呂紅芳 廖惠蘭

鄂州實(shí)小高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著眼于每一名教師成長，不斷創(chuàng)新工作方法，全力打造教研能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，逐漸形成了完整、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系。

一、注重文化引領(lǐng)，促進(jìn)師德修養(yǎng)的自我完善

學(xué)校通過專家講座、文化引領(lǐng)，激發(fā)教師自我完善的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

開展“抱樸講壇”活動(dòng)，提振教師內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校結(jié)合校情，精心策劃面向全體教師培訓(xùn)的品牌活動(dòng)——“抱樸講壇”?！爸v壇”內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)（如“做一輩子的教師”等）、業(yè)務(wù)培訓(xùn)（如統(tǒng)編教材分享會(huì)等）、文化引領(lǐng)（如讀書分享會(huì)等）等板塊，“講壇”形式包括有情景劇、座談會(huì)、講座、論壇等。策劃工作由學(xué)校辦公室牽頭，由各處室、年級(jí)組、學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)和“名師工作室”落實(shí)。各主體在學(xué)期初上報(bào)講壇活動(dòng)方案，辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)后，把每周一下午的教師例會(huì)時(shí)間專設(shè)為講壇時(shí)間，從制度上保證“講壇”的落實(shí)和實(shí)效。

“抱撲講壇”培訓(xùn)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，凸顯新時(shí)代教育特點(diǎn)，以提高師德修養(yǎng)為旨?xì)w。如，2021年第8期“抱撲講壇”以“發(fā)揚(yáng)長征精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”為主題，將黨史學(xué)習(xí)納入講壇內(nèi)容，校長帶頭宣講，將立德樹人根本任務(wù)與黨史學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，激勵(lì)全體教師奮發(fā)有為、不忘初心，其他宣講成員也緊緊圍繞這一主題做了精彩的宣講。通過“抱撲講壇”，全體教師認(rèn)識(shí)到落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要性和緊迫性，并內(nèi)化成強(qiáng)大的教育內(nèi)驅(qū)力。

二、加快教師成長步伐，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)自我突破

為促進(jìn)新入職教師快速適應(yīng)新環(huán)境，在最短時(shí)間內(nèi)完成角色轉(zhuǎn)變，盡快提高課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，學(xué)校充分發(fā)揮本校專家型教師的引領(lǐng)、輻射作用，對每一批新進(jìn)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)工作由教務(wù)處牽頭，由校領(lǐng)導(dǎo)、專家型教師和學(xué)校骨干教師登臺(tái)講課，重點(diǎn)講解師德師風(fēng)建設(shè)、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師專業(yè)成長等內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校組織開展新教師入職分享會(huì)和培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，全體教師集中聽取每一名新教師的培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲。為了讓新教師進(jìn)步更快，學(xué)校指定有經(jīng)驗(yàn)的教師對他們進(jìn)行手把手的課堂教學(xué)實(shí)操指導(dǎo)，促使新教師快速成長。

教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。學(xué)校遴選出一批思想素質(zhì)過硬、教學(xué)業(yè)務(wù)水平高的專家型教師作為培訓(xùn)講師，將教齡未滿三年的新教師列為培養(yǎng)對象。學(xué)校為每名新教師配備1～2名富有經(jīng)驗(yàn)的專家型教師，簽訂《師徒結(jié)對承諾書》：師傅承諾做到“三帶”，即帶師德、帶師能、帶特長;徒弟承諾做到“三學(xué)”，即學(xué)為人、學(xué)理念、學(xué)本領(lǐng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓新教師從模仿老教師表層行為技能中感受其教學(xué)理念，從模仿老教師解決問題的過程中體會(huì)老教師的思路，最終形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。在這樣的培養(yǎng)機(jī)制下，學(xué)校已有三十多名教師在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)公開課中獲獎(jiǎng)，成長為勇挑重?fù)?dān)、獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。

學(xué)校以“創(chuàng)新·素養(yǎng)”為主題，每年春季舉辦針對35歲以下青年教師的素養(yǎng)大賽，大賽內(nèi)容以教師基本功為主，主要有粉筆字、鋼筆字、現(xiàn)場寫作、微課視頻設(shè)計(jì)與制作等。在每屆素養(yǎng)大賽前，參賽教師會(huì)參加電教處舉行的微課視頻設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)、賽前磨課安排;在每屆素養(yǎng)大賽的總結(jié)階段，學(xué)校會(huì)要求各學(xué)科帶頭人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)課，讓在教師素養(yǎng)大賽中表現(xiàn)突出的青年教師代表進(jìn)行現(xiàn)場展示，展示內(nèi)容包括微課制作、散文朗誦、講教育故事、談教學(xué)心得等;在頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，校長精心挑選優(yōu)秀教育著作并寫上鼓勵(lì)的語句，作為獲獎(jiǎng)教師的獎(jiǎng)品。

三、名師引領(lǐng)，搭建教師成長平臺(tái)

學(xué)校充分發(fā)揮省級(jí)“名師工作室”主持人的引領(lǐng)和輻射作用，開展“開放研修·我們的名師培養(yǎng)工程”活動(dòng)。學(xué)校將35周歲以上的教師按照語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐進(jìn)行分組編排，在每周的“開放研修日”進(jìn)行推門聽課、公開評課。學(xué)校還制定每月推薦若干名“校內(nèi)名師”、每年推出年度“骨干教師”、三年評選出“首席名師”的中長期名師規(guī)劃，力爭打造一支科研型教師隊(duì)伍。通過扎實(shí)系統(tǒng)的教研活動(dòng)，一批教師走上了“學(xué)習(xí)→探索→踐行→反思→總結(jié)→提升”的教改之路。這些改革和探索的步伐為青年教師的學(xué)習(xí)、成長起到了良好的示范引領(lǐng)作用，最終實(shí)現(xiàn)了全體教師共同成長的目標(biāo)。

學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇边€結(jié)合教學(xué)實(shí)際，打造了新的品牌活動(dòng)——“一堂好課研修坊”。“研修坊”由語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”組成強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)，對各學(xué)科青年教師在日常教研中取得的優(yōu)秀教學(xué)成果，進(jìn)一步研究、探討、打磨，按照“成熟一節(jié)、展示一節(jié)”的思路組織全校教師集中觀摩。近三年來，學(xué)校通過這個(gè)平臺(tái)在全校范圍內(nèi)觀摩、展示各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課20余節(jié)，其中，語文課《雪地里的小畫家》《西門豹治鄴》《月光曲》、體育課《立定跳遠(yuǎn)》《換物跑》、音樂課《如今家鄉(xiāng)山連山》、數(shù)學(xué)課《九加幾》等獲得了市、區(qū)級(jí)表彰。語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的青年教師經(jīng)過這樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)，逐步形成了豐富靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建了科學(xué)有效的教學(xué)模式。

為給青年教師搭建更高的研修平臺(tái)，提供更多元、更系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)校創(chuàng)新形式，多渠道聘請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、在全市享有聲譽(yù)的教育專家來校指導(dǎo)青年教師，讓他們在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成觀摩課授課。為了增強(qiáng)青年教師的成就感和獲得感，學(xué)校開通了網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，將青年教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)觀摩課上傳到網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，在全市范圍內(nèi)展示，讓其他學(xué)校的教師共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

（作者單位：鄂州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）