劉 茜

(江蘇師范大學(xué) 外國語學(xué)院，江蘇 徐州 221116)

“四個全面”戰(zhàn)略布局融入思想政治教育，能夠為大學(xué)生思想政治教育提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境、不懈的動力源泉、完善的法律保障和堅強的組織保證；有助于大學(xué)生正確分析當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢，增加其民族自豪感和自信心[1]?；诖耍恼峦ㄟ^探究“四個全面”戰(zhàn)略布局融入大學(xué)生思想政治教育的必要性及實現(xiàn)路徑，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，推進大學(xué)生成為“全面深化改革”的推動者、“全面建設(shè)小康社會”的踐行者、“全面從嚴(yán)治黨”的擁護者和“全面依法治國”秩序的維護者，為我國高校思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成提供保證。

一、“四個全面”戰(zhàn)略布局與大學(xué)生思想政治教育概念界定

(一)“四個全面”戰(zhàn)略布局的科學(xué)內(nèi)涵

“四個全面”戰(zhàn)略布局，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。“四個全面”是一個整體，“全面建成小康社會”是21世紀(jì)頭20年的目標(biāo)，也是實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵?！叭嫔罨母铩笔菍崿F(xiàn)“兩個一百年”宏偉目標(biāo)和中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，是中國前進的發(fā)動機，為前一百年的奮斗目標(biāo)提供了不竭的動力源泉?！叭嬉婪ㄖ螄笔前l(fā)展小康社會、深化改革的制度保障。“全面從嚴(yán)治黨”囊括了思想建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了我們黨清醒認(rèn)識現(xiàn)存的“四大考驗”和“四大危險”，全面從嚴(yán)治黨為推進“四個全面”提供了根本保證。目前我國正處于“兩個一百年”計劃中前一百年的決勝階段，也是“四個全面”戰(zhàn)略布局的起始發(fā)展階段。在實現(xiàn)兩個百年“中國夢”的道路上，青年是祖國的未來，有志青年應(yīng)前赴后繼地為中國特色社會主義事業(yè)不斷奮斗，而思想政治教育的目的就是培育這樣的青年。學(xué)者陳忠鋒和常彩紅在研究中指出，“四個全面”戰(zhàn)略布局中涵蓋的思想內(nèi)蘊與大學(xué)生思想政治教育具有高度契合性，“四個全面”戰(zhàn)略布局是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總方針，而當(dāng)代大學(xué)生在今后則是踐行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體，“四個全面”戰(zhàn)略布局融入大學(xué)生思想政治教育具有重要意義[2]。

(二)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵，即思想政治教育工作者在以人為本的要求下，為體現(xiàn)大學(xué)生的價值，以促進大學(xué)生全方位的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為主體，利用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，有目的、有計劃、有組織的對大學(xué)生進行基本道德良知、社會責(zé)任感、理想信念等方面的教育實踐活動[3]。 《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容分為四部分。第一，以理想信念教育為核心的“三觀教育”。大學(xué)階段正是大學(xué)生“三觀”的成型期，必須重視大學(xué)生的觀念教育，促進大學(xué)生形成積極向上的“三觀”。第二，以愛國主義為重點的主旋律教育、民族精神教育。主旋律教育和民族精神教育是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確理想信念、堅定奮斗目標(biāo)的途徑。因此，高校教師須牢牢抓住主旋律教育培育“四有”新人，促進大學(xué)生把主旋律內(nèi)化于心外化于行。第三，以基本道德及其規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育，旨在完成思想政治教育“立德樹人”中的“立德”目標(biāo)。德育是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，一個穩(wěn)定的社會需要良好的社會秩序和道德規(guī)范。大學(xué)生只有形成正確的道德觀才能促進未來發(fā)展。第四，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育，旨在完成思想政治教育“立德樹人”中的“樹人”目標(biāo)，促進大學(xué)生成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總方針——即“四個全面”戰(zhàn)略布局的優(yōu)秀踐行者。

二、 “四個全面”融入大學(xué)生思想政治教育中的重要性

(一)完善了思想政治教育團隊建設(shè)

