賈海陶，陳 亮

(1.安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程學(xué)院,安徽 合肥 230000;2.安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新聞傳播學(xué)院,安徽 合肥 230000)

隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)各行業(yè)起到良好的推動(dòng)作用，尤其是高校黨建工作，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)教育平臺(tái)進(jìn)行重塑，不僅可以?xún)?yōu)化黨建工作流程，而且可以為相關(guān)人員提供良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間。然而，根據(jù)現(xiàn)階段高?！爸腔埸h建”工作的開(kāi)展情況可知，在智能平臺(tái)應(yīng)用初期，仍存在些許不足。因此要針對(duì)當(dāng)前問(wèn)題進(jìn)行深入分析，才能進(jìn)一步體現(xiàn)“智慧黨建”的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校黨建工作的順利開(kāi)展具有重要意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?！爸腔埸h建”的內(nèi)涵與重要作用

“智慧黨建”指的是對(duì)高校的黨建工作進(jìn)行智能化與信息化包裝，借助互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，使教學(xué)管理措施、組織建設(shè)程度、互助幫扶體系得到全面革新。通過(guò)對(duì)零散的黨建工作內(nèi)容進(jìn)行整合，利用物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控，可以促使傳統(tǒng)黨建模式得到升華，不僅符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展浪潮，而且能夠?yàn)楦咝W(xué)子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境[1]。

應(yīng)用“智慧黨建”平臺(tái)，以計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，不僅可以保證平臺(tái)運(yùn)行效率，滿(mǎn)足使用者的綜合需求，而且具備實(shí)時(shí)感知與動(dòng)態(tài)跟蹤功能，能夠?yàn)槠脚_(tái)成員提供全方位的服務(wù)。通過(guò)對(duì)“智慧黨建”平臺(tái)中溝通交流渠道進(jìn)行開(kāi)辟，能夠?yàn)樗惺褂谜咛峁贤ń涣髑?，以此豐富基層黨組織的信息傳遞效率，在成員之間形成良好風(fēng)氣。此外，采用動(dòng)態(tài)管理模式，能夠及時(shí)捕捉到黨員隊(duì)伍的思想變化情況，以此采用有效的引導(dǎo)與干預(yù)措施，保證高校黨員在平臺(tái)幫助下得到全面健康成長(zhǎng)。此外，“智慧黨建”平臺(tái)的推廣，還具有以下作用。

(一)促進(jìn)黨建工作，使其更具針對(duì)性

高校黨建工作內(nèi)容比較復(fù)雜，而且黨員學(xué)生的學(xué)習(xí)需求存在差異，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式與內(nèi)容，將無(wú)法保證高校黨建工作的成果。而采用“智慧黨建”平臺(tái)模式，能夠根據(jù)學(xué)生的綜合需求情況，對(duì)黨建教育內(nèi)容進(jìn)行篩選與革新，降低理論宣講與交流溝通中的劣勢(shì)問(wèn)題，使黨建工作更具針對(duì)性。

(二)強(qiáng)化黨建工作的實(shí)踐成果

傳統(tǒng)的高校黨建普遍采用灌輸式教學(xué)模式，這種教育方式速度較慢，而且不會(huì)提升學(xué)生的興趣與積極性。采用“智慧黨建”平臺(tái)模式，將黨建工作內(nèi)容進(jìn)行整合，并且采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行包裝，可以使教學(xué)方式更加新穎，極大拓展了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)空間，使黨建工作具備雙向性特點(diǎn)，保證實(shí)踐應(yīng)用成果[2]。

(三)提升黨建工作的自主性

當(dāng)代年輕人群體存在著高度依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)象。如果高校黨建一味強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，則無(wú)法提升自主建設(shè)意識(shí)?！爸腔埸h建”平臺(tái)對(duì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，將教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)黨員的自主活動(dòng)中，這樣可以不斷加強(qiáng)人員的自主意識(shí)，有利于高校黨建工作的開(kāi)展。

二、現(xiàn)階段高校黨建工作中存在的不足之處

現(xiàn)階段部分高校雖然推進(jìn)“智慧黨建”工作平臺(tái)，然而在功能定位與優(yōu)化措施等方面缺乏實(shí)質(zhì)性提升，尤其是對(duì)黨建工作內(nèi)容進(jìn)行整合時(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)出智能化與信息化的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而且內(nèi)容缺乏革新、運(yùn)行機(jī)制也有待優(yōu)化，進(jìn)而影響到“智慧黨建”工作的推進(jìn)效果。

