□甘肅省山丹縣清泉學(xué)校 張愛花

一、心靈成長(zhǎng)在高中思想政治教學(xué)中的意義

對(duì)于高中生來說，正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，父母的殷切希望、教師的辛苦付出以及各個(gè)學(xué)科的知識(shí)填滿了學(xué)生的生活，難免會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中有比較大的精神壓力。高中思想政治課的主要內(nèi)容是社會(huì)的時(shí)事政治和一些政治哲理，能夠在一定程度幫助學(xué)生舒緩情緒，減輕負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生放松心情，放平心態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，促進(jìn)其成長(zhǎng)與發(fā)展。

同時(shí)高中思想政治教育對(duì)于解決學(xué)生的情緒問題，提高其抗壓能力，放松心態(tài)應(yīng)對(duì)事物等方面具有重要意義。高中是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的重要階段，也初步邁向了社會(huì)的成長(zhǎng)道路，希望學(xué)校能夠通過政治教育幫助高中學(xué)生做好思想工作，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)去面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，以樂觀、向上、積極的心態(tài)看待考試成績(jī)，并及時(shí)放平心態(tài)優(yōu)化學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)心靈成長(zhǎng)在高中思想政治教學(xué)中的深度融合，對(duì)于提高學(xué)生的抗壓能力和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。

二、高中思想政治課引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的策略

雖然一些高中學(xué)校認(rèn)識(shí)到了提高學(xué)生心理抵抗能力的重要性，并且也開展了思想政治課等，但是實(shí)際上由于學(xué)生自身或者教師存在問題，從而導(dǎo)致思想政治課的實(shí)際效果與設(shè)定相差甚遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出高中思想政治課的作用，更沒有走進(jìn)學(xué)生的心中，蕩滌他們的心靈。所以，要想使高中思想政治課走進(jìn)學(xué)生的心中，發(fā)揮出其效能，就必須講究策略，根據(jù)實(shí)際情況找到對(duì)應(yīng)的策略，完善教學(xué)。為此，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手。

（一）規(guī)范思想政治課的教學(xué)過程

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，政治課作為高中階段的重要科目，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，有著完整的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，教師的專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)顯著，在課時(shí)方面也有了充分的保障，這些都是讓我們感到欣喜之處。事實(shí)上，在這種宏觀背景下，我們作為高中的政治教師，一定要把握機(jī)遇，立足學(xué)生，充分認(rèn)可學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教，做好高中思想政治的規(guī)范化教學(xué)。要想發(fā)揮思想政治教學(xué)的心靈引領(lǐng)作用，千篇一律開展教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要認(rèn)可并且尊重個(gè)體間的差異，切實(shí)做好分層教學(xué)，才有可能真正達(dá)到預(yù)期的良好效果。

（二）與學(xué)生加強(qiáng)交流

與學(xué)生加強(qiáng)交流可以更好地發(fā)揮思想政治課的作用，因?yàn)橹挥性诮處熍c學(xué)生進(jìn)行交流、互動(dòng)之后，他們才能進(jìn)一步了解到學(xué)生的心理、精神問題，才能更好地對(duì)癥下藥。教育的作用并不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的身心健康問題也是學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，而為學(xué)生提供思想政治教育課程就是學(xué)校為保證學(xué)生健康成長(zhǎng)而做出努力的表現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)校能夠采取的有效手段。在這個(gè)過程中，教師也要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，根據(jù)學(xué)生在家里的表現(xiàn)推斷學(xué)生的身心健康狀態(tài)，從學(xué)校與家庭兩個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）思想政治課和學(xué)生心靈成長(zhǎng)之間的關(guān)系

高中階段的思想政治課，不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，更是教師開展思想政治教學(xué)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的有力平臺(tái)。這個(gè)階段的學(xué)生可塑性極強(qiáng)，無論是世界觀、人生觀和價(jià)值觀，都處于關(guān)鍵的可塑時(shí)期，因此他們的心思也是敏感、脆弱的，需要關(guān)注和引導(dǎo)。如果不注意的話，一瞬間就會(huì)誤入歧途，導(dǎo)致不良影響。高中思想政治課學(xué)科性質(zhì)特殊、案例豐富，利于教師選擇合適的切入點(diǎn)，展開心靈教育，例如，如何珍愛生命、理性的思考以及對(duì)他人的關(guān)愛等。