教師是思想政治理論知識的傳授者，是學(xué)生踐行思想政治教育的重要指路人。將“四個全面”融入思想政治隊伍建設(shè)，是“四個全面”戰(zhàn)略布局有效融入大學(xué)生思想政治教育的重要前提；反之，“四個全面”戰(zhàn)略布局融入大學(xué)生思想政治教育也能促進教師團隊的整合與更新。目前，思想政治課教師隊伍在教學(xué)方面取得明顯成效，但仍有進步的空間。教育部于2020年1月7日公布的《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》是目前新時代高校思想政治教師隊伍建設(shè)的最新標(biāo)準(zhǔn)綱要，指出高校須整合出專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治課教師隊伍的目標(biāo)，以及教師自己需“視野新、思維廣”，教導(dǎo)學(xué)生需圍繞“強國志、報國行”的教學(xué)要求。可見，“四個全面”戰(zhàn)略布局融入大學(xué)生思想政治教育具有整合教師團隊的必要性。只有教師堅定及踐行“四個全面”，才能將“四個全面”融入大學(xué)生思想政治教育，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻。因此，高校教師應(yīng)把握未來趨勢，不斷與時俱進，密切關(guān)注社會熱點問題，主動提高自身角色意識和政治擔(dān)當(dāng)，促進“四個全面”戰(zhàn)略布局融入高校、為高校思想政治教育改革及學(xué)生成長成才做出貢獻。

(二)凸顯思想政治教育的立德內(nèi)核

黨的十八大報告首次把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù),黨的十九大報告則進一步提出“落實立德樹人根本任務(wù)”的要求?？梢?，德育是思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)。我國正處于社會主義現(xiàn)代化快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，改革開放后四十多年的高速發(fā)展，使我們在取得經(jīng)濟成就的同時也累積了一些問題，再加上多元思潮的涌入，阻礙了大學(xué)生的積極信念和成長成才的信心。

當(dāng)代大學(xué)生作為祖國前進征途中的主力軍，必須深刻認(rèn)識走中國道路的本質(zhì)和意義，才能促進自身的成長成才、實現(xiàn)自身的主人翁價值。而“四個全面”戰(zhàn)略布局作為當(dāng)前建設(shè)中國道路的總方針，能夠幫助學(xué)生站在新的基點，總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以科學(xué)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)略思維明確未來發(fā)展目標(biāo)和方向等重大問題。大學(xué)生只有學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了“四個全面”的內(nèi)在邏輯和現(xiàn)實意義，才能夠堅定“三個自信”，準(zhǔn)確把握前進的方向，敢于承接前人遺留下來的歷史重?fù)?dān)。當(dāng)代大學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握“四個全面”戰(zhàn)略布局的相關(guān)知識，堅定馬克思主義的理想信念，才能增強對中國道路的歸屬感，自覺投身于社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)之中，在實現(xiàn)偉大復(fù)興夢的過程中體現(xiàn)自己的價值，促進自身的成長成才。

(三)為思想政治教育改革注入了新活力

大學(xué)生是國家的脊梁，是今后美好社會的建筑師和推動者。因此，思想政治教育者應(yīng)牢牢抓住大學(xué)生這一特殊群體，大力提高他們的綜合素質(zhì)，促進高校思想政治教育的素質(zhì)改革，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才助力?！八膫€全面”是在總結(jié)我國社會環(huán)境后提出的治國方略，具有指導(dǎo)教育工作的現(xiàn)實意義。脫離了“四個全面”戰(zhàn)略布局的大學(xué)生思想政治教育難免照本宣科，導(dǎo)致大學(xué)生不能準(zhǔn)確認(rèn)識現(xiàn)實狀況，降低思想政治素質(zhì)育人的成效，阻礙思想政治教育素質(zhì)改革的進程。因此，新形勢下，“四個全面”戰(zhàn)略布局融入大學(xué)生思想政治教育具有促進思想政治教育改革的必要性。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作面臨諸多新時機和新情況，堅持“四個全面”能夠為思想政治改革提供理論基礎(chǔ)和實踐方向。