(一)“智慧黨建”模式不夠深入

“智慧黨建”在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的應(yīng)用，并沒(méi)有提升至與高校黨建內(nèi)容相互融合的地位，同時(shí)在資源兼容、共享等方面也存在諸多問(wèn)題。高?！爸腔埸h建”平臺(tái)在內(nèi)容與功能革新中，還會(huì)受到傳統(tǒng)理念的制約與束縛，相關(guān)工作人員技術(shù)水平有待提升，這也是阻礙“智慧黨建”平臺(tái)有效應(yīng)用的主要因素。一方面是當(dāng)前“智慧黨建”工作過(guò)度偏重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，而沒(méi)有引用頂層思維，另一方面在統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)缺乏與基層黨組織發(fā)展需求的有效結(jié)合，進(jìn)而導(dǎo)致黨建工作平臺(tái)與高校黨建革新理念難以兼容，導(dǎo)致直接影響高校黨建工作的順利開(kāi)展。

(二)應(yīng)用技術(shù)有待革新

“智慧黨建”作為現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)晶，需要不斷對(duì)應(yīng)用軟件與硬件設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化革新，這樣才能與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接軌，體現(xiàn)出“智慧黨建”平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。然而，一方面是受到資金方面制約，另一方面則是高校缺乏精良的信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)，無(wú)法為“智慧黨建”平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行提供技術(shù)支撐，這樣也會(huì)影響到高校黨建工作的質(zhì)量與效率[3]。隨著各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)的興起，應(yīng)用平臺(tái)也愈加重視溝通交流效率，并為使用者打造順暢舒適的交流渠道。“智慧黨建”平臺(tái)作為高校黨組織與基層黨組織成員的關(guān)系紐帶，在傳遞革新精神與溝通交流時(shí)，都需要穩(wěn)定的交流渠道，然而現(xiàn)階段高?！爸腔埸h建”平臺(tái)缺乏相關(guān)功能，平臺(tái)只能對(duì)成員進(jìn)行單方面?zhèn)鬟f，而無(wú)法有效吸取成員的建議與意見(jiàn)，這樣便會(huì)使高?！爸腔埸h建”平臺(tái)喪失本來(lái)作用。

(三)缺乏長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制

“智慧黨建”平臺(tái)要與管理措施搭配使用，并且不斷對(duì)平臺(tái)載體的運(yùn)行問(wèn)題進(jìn)行分析，從技術(shù)層面與管理層面入手，為“智慧黨建”的穩(wěn)定運(yùn)行提供保障機(jī)制。但是，當(dāng)前部分高校受到數(shù)據(jù)孤島困擾，高校與組織之間的數(shù)據(jù)信息沒(méi)有實(shí)現(xiàn)共享，各自需要耗費(fèi)較大的管理成本。同時(shí)，由于保障機(jī)制有待完善，“智慧黨建”對(duì)隱私保護(hù)與信息維護(hù)等方面的管理措施存在問(wèn)題，相關(guān)法律法規(guī)及體制機(jī)制有待完善，會(huì)阻礙“智慧黨建”平臺(tái)的應(yīng)用質(zhì)量，這都是缺乏長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制所導(dǎo)致的。因此，高校要從多方面入手，明確“智慧黨建”的功能定位與強(qiáng)化措施。

(四)規(guī)劃設(shè)計(jì)不到位

現(xiàn)階段多數(shù)信息化黨建平臺(tái)只重視技術(shù)應(yīng)用與功能完善，而且沒(méi)有以成員實(shí)際需求為主導(dǎo)，這樣便會(huì)導(dǎo)致平臺(tái)功能與基層黨組織的理念缺乏契合性，黨員學(xué)生無(wú)法在平臺(tái)中找到自己所需的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，雖然部分高校針對(duì)“智慧黨建”工作進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，然而整體規(guī)劃方案不合理，或者執(zhí)行措施與方案存在諸多差異，這樣也會(huì)影響“智慧黨建”平臺(tái)的應(yīng)用效果，最終局限于平臺(tái)的學(xué)習(xí)資料傳輸以及解答疑難問(wèn)題層面，無(wú)法體現(xiàn)出“智慧黨建”平臺(tái)的信息化優(yōu)勢(shì)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?！爸腔埸h建”的功能定位分析

