xiàn)了職業(yè)文化的四個(gè)核心要素，即職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)情懷。

二、 全面實(shí)施紅幫文化育人工程的實(shí)踐

我校在提高紅幫文化價(jià)值以及時(shí)代新內(nèi)涵認(rèn)知的基礎(chǔ)上，把握高職院校文化建設(shè)的主軸——職業(yè)文化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)理想，培育學(xué)生匠心匠藝的職業(yè)技能，構(gòu)筑學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德，涵養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情懷。幫助學(xué)生樹(shù)立振興服裝業(yè)的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)服裝業(yè)發(fā)展的理想追求，為服務(wù)服裝產(chǎn)業(yè)振興戰(zhàn)略、加快推進(jìn)服裝產(chǎn)業(yè)智造水平和高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐，走出了一條卓有成效的特色文化育人之路。

1. 弘揚(yáng)敢為人先精神，培育職業(yè)理想

“敢為人先”是紅幫文化的思想靈魂。紅幫裁縫作為現(xiàn)代服裝業(yè)的開(kāi)拓者，在百年的發(fā)展史上，在服裝理念、服裝技術(shù)、服裝經(jīng)營(yíng)、服裝科教等[4]方面從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)創(chuàng)新，不斷引領(lǐng)現(xiàn)代服裝新潮流。正是憑借著這種敢為人先的膽略和魄力，寧波裁縫在各幫裁縫中脫穎而出。我校通過(guò)凝練校訓(xùn)、創(chuàng)作校歌、命名校園樓宇景觀，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)特色文化教育活動(dòng)，傳播特色文化；通過(guò)精準(zhǔn)扶貧，樹(shù)立家國(guó)情懷。弘揚(yáng)敢為人先精神，培育激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)理想。

(1) 校訓(xùn)校歌校園聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)文化自信。我校從源頭充分挖掘紡織服裝文化的歷史淵源，以文化自覺(jué)樹(shù)文化自信，闡發(fā)紅幫精神，以紅幫獨(dú)特的教育資源提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，以紅幫豐富的價(jià)值內(nèi)涵促進(jìn)紅幫新人成長(zhǎng)，以紅幫鮮明的行業(yè)特征推進(jìn)校企聯(lián)動(dòng)發(fā)展，以紅幫厚重的文化底蘊(yùn)提升學(xué)校文化品牌。我校確立了“修德、長(zhǎng)技、求真、尚美”的校訓(xùn)，以“心向未來(lái)”為主題的校歌，將紅幫文化納入學(xué)校文化，凸顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，讓紅幫精神發(fā)揚(yáng)光大，充滿(mǎn)活力，不斷傳承。我校的樓宇、景觀命名體現(xiàn)了紡織服裝文化特色和高職辦學(xué)特點(diǎn)，如用“經(jīng)緯樓”命名紡織學(xué)院大樓，用“錦繡樓”命名服裝學(xué)院大樓；演繹校訓(xùn)文化、紅幫文化、地域文化特色，如用“紅幫樓”命名主教學(xué)樓，用“明州樓”命名繼續(xù)教育學(xué)院大樓；反映校企合作、國(guó)際交流特色成就，如用合作企業(yè)的首字與學(xué)生人文素質(zhì)的要求結(jié)合命名了其他大樓，比如“維新樓”，“維”取自合作企業(yè)維科控股集團(tuán)股份有限公司的首字，寓意培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新的人才。

(2) 開(kāi)展特色文化教育活動(dòng)，傳播特色文化。我校實(shí)施紅幫文化教育的“七個(gè)一”活動(dòng)，即一堂課、一本教材、一次知識(shí)競(jìng)賽，一次征文比賽、一次演講比賽、一次優(yōu)秀案例評(píng)選、一個(gè)實(shí)踐周，時(shí)間跨度為學(xué)生在校的3年，形成全程、全員、全方位育人合力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅幫文化、感悟紅幫文化、踐行紅幫文化。