三、高中思想政治課引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的途徑分析

（一）教學(xué)貼近生活，利用學(xué)生周圍資源，用生活教育學(xué)生

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，個(gè)體是否具有健康的心理至關(guān)重要，真正心理健康的個(gè)體不僅要具有同情心，更重要的是能夠用心去愛生命和一切美好的事物。但是目前高中生的情狀不太樂觀，經(jīng)常會(huì)看到有的學(xué)生離家出走，甚至選擇結(jié)束生命，他們?cè)谧龀鲞@些選擇的時(shí)候，可能僅僅是一時(shí)沖動(dòng)，從未考慮到給家人留下的是什么，更不會(huì)想到自己的選擇早就辜負(fù)了國家和父母的培養(yǎng)。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，作為政治教師，就要充分發(fā)揮政治的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合生活中、周邊的資源，開展生活教育，引導(dǎo)學(xué)生如何去關(guān)愛自己、關(guān)愛他人，做一個(gè)有愛心的高中生，播撒愛的種子。

那么作為一個(gè)高中生，除了要了解和掌握一定的知識(shí)和技能之外，還要有健康的心靈，應(yīng)該懂得關(guān)愛他人，懂得如何奉獻(xiàn)社會(huì)。比如在我們身邊，經(jīng)常會(huì)在馬路邊看到乞討者，有的學(xué)生會(huì)問：“老師，遇到這樣的情況我們應(yīng)該給錢嗎？”作為政治教師，一定要謹(jǐn)慎回答，原則上教師要給予肯定的答案，繼而展開引導(dǎo)：“雖然說當(dāng)今社會(huì)有的人以乞討為職業(yè)，但是不乏有很多的確是因?yàn)檫@樣或者那樣的原因不得不通過這樣的方式生活下去。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們需要的不是理智地判斷，而是基于自己的內(nèi)心伸出援助之手，因?yàn)楫吘褂械娜苏嬲枰獛椭??！碑?dāng)學(xué)生聽到這樣的回答之后，會(huì)展開自主的思考，會(huì)更富有愛心，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活中騙子太多了，很多家長(zhǎng)都告訴孩子，這樣的人不要理，不要管，太多的負(fù)面報(bào)道已經(jīng)讓學(xué)生逐漸忘記了生活的關(guān)愛，漸漸失去了愛的能力。那么作為政治教師，就要懂得如何利用生活中的案例，去重新點(diǎn)燃學(xué)生愛的火花，引導(dǎo)他們的心靈健康成長(zhǎng)。

（二）教學(xué)凸顯時(shí)代氣息，運(yùn)用理論剖析現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)價(jià)值

我們?cè)趯W(xué)習(xí)“生活與哲學(xué)”這一模塊內(nèi)容的時(shí)候，其中的一個(gè)重要觀點(diǎn)就是看待問題要全面，那教師就可以這樣開展教學(xué)設(shè)計(jì)：首先播放視頻《艦在亞丁灣》中的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師接著進(jìn)行材料展示，第一個(gè)片段就是索馬里海盜的兇暴以及他們的行為帶來的嚴(yán)重不良影響，啟發(fā)學(xué)生思考，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生紛紛回答，一定要嚴(yán)厲打擊，嚴(yán)懲抓捕的海盜，他們簡(jiǎn)直是太沒有人性了。緊接著教師進(jìn)行第二個(gè)片段展示，主要是展示索馬里海盜的現(xiàn)狀，他們大多都很貧困，而且他們所分的僅僅是搶來財(cái)產(chǎn)中極少的一部分，其余的不是給了提供武器的人，就是被背后的國際犯罪集團(tuán)帶走。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的答案可能會(huì)有所修正，他們認(rèn)為打擊的重點(diǎn)不是海盜，而是隱藏在背后的國際犯罪集團(tuán)。教師繼續(xù)展示第三個(gè)片段，主要內(nèi)容就是當(dāng)?shù)靥幱跓o政府狀態(tài)，沖突不斷，百姓生活疾苦，也為犯罪集團(tuán)的滲透提供了便利。這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)繼續(xù)深化，有的學(xué)生表示，要想從根源解決問題，就必須在和平環(huán)境下實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。為什么同一個(gè)問題卻有了不同的答案，主要的原因在于起初學(xué)生看到的僅僅是片面現(xiàn)象，隨著材料的展示，學(xué)生開始去探究問題的前因后果。如此一來學(xué)生就會(huì)明白，對(duì)于生活中的任何事情，都要全面思考，否則很容易得出錯(cuò)誤或者是片面的結(jié)論。

四、結(jié)語

作為教師，最大的成就就是培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生，高中的思想政治課內(nèi)容豐富，具有鮮明的時(shí)代特征，為教師的育人之路提供了良好的平臺(tái)。教師要用心教學(xué)，提高學(xué)生的自主性，真正讓高中思想政治課走進(jìn)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。