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與黨建工作相結(jié)合，一方面要考慮教育需求，另一方面則要對(duì)“智能黨建”的平臺(tái)功能進(jìn)行定位，這樣才有利于后續(xù)工作的開(kāi)展。

(一)“智慧黨建”的管理功能

基于上述問(wèn)題，今后在開(kāi)展高?！爸腔埸h建”工作時(shí)，首先要從應(yīng)用功能入手，只有對(duì)黨建平臺(tái)的綜合技術(shù)水平進(jìn)行完善，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，使平臺(tái)載體更加智能化。管理功能則是對(duì)高校黨建教育的模式與途徑進(jìn)行探析，不斷提升二者之間的契合程度，同時(shí)在“智慧黨建”中對(duì)所有黨員進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，將所有黨員的信息保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。這樣不僅能夠?qū)Ω咝｜h員的實(shí)際情況進(jìn)行掌控，而且可以有效傳遞各類(lèi)精神與活動(dòng)內(nèi)容。黨員可以隨時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)各類(lèi)理論與抒發(fā)己見(jiàn)，以此來(lái)提升黨員之間的溝通交流效率，為高校黨建工作的順利開(kāi)展提供基礎(chǔ)保障[4]。

(二)“智慧黨建”的育人功能

“智慧黨建”通過(guò)對(duì)各類(lèi)理論知識(shí)與教育內(nèi)容進(jìn)行搜集與整理，以系統(tǒng)化的形象展現(xiàn)給黨員，進(jìn)而達(dá)到更好的育人效果。人才培養(yǎng)作為高校黨建工作的核心內(nèi)容，要積極把握學(xué)生的思維靈活特點(diǎn)，對(duì)黨建工作內(nèi)容與全新的信息化技術(shù)進(jìn)行捏合，以此來(lái)提升黨建教育內(nèi)容的吸引性，革新年輕黨員群體對(duì)黨建工作模式的認(rèn)知，使其真正具備社會(huì)主義接班人的思想覺(jué)悟[5]。因此，高?！爸腔埸h建”在開(kāi)展過(guò)程中，要不斷強(qiáng)化平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)育人的作用，通過(guò)對(duì)黨員的狀態(tài)與思想觀(guān)念進(jìn)行分析，定期發(fā)布學(xué)習(xí)綱要，對(duì)黨建工作匯聚更多的發(fā)展力量。此外，還能夠在平臺(tái)載體中得到青年黨員的工作建議，針對(duì)高校黨建工作的途徑與措施進(jìn)行針對(duì)性完善。

(三)“智慧黨建”的服務(wù)功能

互聯(lián)網(wǎng)與信息化技術(shù)的本質(zhì)作用，便是為使用者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，將其應(yīng)用到高校黨建工作中，便要體現(xiàn)出“智慧黨建”的服務(wù)效率。不僅要增強(qiáng)上級(jí)服務(wù)下級(jí)、組織服務(wù)個(gè)人、黨員服務(wù)群眾的應(yīng)用效果，還要豐富黨建工作的教育模式，避免傳統(tǒng)灌輸工作形式的劣勢(shì)影響。因此，“智慧黨建”要充分體現(xiàn)出開(kāi)放性與便捷性，黨員在使用平臺(tái)載體時(shí)，不會(huì)受到空間與時(shí)間的限制，隨時(shí)開(kāi)展有效的自我學(xué)習(xí)與教育，及時(shí)了解高校黨建工作的特點(diǎn)與方向，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能從本質(zhì)層面構(gòu)建良好的黨建教育氛圍。