三、“四個全面”有效融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

(一)以教師為主導(dǎo)：將“四個全面”融入思想政治隊伍建設(shè)

基于《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》中建設(shè)好思想政治隊伍的要求，將“四個全面”融入思想政治隊伍建設(shè)，為“四個全面”融入大學(xué)生思想政治教育奠定基礎(chǔ)。首先，將“全面從嚴(yán)治黨”戰(zhàn)略布局融入思想政治隊伍建設(shè)中。思想政治教育隊伍大多是已經(jīng)入黨或準(zhǔn)備入黨的人員，必須具有高度的黨員自律性，為學(xué)生樹立榜樣。全面從嚴(yán)治黨下，明確高校黨團工作職責(zé)、提升黨員教師自身的政治素養(yǎng)，嚴(yán)格治理思想政治黨團組織中部分教育工作者政治覺悟不高的問題，加強任課教師隊伍的認(rèn)知水平和思想覺悟。一方面要打造高素質(zhì)、年輕化的思想政治教育黨員隊伍，另一方面要改造傳統(tǒng)的思想政治教師思維。其次，將全面深化改革貫徹到教師隊伍建設(shè)中來，改革傳統(tǒng)教師隊伍及其教學(xué)體系。以學(xué)生為中心，把“四個全面”的理論指導(dǎo)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，用學(xué)生喜聞樂見的形式進行思想政治教育；加強思想政治科研隊伍建設(shè)，為思想政治課教學(xué)的理念、內(nèi)容和形式提供更高層次的指導(dǎo)。[4]除此之外，還應(yīng)改革傳統(tǒng)教師教學(xué)模式及刻板印象，以更接地氣、更“親民”的方式建立教師隊伍與學(xué)生之間的關(guān)系。例如利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)注學(xué)生動態(tài)，了解學(xué)生所思所想，做到針對性教育。最后，通過打造專兼結(jié)合的思想政治隊伍，建設(shè)配備與選聘制度，邀請具有社會影響力和社會政治經(jīng)驗的社會人士做兼職教師，定期在高校開設(shè)講座等方式，為學(xué)生講解“四個全面”的社會實踐路徑及案例，讓學(xué)生對“如何踐行‘四個全面’”有理可循、有據(jù)可依，引導(dǎo)學(xué)生知行合一。

(二)以實踐促教育：將“四個全面”融入課內(nèi)外教學(xué)活動中

“四個全面”是思想政治教育的精神動力和思想保證，是思想政治教育的方向保證。通過“以教促育”，將“四個全面”融入課內(nèi)外教學(xué)實踐，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的是非觀和利義觀，加深對相關(guān)知識的了解，自覺抵制不利于社會主義建設(shè)思想觀念的侵蝕和影響，從而提高思想政治教育立德樹人的成效。

一方面，將“全面建設(shè)小康社會”“全面依法治國”等思想結(jié)合書本理論知識融入課內(nèi)教學(xué)實踐，讓大學(xué)生明白，作為“建設(shè)小康社會”的一部分，具有相應(yīng)的公民責(zé)任；作為“依法治國”背景下的一員，具有自覺守法的義務(wù)和運用法律維護權(quán)益的權(quán)利，從而使大學(xué)生形成對“四個全面”中各環(huán)節(jié)思想的正確認(rèn)識和理解。加強歷史文化滲透，將書本知識與“小康社會的發(fā)展歷史(對應(yīng)全面促進小康社會)”“依法治國的發(fā)展歷史(對應(yīng)全面依法治國)”“黨建黨史(對應(yīng)全面從嚴(yán)治黨)”以及“改革發(fā)展歷史(對應(yīng)全面深化改革)”相結(jié)合，促進學(xué)生對歷史規(guī)律的把控和理解，深化學(xué)生的政治意識和政治素養(yǎng)。另一方面，將“四個全面”融入課外教學(xué)實踐。大部分學(xué)生在意識形態(tài)上形成政治認(rèn)同感時，愿意主動學(xué)習(xí)對自身現(xiàn)實生活有力的知識。以“全面建設(shè)小康社會”為例，小康社會作為現(xiàn)代化建設(shè)的明確奮斗目標(biāo)，涵蓋社會保障、城鄉(xiāng)建設(shè)等各個方面，高?？砷_展一系列課外教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐中增強對“全面建設(shè)小康”的理解。例如高?？赏ㄟ^開設(shè)志愿者服務(wù)活動，建立完善的志愿者機制，讓大學(xué)生作為志愿者深入社區(qū)，參與敬老計劃等，促進大學(xué)生對“全面建設(shè)小康社會”的深入理解，讓大學(xué)生在全面認(rèn)識社會的同時提高自身責(zé)任感。通過基層鍛煉、暑期實踐活動、實習(xí)等充分調(diào)動大學(xué)生自覺為實現(xiàn)我國“兩個一百年”貢獻力量，從“全面建設(shè)小康社會”為切入點進而建立大學(xué)生對“四個全面”整體戰(zhàn)略思想的情感認(rèn)同[5]。

