翟玉曉

摘要：青年大學生是未來國家建設(shè)的支柱力量，職業(yè)價值觀直接影響著青年大學生的職業(yè)選擇和職業(yè)態(tài)度，繼而對國家經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生重大影響。引導(dǎo)青年大學生樹立符合國家需要和時代發(fā)展需求的職業(yè)價值觀可以從以下幾個角度入手：以社會主義核心價值觀涵育青年大學生職業(yè)價值觀;以大力弘揚民族精神和時代精神凝聚青年大學生的工作干勁;以新時代公民職業(yè)道德建設(shè)為抓手優(yōu)化青年大學生就業(yè)環(huán)境;以提升高校思想政治教育質(zhì)量為主渠道引領(lǐng)青年大學生做出合理的職業(yè)選擇。

關(guān)鍵詞：青年大學生;職業(yè)價值觀;社會主義核心價值觀;引導(dǎo)

青年大學生是即將進入勞動力市場的人才主力軍，關(guān)系著國家各項事業(yè)的順利推進和長遠發(fā)展。青年強則國家強，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。職業(yè)價值觀作為個人處理職業(yè)問題總的看法和取向，對于個人的職業(yè)選擇起決定性作用。我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新時代，新的社會環(huán)境催生出新的社會思潮、新的價值取向。青年大學生職業(yè)價值取向是腳踏實地、心存高遠志向，還是急功近利、義利觀念顛倒，將對國家發(fā)展與民族振興產(chǎn)生深刻影響。因此，必須加強對新時代大學生職業(yè)價值觀的引領(lǐng)，引導(dǎo)其形成符合社會主義核心價值觀和國家社會發(fā)展需要的正確價值取向，才能促進國家事業(yè)的長遠發(fā)展。

一、以社會主義核心價值觀涵育青年大學生的職業(yè)價值觀

社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的內(nèi)核，與社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，凝聚著全黨全國各族人民的價值共識。因此，社會主義核心價值觀在我國社會思潮中發(fā)揮著主導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。當前，在世界范圍內(nèi)，文化交流日益頻繁，價值觀多元化發(fā)展，思想意識多種多樣。發(fā)揮社會主義核心價值觀的價值引領(lǐng)作用，依此形成正確的共同價值追求，對于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，推動黨和人民各項事業(yè)發(fā)展具有重要作用。

具體而言，可以從以下兩個方面入手。首先，持續(xù)深化社會主義核心價值觀宣傳教育。采用靈活的形式、方法向大學生宣傳，使其了解核心價值觀的基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實根源。充分發(fā)揮新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)媒介的作用。主流輿論媒介要發(fā)揮傳播責任，充分挖掘接地氣的現(xiàn)實案例，做好宣傳工作。善于運用網(wǎng)絡(luò)手段，形成良好輿論氛圍，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)宣傳的方方面面，同時也要加強對網(wǎng)絡(luò)秩序的監(jiān)管，打擊遏制不良信息、謠言信息的傳播?？梢酝ㄟ^微視頻、抖音、快手等大學生喜聞樂道、易于接受的創(chuàng)新宣傳方式，讓大學生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的熏陶。其次，充分發(fā)揮精神文化產(chǎn)品育人涵化功能。文化對人的價值觀的形成具有潛移默化的作用，優(yōu)秀文化充滿正能量、催人奮進，將社會主義核心價值觀融入相關(guān)文化產(chǎn)品和文化活動之中，傳遞健康積極向上的價值觀念，可以達到事半功倍的宣傳培育效果。需要加大文化產(chǎn)品和文化活動宣傳力度，積極開展符合社會主義核心價值觀的文化產(chǎn)品展示活動，特別是展播有利于引導(dǎo)青年大學生樹立正確職業(yè)價值觀的文化產(chǎn)品。通過積極宣傳和文化育人，增進新時代大學生對社會主義核心價值觀的認知認同，發(fā)揮社會主義核心價值觀對大學生職業(yè)價值觀的核心引領(lǐng)作用。

