向玉平

摘? 要：道德體驗(yàn)作為高中德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生具有很大的影響。將道德體驗(yàn)與高中德育教育融合，是必然趨勢(shì)，同時(shí)也是提高高中教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。開(kāi)展道德體驗(yàn)式教學(xué)，就需要教師充分地做好課程體驗(yàn)準(zhǔn)備，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生融入其中，從而提高他們的道德思想。

關(guān)鍵詞：道德體驗(yàn);高中;德育教育

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，認(rèn)識(shí)反作用與實(shí)踐，認(rèn)識(shí)世界和改造世界都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取有兩種途徑，一種是學(xué)習(xí)前人實(shí)踐之后的認(rèn)知內(nèi)容，另一種是親自參與到實(shí)踐中所獲得的認(rèn)知，通過(guò)實(shí)踐掌握感性材料，并通過(guò)去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的加工，最終形成理性認(rèn)知。道德教育不同于其他教育，它不僅是對(duì)知識(shí)和技能的掌握，更重要的是在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)道德知識(shí)有充分的認(rèn)可和培養(yǎng)高尚的道德情感，形成強(qiáng)烈的道德意識(shí)，落實(shí)到堅(jiān)定的道德行為。所以，道德教育的重點(diǎn)是道德認(rèn)知，關(guān)鍵是道德行為。

一、高中開(kāi)展道德教育的價(jià)值

（一）傳承道德文化

學(xué)校傳播的是知識(shí)，傳承的是文化，道德文化是其中主要內(nèi)容。道德的產(chǎn)生源于物質(zhì)世界的變化，不同的社會(huì)發(fā)展和存在，就會(huì)有不同的道德要求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)和精神的需要有了更高的要求，高中學(xué)校應(yīng)該把傳承新思想，引領(lǐng)正確的道德價(jià)值作為己任。發(fā)揮好傳承道德文化、引領(lǐng)道德價(jià)值的作用，承擔(dān)社會(huì)和歷史所賦予的立德樹(shù)人的神圣使命。

（二）糾正不良風(fēng)氣

21世紀(jì)以來(lái)，伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)代學(xué)生獲取信息的方式和途徑呈現(xiàn)多元化，社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這些影響著學(xué)生的身心健康，制約著學(xué)生接受道德教育的效果。學(xué)校應(yīng)充分利用好課堂教學(xué)主渠道，在主流媒體發(fā)布正確的道德規(guī)范、表彰道德先進(jìn)，彰顯道德榜樣的力量，潛移默化的影響學(xué)生道德的形成。旗幟鮮明的對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣說(shuō)不，敢于和善于同它們作斗爭(zhēng)。為學(xué)生的道德養(yǎng)成營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

（三）形成全員育人

教書(shū)育人，就是通過(guò)教書(shū)達(dá)到育人的目的，而育人的形式不僅僅是教書(shū)，還包括其他形式。校園環(huán)境、教職員工的言行舉止、校園文化等都是育人的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校要充分發(fā)揮校園文化的育人功能，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造育人條件，尤其是設(shè)置一些學(xué)生可以參與和體驗(yàn)的育人活動(dòng)。積極調(diào)動(dòng)教職員工的育人情緒，在校園內(nèi)形成全員育人的良好風(fēng)氣。

二、高中德育教育中引入道德體驗(yàn)的對(duì)策

（一）建設(shè)校園文化

校園里的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)于德育教育和心理健康教育來(lái)說(shuō)也是不容忽視的。因此，學(xué)校方面要強(qiáng)化校園德育文化的建設(shè)，利用報(bào)刊、圖書(shū)館、廣播站等營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，在潛移默化中對(duì)學(xué)生施以良好的精神教育灌輸。教師方面要優(yōu)化班級(jí)文化氛圍，從班級(jí)這一局部為校園文化的建立做出貢獻(xiàn)。例如：學(xué)校內(nèi)部建立了專門(mén)的心理咨詢室，然而高中生大多有著較強(qiáng)的自尊心，遇到問(wèn)題喜歡自己解決，寧愿埋在心里也不愿去心理咨詢室咨詢，因此政教處就組織教師組建了班級(jí)心理咨詢小組，選擇平時(shí)人緣較好的學(xué)生成為心理委員，以班會(huì)的形式，要求學(xué)生可以通過(guò)匿名的方式交給心理委員關(guān)于情緒方面的困擾，在班會(huì)上進(jìn)行問(wèn)題的探討。如此一來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，還維護(hù)了問(wèn)題學(xué)生的自信心，在同學(xué)們的共同幫助下使問(wèn)題得到完美解決，使學(xué)生身心都得到了健康的發(fā)展。