(三)以改革促發(fā)展：將“四個全面”融入校園建設(shè)

首先，全面深化改革包括教育改革，將“全面深化改革”戰(zhàn)略布局的內(nèi)容寓于校園廣播、報紙、書籍、雜志等傳統(tǒng)傳播媒介中，不僅使師生重視素質(zhì)改革，還引導(dǎo)師生挖掘教育改革與全面改革及教育與社會的聯(lián)系，促進師生在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)中自覺接觸時政信息和社會創(chuàng)新思維，提高自身綜合素養(yǎng)，為思想政治教育的素質(zhì)改革提供良好的內(nèi)在條件。

其次，校園就是小型社會，將“全面依法治國”寓于校園制度改革，讓“法”的觀念不僅僅停留在思想政治書本理論中。將“法”寓于大學(xué)生的頭腦中，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識和法治意識，弱化問題學(xué)生的負(fù)面影響，以此推進思想政治教育改革從應(yīng)試教育改革為素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的主陣地，校園網(wǎng)、校園微信公眾平臺、校園官方微博等成為校園文化建設(shè)的重要途徑。通過教師指導(dǎo)，大學(xué)生自己管理校園社交平臺，自行負(fù)責(zé)在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于法律的科普信息，不知不覺地從被動接受信息的客體變?yōu)橹鲃觽鞑バ畔ⅰ⒅鲃哟龠M法制制度建設(shè)、維護依法治國的主體[6]。

最后，將“全面建設(shè)小康社會”思想融入校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，以物質(zhì)基礎(chǔ)促精神發(fā)展。政府可深入貧困地區(qū)高校，完善高校思想政治教育硬件設(shè)備；各地區(qū)高?？衫盟枷胝螆F組織活動、黨員民主生活會等開展“全面建設(shè)小康社會”的專題活動，深入貧困學(xué)生宿舍關(guān)愛學(xué)生，營造和諧友愛的校園氛圍。將“全面建設(shè)小康社會”首先踐行到校園社會中，以促進思想政治教改在一定條件的物質(zhì)基礎(chǔ)上良好發(fā)展，使大學(xué)生思想政治教育有條件隨時育人、隨地育人。

“四個全面”是中國共產(chǎn)黨立足中國發(fā)展現(xiàn)狀、為實現(xiàn)中國夢進程提出來的指導(dǎo)綱要，“四個全面”戰(zhàn)略布局為中華民族描繪了一幅美好的未來圖景。大學(xué)生作為有朝氣、有希望的青年，通過將“四個全面”戰(zhàn)略布局融入思想政治教育，讓大學(xué)生衷心擁護和積極參與中國特色社會主義事業(yè)中，爭做踴躍宣傳“四個全面”理念與價值的先鋒人物，自覺承擔(dān)歷史使命，做實現(xiàn)兩個百年目標(biāo)的助力者、實踐者、監(jiān)督者和享受者，促進思想政治育人目標(biāo)的實現(xiàn)。