二、以大力弘揚民族精神和時代精神凝聚青年大學生的工作干勁

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是凝心聚力的興國之魂、強國之魂，對新時代大學生成長成才發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。因此，要把民族精神和時代精神融入到新時代大學生職業(yè)價值觀引導(dǎo)工作之中，使其成為新時代大學生樹立科學職業(yè)理想和推動職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。培育引導(dǎo)工作的核心在于激發(fā)民族認同感，培育愛國意識。愛國情懷和民族認同感是中華民族能夠歷經(jīng)五千年而延續(xù)至今，不斷發(fā)展壯大的根本原因，是激發(fā)全體民族成員為國家建設(shè)和民族發(fā)展而努力的深厚內(nèi)在動力。深入培育新時代大學生的愛國情懷和民族認同感，可以促使青年大學生自覺地將個人發(fā)展和民族進步緊密結(jié)合起來，形成科學的職業(yè)理想，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的工作要求。這就需要我們利用好多種途徑進行潛移默化的宣傳教育：可以通過媒體和網(wǎng)絡(luò)媒介，積極宣傳中國共產(chǎn)黨人在革命時期形成的不怕艱險、勇于為革命獻身的無私奉獻精神。同時，也要利用好教育基地載體，通過積極建設(shè)和開放愛國主義教育基地和國防教育基地，開展紅色教育和國防教育，激發(fā)新時代大學生的愛國熱情和民族精神。另外，重大節(jié)日、紀念日也是宣傳教育的好契機，應(yīng)該充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日資源，通過組織開展節(jié)日紀念慶?；顒?，激發(fā)新時代大學生的家國情懷。

三、以新時代公民職業(yè)道德建設(shè)為抓手優(yōu)化青年大學生就業(yè)環(huán)境

公民職業(yè)道德建設(shè)作為黨和政府促進社會就業(yè)環(huán)境和諧穩(wěn)定的重要舉措，對于青年大學生盡快適應(yīng)社會、回報社會有著重要意義。首先，要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)職業(yè)道德文化。中華傳統(tǒng)美德源遠流長，其中蘊含著豐富的優(yōu)秀道德資源。我們要以中華傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，充分深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德中有關(guān)職業(yè)道德的內(nèi)容，如集體主義、自強不息、誠實守信等。在時代背景下，豐富其內(nèi)涵創(chuàng)新，突出其時代價值，發(fā)揮職業(yè)道德引領(lǐng)的基礎(chǔ)性作用。其次，要堅持以制度建設(shè)保障職業(yè)道德建設(shè)。除了重視文化軟環(huán)境建設(shè)以外，法律制度的強制約束作用也不可忽視。任何違反職業(yè)道德的行為都應(yīng)受到相應(yīng)的懲罰或制裁，使法治的強力監(jiān)督功能得以充分發(fā)揮。因此，加強對新時代大學生職業(yè)價值觀的引領(lǐng)，必須堅持以相關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，發(fā)揮法制的監(jiān)督和保障作用，加以道德教育的輔助手段，提升職業(yè)道德認知，形成道德自覺。

四、以提升高校思想政治教育質(zhì)量為主渠道引領(lǐng)青年大學生做出合理的職業(yè)選擇

高校的思想政治教育內(nèi)容和質(zhì)量對大學生擇業(yè)觀引導(dǎo)至關(guān)重要，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)大學生正確處理國家、社會和個人之間的關(guān)系。高校要通過人生觀、價值觀的教育，幫助大學生用發(fā)展的、辯證的觀點和方法去認識和處理職業(yè)選擇，要以自我價值和社會價值的實現(xiàn)作為職業(yè)選擇的主要標準，把個人的職業(yè)選擇行為同國家、社會的長遠發(fā)展相結(jié)合，把個人所學的知識與技能用于國家、社會所需要的地方。在職業(yè)精神培育方面，要幫助大學生增強奉獻意識、大局意識、愛國情懷和社會責任感，在奉獻中踐行愛國主義，實現(xiàn)人生價值。針對新時代青年學大生擇業(yè)時的迷茫狀況和存在的問題，要加強大學生擇業(yè)、就業(yè)政策及法律法規(guī)的教育，引導(dǎo)大學生了解國家經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀以及就業(yè)市場總體需求，促使其根據(jù)國家發(fā)展規(guī)劃和自身情況對擇業(yè)方向進行規(guī)劃、調(diào)整。同時，通過學習相關(guān)法律法規(guī)增強青年大學生職業(yè)法治意識，維護自身就業(yè)權(quán)益。

參考文獻：

[1]丁剛，李琿.大學生斜杠式多職業(yè)發(fā)展的理念、難點與路徑探析[J].中國大學生就業(yè)，2020（05）：41-48.

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課題項目：本文系2021年日照市人文社會科學立項課題“合理引導(dǎo)職業(yè)價值觀 促進青年學生順利就業(yè)研究”（2021063號）的階段性研究成果。