（二）家校教育結(jié)合

家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也是不容忽視的。因此，學(xué)校方面要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，使學(xué)校教育與家庭教育相一致，為學(xué)生身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。班主任方面要強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通，例如政教處讓班主任組建班級(jí)微信群，父母都喜歡在群里分享教育經(jīng)驗(yàn)，老師也經(jīng)常分享班級(jí)的動(dòng)態(tài)，像是XX字寫(xiě)的好、XX文章寫(xiě)的好等等，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題就與其父母進(jìn)行私聊，更加及時(shí)的了解到學(xué)生在家校間的狀況，也更加有針對(duì)性的用德育教育和心理健康教育改善學(xué)生的問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化讀物學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，文化博大精深，其內(nèi)涵是每個(gè)人立身社會(huì)所需的道德素養(yǎng)。高中生知識(shí)掌握較為欠缺，因此教師可進(jìn)行挑選一批適合學(xué)生閱讀的中華傳統(tǒng)文化讀物，固定學(xué)生研讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化書(shū)籍的好習(xí)慣，在閱讀中發(fā)展優(yōu)秀品格，滲透學(xué)生道德素養(yǎng)，落實(shí)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、理解、學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。如教師和學(xué)?？蓮脑缱粤?xí)、課間操中抽出5-10分鐘時(shí)間，放學(xué)后學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化讀物的時(shí)間不低于1小時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、尊師重教等優(yōu)秀知識(shí)。為保證學(xué)生的閱讀效果，教師和學(xué)校還可利用1-2節(jié)課的時(shí)間舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)知，充分孕育學(xué)生道德品格和人格修養(yǎng)。

（四）通過(guò)紅色活動(dòng)提高學(xué)生思想境界

堅(jiān)定的思想是學(xué)生德育教育的一部分。目前因社會(huì)風(fēng)氣影響，不少學(xué)生不把愛(ài)國(guó)教育、民族自信、民族認(rèn)同當(dāng)回事，不將銘記歷史、緬懷先烈放心上。學(xué)生的思想出現(xiàn)歪曲，其人生三觀更是得不到有效發(fā)展。在新時(shí)代，年級(jí)組政教處和教師們即可借助于紅色活動(dòng)來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的思想，使他們?cè)谟^看紅色電影、聆聽(tīng)紅色歌曲、參觀紅色景點(diǎn)中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)豪情。學(xué)校在每日的上課下課鈴、早操中，學(xué)?？蓪⒃镜拟徛曁鎿Q成紅色音樂(lè)，比如《東方紅》、《社會(huì)主義好》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《團(tuán)結(jié)就是力量》等。這樣既可以讓學(xué)生了解國(guó)家政策理念，也可激發(fā)學(xué)生的民族自豪之情。另外，學(xué)校可在節(jié)假日或春游、秋游等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去紅色景點(diǎn)參觀，以此發(fā)展學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng)。

三、結(jié)論

總之，可以看出，體驗(yàn)式道德教育是一種必然趨勢(shì)，這種教育模式符合人們認(rèn)知的規(guī)律和學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，更容易被年輕人接受和選擇。而道德教育又有著與其他教育不同的特點(diǎn)，從教育本身來(lái)看，體驗(yàn)是最好的進(jìn)行道德教育的方式。隨著學(xué)生主體的變化，體驗(yàn)的內(nèi)容和形式也會(huì)隨著變化，但是體驗(yàn)式道德教育帶給學(xué)生的體驗(yàn)感是不變的。我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，依照學(xué)生的特點(diǎn)和需求開(kāi)展符合教育教學(xué)規(guī)律的體驗(yàn)式道德教育。

參考文獻(xiàn)：

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