(3) 助力國(guó)家扶貧工程，樹(shù)立家國(guó)情懷。我校結(jié)對(duì)幫扶、助力扶貧，依托學(xué)校專(zhuān)業(yè)、人才優(yōu)勢(shì)，立足貴州冊(cè)亨縣布依刺繡、布依服飾等特色產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設(shè)貴州冊(cè)亨繡娘技能提升培訓(xùn)班。我校把扶貧攻堅(jiān)作為一個(gè)良好的工作平臺(tái)和地方合作服務(wù)平臺(tái)，鍛煉干部，鍛煉骨干教師，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立家國(guó)情懷，在課堂上講好精準(zhǔn)扶貧故事。

2. 弘揚(yáng)精于技藝精神，培育職業(yè)技能

“精于技藝”是紅幫文化的內(nèi)力所在。紅幫裁縫精通中西，長(zhǎng)于實(shí)踐，技藝精湛，善于鉆研。紅幫裁縫是國(guó)家工匠，他們是為中國(guó)服裝創(chuàng)立新紀(jì)元的功勛群體；他們以中山裝為新中國(guó)樹(shù)立了光輝的服裝形象；他們衣被天下，享譽(yù)世界；他們的術(shù)與道相輔相成、相得益彰[5]。紅幫裁縫是中國(guó)服裝業(yè)的代表，是國(guó)之工匠的代表。我校通過(guò)打造匠藝課堂、舉辦技能大賽、成立大師工作室等方式，弘揚(yáng)精于技藝精神，培育學(xué)生匠心匠藝的職業(yè)技能。

(1) 開(kāi)設(shè)“匠藝課堂”，培育大國(guó)工匠意識(shí)。我校實(shí)施“匠藝課堂”工程，制定了《匠藝課堂實(shí)施方案》，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，積極探索行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目式、情景式、工作過(guò)程導(dǎo)向等教學(xué)模式。推進(jìn)分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式，要求教師以一絲不茍、精益求精的工匠精神和良好的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新的匠人精神，培育大國(guó)工匠意識(shí)。

(2) 舉辦技能大賽，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我校每年以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，舉辦人人參與的專(zhuān)業(yè)技能大賽，并將比賽與技能考評(píng)相結(jié)合，與選拔各級(jí)技能競(jìng)賽選手相結(jié)合。通過(guò)比賽，讓學(xué)生感悟紅幫文化，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，精于技藝，矢志創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近三年來(lái)，我校學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽能力日益提升，參與人數(shù)、參與規(guī)模逐年增加。同時(shí)，學(xué)科競(jìng)賽向多層次、多元化方向發(fā)展，包括全國(guó)少兒禮服設(shè)計(jì)大賽、鞋靴設(shè)計(jì)創(chuàng)作大獎(jiǎng)賽、應(yīng)用型人才綜合技能大賽、全國(guó)展示設(shè)計(jì)大賽、跨境電商創(chuàng)新實(shí)踐大賽、智能機(jī)器人創(chuàng)意大賽、全國(guó)化妝美容行業(yè)技能競(jìng)賽、大學(xué)生服裝服飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)職業(yè)學(xué)?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)紡織服裝職業(yè)院校學(xué)生面料設(shè)計(jì)大賽等。近三年來(lái)，我校學(xué)生共獲得各類(lèi)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)644項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)387項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)125項(xiàng)[6]。

(3) 成立大師工作室，傳承傳統(tǒng)服飾技藝。以校內(nèi)教師工作室為載體，成立多個(gè)大師工作室。我校建設(shè)有紡織服飾類(lèi)教師工作室20多個(gè)，其中有多個(gè)“非遺”工作室，包括傳統(tǒng)結(jié)藝工作室、植物染工作室、傳統(tǒng)服飾設(shè)計(jì)與制作工作室、傳統(tǒng)草編工作室、傳統(tǒng)紡織品工作室、拼布工作室和經(jīng)緯紡服工作室等。這些工作室聘請(qǐng)“非遺”傳承大師致力于培育匠藝文化，傳授傳統(tǒng)服飾技藝，輔導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得了各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)意大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