(四)“智慧黨建”的協(xié)同功能

對(duì)于“智慧黨建”平臺(tái)的協(xié)同功能來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在學(xué)院與部門(mén)之間的溝通合理情況和利用互聯(lián)網(wǎng)與信息化技術(shù)對(duì)黨建資源進(jìn)行拓展與共享，實(shí)現(xiàn)各組織的互通互聯(lián)，提升“智慧黨建”的受眾群體，不斷提升高校黨建工作質(zhì)量。與此同時(shí)，高校黨建工作還要結(jié)合各類(lèi)讀書(shū)會(huì)與搶答賽等活動(dòng)，一方面要結(jié)合當(dāng)下時(shí)事，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的信息優(yōu)勢(shì)，另一方面要體現(xiàn)出高校黨建教育內(nèi)容的科學(xué)性，得到廣大學(xué)生的認(rèn)可與支持，使其真正接受全新形式的“智慧黨建”平臺(tái)，共同開(kāi)辟新時(shí)代的高校黨建工作的全新局面。

四、強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“智慧黨建”工作質(zhì)量的優(yōu)化措施

在明確“智慧黨建”功能定位的同時(shí)，還要搭配相應(yīng)的優(yōu)化措施，以此來(lái)保證高校黨建的工作質(zhì)量，合理利用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)解決高校黨建工作中的不足之處，科學(xué)提升“智能黨建”評(píng)價(jià)的應(yīng)用價(jià)值，具體可從如下方面入手。

(一)持續(xù)完善“智慧黨建”管理制度

對(duì)“智慧黨建”的本質(zhì)作用進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其應(yīng)用功能進(jìn)行管理，尤其是信息管理工作，年輕黨員在針對(duì)各類(lèi)問(wèn)題信息時(shí)，缺乏準(zhǔn)確的辨析能力，因此要及時(shí)對(duì)不良信息與消極信息進(jìn)行刪除，保證“智慧黨建”平臺(tái)內(nèi)容的正能量與活力，這樣才能引導(dǎo)黨員朝著正確的方向前進(jìn)。同時(shí)，重點(diǎn)針對(duì)數(shù)據(jù)搜集與分析管理模式進(jìn)行革新，借助大數(shù)據(jù)與信息化技術(shù)，對(duì)綜合信息內(nèi)容進(jìn)行有效整理，減輕數(shù)據(jù)處理工作量，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時(shí)分析高校教師與學(xué)生黨員的思想活動(dòng)，采用動(dòng)態(tài)化的分析模式來(lái)評(píng)定黨員的成長(zhǎng)情況，為“智慧黨建”的管理決策提供準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)支撐[6]。

(二)增強(qiáng)高校黨建的文化感染力

“智慧黨建”要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，對(duì)內(nèi)容的科學(xué)性與綜合性進(jìn)行全面重塑，以此彰顯出平臺(tái)載體的文化感染力。雖然現(xiàn)階段高校教師與學(xué)生黨員都認(rèn)可“智慧黨建”的應(yīng)用效果，但是缺乏后續(xù)文化能力的持續(xù)傳遞，便會(huì)造成后勁不足的效果。因此，要將高校黨建工作的內(nèi)容豐富程度作為出發(fā)點(diǎn)，促成師生黨員建立精神共同體與文化共同體，以正確的視角去觀(guān)察社會(huì)與人之間的融合發(fā)展問(wèn)題。此外，還要滲透中華民族的優(yōu)秀文化資源與傳統(tǒng)美德，使高校黨建工作與德育教學(xué)理念相結(jié)合，幫助學(xué)生提升黨建認(rèn)知能力與思想品德素質(zhì)，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展中的中流砥柱，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代化技術(shù)的融合，為高校黨建工作提供全方位的服務(wù)[7]。

(三)促進(jìn)高校黨建與思政教育的深入融合

高校黨建工作是思政教育的延續(xù)，二者之間存在根本關(guān)系，也是推動(dòng)新時(shí)期高校素質(zhì)教育的重要組成部分?！爸腔埸h建”要圍繞立德樹(shù)人理念推廣黨建文化內(nèi)容，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)及世界觀(guān)。同時(shí)，還要將高校思政教育看作黨建工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的品德素質(zhì)進(jìn)行全面構(gòu)建，有利于后期進(jìn)行更加順暢的黨建教育內(nèi)容。因此，“智慧黨建”要融合多方資源，組織學(xué)生開(kāi)展國(guó)情黨情以及社會(huì)層面的實(shí)踐調(diào)查，通過(guò)對(duì)未入黨的學(xué)生進(jìn)行黨建工作的初期教育，為后續(xù)工作提供穩(wěn)固基礎(chǔ)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合資源，打造紅色教育網(wǎng)站與虛擬課堂，為廣大高校學(xué)生提供更多的成長(zhǎng)途徑[8]。

