張小瓊

摘要：隨著目前教育部門的全面革新，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中對于學(xué)生們數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)采取了一定的措施進(jìn)行提高。而目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中啟發(fā)式教學(xué)法被使用的次數(shù)越來越多。在數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方面教育工作人員需要積極的去利用啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)發(fā)散思維。啟發(fā)式的教學(xué)思想在小學(xué)教學(xué)思想史上是具有一定重要地位的。同時在大力提倡素質(zhì)教育的時代，如何去更好的應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，也是相關(guān)教師需要去重點研究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué);小學(xué)教學(xué)課堂;運(yùn)用方式;具體內(nèi)容

引言

針對教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中正確的使用啟發(fā)式教學(xué)方法是需要去重點研究的。在使用過程中教師要保證能夠利用啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生們在課堂過程中可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用作用不僅可以去積極的調(diào)動學(xué)生們的積極性，同時可以開發(fā)出學(xué)生們的一些創(chuàng)造能力和思維發(fā)散能力。在數(shù)學(xué)問題的解題過程中數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維都是比較重要的，可以更好的幫助學(xué)生們在解題過程中發(fā)現(xiàn)一些新的解題方式和簡便的解決辦法。目前啟發(fā)式教學(xué)也被教育部門去積極的推進(jìn)在小學(xué)教學(xué)課堂教育工作中，與此同時積極的鼓勵教師在數(shù)學(xué)課堂開展過程中積極的使用啟發(fā)式教學(xué)方法。

1.啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)用中應(yīng)該注意什么

1.1啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)重“導(dǎo)”而非“牽”

啟發(fā)式的教學(xué)方法在最初源自于是我國古代教育學(xué)家孔子的一句名言。在這句名言中人們概括了教育的一些教學(xué)思想，同時也借助了朱熹的一些注釋，去利用啟發(fā)一詞總結(jié)出一套教學(xué)方式。從孔子的話和朱熹的解釋中可以得出，啟發(fā)主要是指教學(xué)的表現(xiàn)形式藝術(shù)、教學(xué)整個過程的巧妙性和合理性以及對于學(xué)生們來說的適度性。總體的意思就是：啟發(fā)教學(xué)的主體思想可以改變傳統(tǒng)牽著學(xué)生鼻子走的教學(xué)方式，主動去利用一些引導(dǎo)的方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法。其中最主要的是在進(jìn)行課堂教學(xué)活動中能夠保證學(xué)生們是有獨立思考空間的。比如：在進(jìn)行小學(xué)九九乘法表的數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，要拒絕讓學(xué)生們進(jìn)行死記硬背的記憶方式，積極的去利用啟發(fā)式教學(xué)思想幫助增加學(xué)生們對于九九乘法表的記憶。再者教師在進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用過程中要明白引導(dǎo)的具體含義。在目前整體小學(xué)教學(xué)環(huán)境中可以發(fā)現(xiàn)，教師們出現(xiàn)總體上的問題還是太過于源自使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，“把數(shù)學(xué)知識通過自身消化和嚼碎之后去讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行吸收”所以在小學(xué)整體數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境中并沒有積極的使用一些合理的教學(xué)方法，去幫助學(xué)生們?nèi)プ灾鞯倪M(jìn)行學(xué)習(xí)和探究問題。這種情況下只會造成學(xué)生們的創(chuàng)造能力在一定程度上被限制住，并且無法去充分的發(fā)揮出自己的數(shù)學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。同時會使得學(xué)生更大程度上去依靠教師，而不會獨立的進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。所以在啟發(fā)式教學(xué)方法投入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂過程中，應(yīng)該重“導(dǎo)”而非“牽”的教學(xué)原則。