3. 弘揚(yáng)誠(chéng)信重諾精神，培育職業(yè)道德

“誠(chéng)信重諾”是紅幫文化的制勝法寶，也是紅幫人的道德準(zhǔn)則和從業(yè)價(jià)值觀，具體體現(xiàn)在“加工足料，工序到位，精工細(xì)作，永不走樣”等方面。我校通過(guò)建設(shè)紅幫文化長(zhǎng)廊、紅幫文化大講堂等載體，弘揚(yáng)誠(chéng)信重諾精神，構(gòu)筑學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德底線。

(1) 創(chuàng)建“一廊一堂”，展示誠(chéng)信守諾?！耙焕取奔醇t幫文化長(zhǎng)廊。我校投資15萬(wàn)元建設(shè)了長(zhǎng)達(dá)60米的雙向紅幫文化長(zhǎng)廊，以紅幫人物、事件、歷史資料為主線，再現(xiàn)紅幫文化內(nèi)涵，從而使得紅幫的主要人物、重大事件一一演繹出來(lái)?！耙惶谩奔醇t幫大講堂。近三年來(lái)，我校已經(jīng)舉辦了40多次講座，參與學(xué)生5 000余人。雅戈?duì)柤瘓F(tuán)股份有限公司、寧波培羅成股份有限公司、維科控股集團(tuán)股份有限公司、寧波博洋控股集團(tuán)股份有限公司、寧波合和杰斯卡服飾有限公司等知名公司的領(lǐng)軍人物以及紅幫文化研究者等一大批知名人士相繼在講堂講課。

(2) 開(kāi)展誠(chéng)信活動(dòng)，體驗(yàn)誠(chéng)信文化。在校園紅幫文化節(jié)中安排“誠(chéng)信活動(dòng)”板塊，比如通過(guò)“誠(chéng)信上網(wǎng)”“誠(chéng)信考試”教育，以及“誠(chéng)信驛站”“誠(chéng)信自行車(chē)投放”情景式體驗(yàn)，開(kāi)展誠(chéng)信教育與非常體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟誠(chéng)信文化，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

4. 弘揚(yáng)勤奮敬業(yè)精神，培育職業(yè)情懷

“勤奮敬業(yè)”是紅幫文化的立足之本。當(dāng)年紅幫人以上海為中心，逐步向全國(guó)各地乃至俄羅斯、日本以及東南亞地區(qū)等海外發(fā)散。從一個(gè)個(gè)憑借手藝糊口的縫紉匠發(fā)展成聞名遐邇的企業(yè)家，靠的就是這種勤奮敬業(yè)的精神。我校通過(guò)主題實(shí)踐，構(gòu)建特色課程思政體系，推行校園服飾禮儀；弘揚(yáng)勤奮敬業(yè)精神，培育學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情懷。

(1) 開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，感知勤勞奮進(jìn)的企業(yè)文化。我校通過(guò)加強(qiáng)主題社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)、體驗(yàn)勤奮敬業(yè)精神，提升學(xué)生的文化素質(zhì)和道德品質(zhì)。寧波聚集了眾多服裝企業(yè)，在紅幫這一特殊行業(yè)群體中，涌現(xiàn)了雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、杉杉集團(tuán)、羅蒙集團(tuán)、寧波培羅成集團(tuán)有限公司、寧波太平鳥(niǎo)時(shí)尚服飾股份有限公司、寧波博洋控股集團(tuán)有限公司和維科控股集團(tuán)股份有限公司等知名企業(yè)，它們?cè)谄髽I(yè)文化建設(shè)方面具有特色和成就。學(xué)生在這些企業(yè)中培訓(xùn)實(shí)踐，感知企業(yè)文化，融入集體，融入企業(yè)，成為企業(yè)的一份子，培育愛(ài)崗、勤奮、敬業(yè)的情懷。