(四)加強(qiáng)平臺(tái)載體的建設(shè)與維護(hù)

提升“智慧黨建”平臺(tái)載體的應(yīng)用質(zhì)量，是順利推廣高校黨建教育的基礎(chǔ)條件。通過(guò)不斷加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)程度，制定科學(xué)合理的維護(hù)方案，能夠進(jìn)一步提升“智慧黨建”平臺(tái)的可靠性。因此，要針對(duì)黨史與黨建工作的發(fā)展信息進(jìn)行維護(hù)，避免數(shù)據(jù)庫(kù)損壞造成的資料丟失，要時(shí)刻保證高校黨建教育內(nèi)容的全面性與完善程度。同時(shí)還要倡導(dǎo)教師與學(xué)生黨員利用互聯(lián)網(wǎng)提升綜合意識(shí)，例如在黨建課程中將時(shí)代主旋律作為載體，借助主流媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)青年學(xué)生群體的吸引，可以采用生動(dòng)具體的案例，幫助學(xué)生黨員快速理解，以此來(lái)堅(jiān)定學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)信念。

(五)構(gòu)建科學(xué)長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制

最后要從“智慧黨建”的運(yùn)行機(jī)制入手，逐步理順高校黨建工作中的復(fù)雜內(nèi)容，并且對(duì)其今后的發(fā)展情況提出優(yōu)化措施，以此來(lái)保障高校思政教育與黨建工作的順利開(kāi)展。一是，建立全面參與的組織保障體系，根據(jù)高校黨建開(kāi)展情況擬定“智慧黨建”平臺(tái)的優(yōu)化方案，對(duì)宣傳方式與內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，以此來(lái)契合學(xué)生黨員的綜合需求。二是，為“智慧黨建”的運(yùn)行與維護(hù)提供充足的資金保障，針對(duì)平臺(tái)軟件與硬件的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，根據(jù)費(fèi)用需求建立財(cái)政撥款為主，高校籌措為輔的經(jīng)費(fèi)保障體系，以此來(lái)促進(jìn)“智慧黨建”工作的開(kāi)展。三是，圍繞“智慧黨建”平臺(tái)打造一支精良的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)輿論傳播、黨建工作、系統(tǒng)維護(hù)等方面的工作進(jìn)行研究分析，對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提升高校“智慧黨建”平臺(tái)的運(yùn)行質(zhì)量與效率，保證平臺(tái)載體的安全、順暢運(yùn)行。

(六)合理開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)

高校圍繞黨建工作進(jìn)行智能化革新，還要合理開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)。雖然“智慧黨建”工作模式具備先進(jìn)技術(shù)與數(shù)據(jù)信息的支持，然而當(dāng)前還屬于探索發(fā)展階段，需要根據(jù)實(shí)踐應(yīng)用成果不斷進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)還要盡量滿(mǎn)足使用群體的綜合需求，這樣才能有效開(kāi)展高校的黨建工作。因此，一方面要根據(jù)黨建工作理念，對(duì)智慧黨建平臺(tái)的功能特點(diǎn)與應(yīng)用范圍進(jìn)行剖析；另一方面還要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃效率，體現(xiàn)出頂層設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，根據(jù)高校自身實(shí)際情況，使“智慧黨建”的整體規(guī)劃方案更加科學(xué)可行。信息化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在于線(xiàn)上線(xiàn)下的有效結(jié)合，相互之間存在影響與促進(jìn)關(guān)系。所以高校黨建工作平臺(tái)還要逐步推進(jìn)與線(xiàn)下模式的融合，采用虛實(shí)結(jié)合的工作模式，對(duì)兩方面的資源進(jìn)行整理歸納，明確“智慧黨建”平臺(tái)的革新優(yōu)化理念，為高校黨建工作的順利開(kāi)展提供助力。