1.2啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)注重“啟"和“試"相結(jié)合

啟發(fā)式教學(xué)方式的加入，從一定程度上來說對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育環(huán)境也是一種嘗試。而目的是為了去調(diào)動學(xué)生們的積極性和主動性，讓學(xué)生們學(xué)會主動探索數(shù)學(xué)問題與積極的發(fā)散自己的數(shù)學(xué)思維，通過自己的思維發(fā)散去提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角度上我們可以看出學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展最終還是要歸根于自己的能力培養(yǎng)方面。只有學(xué)生們敢于不斷的嘗試各種各樣的解題方法才能找到最簡便的解題方式和屬于自己的解題思路。所以在啟發(fā)式教學(xué)議論過程中，應(yīng)該去重視“啟”和“試”的相結(jié)合。啟的具體含義就是小學(xué)老師需要去注重自身方面的啟發(fā)和引導(dǎo)，試則是學(xué)生們要進(jìn)行不斷和大膽的嘗試。當(dāng)然在數(shù)學(xué)方面的嘗試不管是成績水平比較好的學(xué)生，還是成績水平比較差的學(xué)生，都是可以從嘗試中獲得自己的學(xué)習(xí)信心。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)題目中會出現(xiàn)一些應(yīng)用題去鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維方式，而針對應(yīng)用題的解題思路就需要學(xué)生們?nèi)L試一些新知識和新方法。比較經(jīng)典的就是路徑問題和節(jié)約時間的問題。像：小王在家整理各種各樣的家務(wù)時，最少使用的時間是多少？所以在啟發(fā)式教學(xué)過程中應(yīng)該去注重“啟"和“試"相結(jié)合。既可以讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)問題解答過程中有屬于自己的解題思路，還可以讓學(xué)生們在嘗試的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。改變學(xué)生們在面對數(shù)學(xué)問題時枯燥乏味的內(nèi)心狀態(tài)，同時也適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)了學(xué)生們對于一些困難題目的挑戰(zhàn)心理和征服心理。

1.3啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)點的“準(zhǔn)"和“巧”

教師在課堂教學(xué)過程中去推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)方式時要注意把學(xué)生放在主要角色上面，這就是啟發(fā)式教學(xué)中需要去注意到的“準(zhǔn)”。對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識來說在學(xué)習(xí)過程中是逐步深入的，并且學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中是有很強(qiáng)的系統(tǒng)性的。根據(jù)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)許多一些數(shù)學(xué)新知識是從舊知識的基礎(chǔ)之上去演變而來的。所以在對于舊知識學(xué)習(xí)的過程中教師們對于學(xué)生們在知識掌握方面需要有進(jìn)一步的要求。讓啟發(fā)式教學(xué)方法可以啟在關(guān)鍵處啟在新舊知識上。這就需要教師們加強(qiáng)幫助學(xué)生在新舊知識之間的重新認(rèn)識和聯(lián)系發(fā)展，要做到不僅對于新知識進(jìn)行一個吸收和學(xué)習(xí)，還要對舊知識進(jìn)行一個復(fù)習(xí)聯(lián)系。主要的教學(xué)方法就是在課程開展過程中把新有知識進(jìn)行一個巧妙的聯(lián)合與總結(jié)?！扒伞钡姆矫嬷饕菐椭煌A段的學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行一定的點撥和引導(dǎo)，可以讓不同階段的學(xué)生們都有一種茅塞頓開的進(jìn)步。主要的作用也是為了幫助學(xué)生們?nèi)ネ黄谱约旱钠款i期，找到思維的突破口，積極的挖掘自身數(shù)學(xué)方面的靈活思維、深刻性和創(chuàng)造性。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)知識中分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)課堂中，首先就可以讓學(xué)生們?nèi)ハ葒L試的進(jìn)行化簡，如果學(xué)生們在化簡題目過程中出現(xiàn)了問題。教師們就可以把“巧”及時的表現(xiàn)出來，有效的去給出一些提示讓處于思維瓶頸期的學(xué)生們有一些解題的思路，頓時提高學(xué)生的思維靈活性。

2. 結(jié)束語

總而言之，目前我國已經(jīng)是21世紀(jì)了，所以在教育方面也需要21世紀(jì)的新思想和新方法，并且21世紀(jì)的社會中需要的是大批高質(zhì)量的復(fù)合型人才，所以在小學(xué)階段去培養(yǎng)學(xué)生們的思維發(fā)散能力是非常重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中去推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生們的思維發(fā)散能力和解題能力的提升。以上就是針對啟發(fā)式教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體研究內(nèi)容。

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