(2) 構(gòu)建“四融入”課程思政體系，培植紅幫基因。我校將紅幫文化特色資源融入人才培養(yǎng)方案、融入課程標(biāo)準(zhǔn)、融入課堂教學(xué)、融入教學(xué)資源。將“敢為人先、精于技藝、誠(chéng)信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫精神融入教育教學(xué)全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同和行業(yè)歸屬感；組織編寫(xiě)新形態(tài)教材《紅幫文化簡(jiǎn)明讀本》，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和根植“紅幫”精神、校訓(xùn)文化為融入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)公共課程、專(zhuān)業(yè)課程與思政教育的有機(jī)融合，構(gòu)建了全覆蓋的課程思政體系。優(yōu)化“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程授課內(nèi)容，把紅幫文化賦予的精神內(nèi)涵與學(xué)生思想道德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；大力開(kāi)發(fā)有關(guān)紅幫文化內(nèi)容的文化類(lèi)公共選修課，如“服飾文化”等系列課程，把紅幫文化、服裝產(chǎn)業(yè)文化、寧波區(qū)域文化等內(nèi)容融入課程。

(3) 推行校園服飾禮儀，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。服飾在大學(xué)校園里具有特殊的教育功能，服飾不僅具有審美教育的功能，也可以發(fā)揮禮儀教育的作用?；谝陨险J(rèn)識(shí)，近年來(lái)，我校相繼推出了反映青春朝氣的學(xué)生運(yùn)動(dòng)服、體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的職業(yè)裝，在此基礎(chǔ)上，對(duì)畢業(yè)禮服進(jìn)行了全范圍的推廣。我校參照學(xué)位服有關(guān)規(guī)范，由年輕教師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)了畢業(yè)服，并從2012年起在畢業(yè)典禮上穿著推行。該套畢業(yè)服設(shè)計(jì)中加入了我校特色元素，其中服裝的色彩采用了學(xué)校校標(biāo)主色調(diào)——黑、紅、黃，體現(xiàn)了更多的特色文化意蘊(yùn)。學(xué)生服、導(dǎo)師服、校長(zhǎng)服三套服裝互相呼應(yīng)，構(gòu)成了師生與我校同命運(yùn)共呼吸的一個(gè)整體。經(jīng)過(guò)五年多的實(shí)踐，我校逐漸形成了自己的畢業(yè)禮服與禮儀特色，用服飾和儀式給學(xué)生上好畢業(yè)前的最后一課，增強(qiáng)他們的職業(yè)自豪感。

三、 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校的“雙高”建設(shè)需要高水平的校園文化引領(lǐng)，只有統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)設(shè)計(jì)、和諧發(fā)展具有自身特色的校園文化，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞拇髧?guó)工匠。我校通過(guò)“四弘揚(yáng)、四培育”一系列的精神解讀與實(shí)踐演繹，有效地將鮮活生動(dòng)、真誠(chéng)細(xì)膩的紅幫文化元素全方位、多元化地融入學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，使學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)情懷都得到發(fā)展與提高。在特色文化引領(lǐng)下，我校內(nèi)涵建設(shè)水平全面提升，特別是教風(fēng)學(xué)風(fēng)更加優(yōu)良，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。學(xué)校自2016年起連續(xù)舉辦了六屆以“融+”為主題的紡織服裝時(shí)尚周，向社會(huì)立體式呈現(xiàn)了學(xué)校的特色文化育人成果。我校的探索與實(shí)踐表明，開(kāi)展“雙高”建設(shè)，文化，尤其是特色文化，是一個(gè)不可忽視的重要力量，一定要把它傳承好，并取得成效。