(七)持續(xù)更新黨建內(nèi)容與形式

推行“智慧黨建”工作模式，就是為了加強(qiáng)高校黨建工作的信息支持效率。通過(guò)對(duì)各類(lèi)文件與報(bào)刊進(jìn)行吸收與涵蓋，可以為使用者提供全方位的數(shù)據(jù)資料，這樣不僅可以節(jié)省查找資料的時(shí)間，而且能夠逐漸提升使用者對(duì)“智慧黨建”平臺(tái)的依賴(lài)程度，使該平臺(tái)成為促進(jìn)黨員學(xué)生綜合成長(zhǎng)的有效渠道。因此，要對(duì)傳統(tǒng)黨建工作的單一形式進(jìn)行優(yōu)化更新。例如添加視頻、動(dòng)漫及流程圖的形式，借助信息化技術(shù)對(duì)黨建工作內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使黨建工作能更好地融入青年群體氛圍中，以此來(lái)提升黨員隊(duì)伍的學(xué)習(xí)積極性，保證高校黨建工作的持續(xù)提升。與此同時(shí)，還要對(duì)黨員的綜合需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，對(duì)高?！爸腔埸h建”工作的服務(wù)體系進(jìn)行完善，可以根據(jù)實(shí)際需求制定差異化的服務(wù)平臺(tái)模式，并且建立溝通交流渠道，拉近與黨員學(xué)生的距離，擴(kuò)大基層黨組織的影響力與號(hào)召力。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)“智慧黨建”成員的需求進(jìn)行分析，并且對(duì)黨員隊(duì)伍情況進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，提升使用者對(duì)平臺(tái)的滿(mǎn)意程度。

(八)永葆平臺(tái)驅(qū)動(dòng)功能

“智慧黨建”平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行，與相關(guān)驅(qū)動(dòng)部件存在直接聯(lián)系。例如負(fù)責(zé)平臺(tái)日常管理、考核監(jiān)督、集體評(píng)價(jià)、服務(wù)交流等功能的驅(qū)動(dòng)軟件，都要跟隨“智慧黨建”平臺(tái)進(jìn)行持續(xù)更新，并且將黨員隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)理念傳遞及黨員群眾服務(wù)作為主要內(nèi)容。一方面要加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)成果，高?；鶎狱h組織要堅(jiān)持“以人為本”的運(yùn)行理念，對(duì)平臺(tái)系統(tǒng)中不合理的地方進(jìn)行改進(jìn)，以此來(lái)提升廣大基層黨組織的治理能力與服務(wù)能力。另一方面要對(duì)高校學(xué)生的黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，構(gòu)建一支技術(shù)與業(yè)務(wù)能力兼?zhèn)涞墓芾韴F(tuán)隊(duì)，對(duì)“智慧黨建”平臺(tái)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)平臺(tái)提供數(shù)據(jù)支撐，根據(jù)平臺(tái)運(yùn)行情況定期進(jìn)行維護(hù)，對(duì)各類(lèi)知識(shí)內(nèi)容與黨組織精神進(jìn)行革新，永葆平臺(tái)的驅(qū)動(dòng)功能與活力，這樣才能將數(shù)據(jù)決策、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)創(chuàng)新等功能相結(jié)合，為“智慧黨建”平臺(tái)的順利運(yùn)行提供穩(wěn)固動(dòng)力，為高校黨員學(xué)生提供愈加完善的學(xué)習(xí)與溝通平臺(tái)。

高校黨建工作要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造全新的“智慧黨建”教育模式，這樣才能解決新形勢(shì)下產(chǎn)生的全新任務(wù)，以此來(lái)促進(jìn)高校學(xué)子的黨建覺(jué)悟與政治意識(shí)。文章以“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景為基礎(chǔ)，首先闡述高?！爸腔埸h建”的內(nèi)涵及重要性，其次指出現(xiàn)階段黨建工作中存在的問(wèn)題，最后從功能定位與執(zhí)行方案方面出發(fā)，提出針對(duì)性的優(yōu)化策略，具體為持續(xù)完善“智慧黨建”管理制度，增強(qiáng)高校黨建的文化感染力，促進(jìn)高校黨建與思政教育的深入融合，加強(qiáng)平臺(tái)載體的建設(shè)與維護(hù)，構(gòu)建科學(xué)長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，合理開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)，持續(xù)革新黨建內(nèi)容與形式，永葆平臺(tái)驅(qū)動(dòng)功能，這樣才能不斷加強(qiáng)高校黨建工作的質(zhì)量與科學(xué)化水平。