故事梗概：

林浩從小家庭富裕，父母的寵愛使他養(yǎng)成玩世不恭的個(gè)性，尤其看不起外地的同學(xué)。小米是留守兒童，父母都在外地打工，他一直努力讀書，是班上的尖子生，卻自卑、敏感，封閉自我，不愿與同學(xué)接觸?；ハ嗫床粦T的兩人在被老師批評(píng)后發(fā)生嚴(yán)重沖突，同學(xué)們用關(guān)愛感化和幫助了他們。

主要人物：

林浩：家庭富裕，玩世不恭。

小米：留守兒童，性格自卑、敏感。

琳琳：班級(jí)心理委員。

沈諾、楊洋：班級(jí)熱心同學(xué)。

第一幕

班長(zhǎng)：同學(xué)們，武術(shù)比賽的日子越來越近了，大家一定要全力以赴！

小米：林浩，你為什么不認(rèn)真練？

林浩不屑地撇了小米一眼：不想練！

小米：不想練？真是不學(xué)無術(shù)！難道你要一個(gè)人破壞我們?nèi)嗟呐幔?/p>

林浩：不想練就不練唄！整天練有什么用！

小米白了他一眼，轉(zhuǎn)身離開。

訓(xùn)練間歇，同學(xué)們都原地休息，小米在一邊用心地練習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

沈諾和楊洋走了過來，林浩把球用力往地上一砸：你們來得正好，陪我發(fā)泄一下！

沈諾扶林浩坐下：兄弟，別這樣，何必呢。

楊洋：是?。?/p>

林浩：你們說，這人是不是有??？大家休息他還在練，練給誰看？

沈諾、楊洋：別想那么多了，老師不都是這樣要求我們的嗎?

林浩：這事兒沒完，從小到大還沒有人敢這樣對(duì)我！你們知道他剛剛說我什么嗎？他居然說我不學(xué)無術(shù)！我現(xiàn)在就是不讀書了也一樣可以過得悠閑自在，不像有些人，天天練啊練，到頭來還是得回老家去種田！

小米：你說什么？你再說一遍！

林浩：我就說了，怎么著？你個(gè)農(nóng)村土包子，有什么前途？

小米沖上去抓住林浩的衣領(lǐng)：你有什么了不起，寄生蟲，只知道依仗父母！

林浩憤怒地?fù)]起了拳頭，沈諾和楊洋趕緊上前勸解，好不容易才拉開兩人。

第二幕

沈諾經(jīng)過仔細(xì)思量，覺得這件事不能草率處理，便找到心理委員琳琳和班長(zhǎng)一起商量。

沈諾：琳琳，昨天發(fā)生的事兒你聽說了吧？

琳琳：是啊，我和班長(zhǎng)都聽說了。

沈諾：雖然矛盾暫時(shí)平息了，但我覺得這不是簡(jiǎn)單的矛盾。

琳琳：那你覺得他們是什么問題呢？

沈諾：他倆在心態(tài)上都存在一些問題，都有些偏激。

班長(zhǎng)和琳琳：偏激？說來聽聽。

沈諾：林浩從小家境優(yōu)越，父母的溺愛讓他對(duì)什么都不認(rèn)真。

班長(zhǎng)：我也注意到小米和同學(xué)都沒有什么交流，這樣下去遲早會(huì)出問題的。

沈諾：嗯，有道理。

琳琳：要不我們找他們談?wù)劊?/p>

沈諾：好的。

第三幕

下午放學(xué)后，琳琳約林浩來到心靈小屋。

林浩：?jiǎn)?，這次只有你自己一個(gè)人啊，又打算干嗎？

林浩坐下后見琳琳還站著，大手一揮：坐??！

琳琳：不，這把椅子不是給我坐的。

林浩：不是給你坐的？所以你到底打算要干嗎？

琳琳：林浩，我知道你是因?yàn)閷?duì)小米滿腹怨言而不肯主動(dòng)和好，對(duì)吧？

林浩：當(dāng)然，我一肚子火呢，憋屈！

琳琳：那我就給你一個(gè)發(fā)泄怒氣的機(jī)會(huì)。

林浩：怎么著？你要當(dāng)人肉沙包讓我揍嗎?

琳琳：我說的是真的?？粗銓?duì)面這把椅子，想象小米坐在上面，然后把對(duì)他的怨言全部說出來。

林浩：真的可以這樣？

琳琳：當(dāng)然，試試吧！

林浩剛開始有點(diǎn)猶豫，后來想到自己憋了一肚子火，就再也忍不住了。

林浩：哼，我早就看你不順眼了！整天只會(huì)死板地練練練、學(xué)學(xué)學(xué)，除了讀書、練武你就什么都不懂了嗎？你只是一個(gè)小小的組長(zhǎng)而已，敢打我的小報(bào)告，害我被老師批評(píng)！

林浩發(fā)泄了心中的怒氣，呼了一口氣，輕松地靠在椅子上。

琳琳：現(xiàn)在你發(fā)泄完了自己的怒氣，感覺好點(diǎn)了嗎？

林浩：第一次一口氣把對(duì)別人的怒氣倒出來，心里真的舒坦多了呀。

琳琳：現(xiàn)在你能用理智對(duì)待這件事情嗎？

林浩：也許是因?yàn)槲乙婚_始就對(duì)他有偏見，所以怎么看他都不順眼吧。其實(shí)這件事情也沒有那么嚴(yán)重。

琳琳：所以，接下來還這么僵著嗎？

林浩：大丈夫嘛，知道自己錯(cuò)了當(dāng)然改正。謝謝你啦，心理委員！

第四幕

第二天下午放學(xué)后，琳琳約小米到心靈小屋，時(shí)間到了，小米還沒來。

琳琳：奇怪，距離約定時(shí)間已經(jīng)過了半小時(shí)了，小米怎么還沒來呢？

門口閃過一個(gè)人影，小米帶著一臉疑惑站在門口。

琳琳：小米，過來坐呀！

小米：有什么事??？我還趕著去操場(chǎng)練武呢！

琳琳走到門口把小米拉進(jìn)來：哎呀，偶爾也需要放松一下嘛！

小米：好吧！有什么事嗎？

琳琳：小米，你對(duì)林浩是不是有意見？

小米：是，像他這樣的人我非常不喜歡。

琳琳：那你有沒有想過改變自己的心態(tài)呢？

小米：怎么改？不喜歡就是不喜歡，對(duì)他不贊同就是不贊同！

琳琳：那我給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你把想對(duì)他說的話全部說出來，好不好？

小米警惕地看了一下周圍：他在這里？我不想跟他說話！

琳琳：不不不，他不在這里。你看到對(duì)面有一張椅子了嗎？你想象林浩坐在對(duì)面的椅子上，你把所有對(duì)他的怨氣、想說的話都說出來。

小米：這把椅子？

琳琳：對(duì)，你想象這把椅子上坐著你最討厭的林浩。

小米猶豫著點(diǎn)點(diǎn)頭，看著對(duì)面的空椅子頓了一會(huì)：你這個(gè)整天只知道玩，只知道靠父母的紈绔子弟，你根本不懂我們的感受！你說你可以在練武時(shí)玩，你可以不讀書，因?yàn)槟憧梢钥扛改?，可是你能靠你父母一輩子嗎？你憑什么說我？憑什么看不起我？我是農(nóng)村的怎么了？我父母是打工的怎么了？他們靠自己的勞動(dòng)掙錢有什么錯(cuò)？我努力學(xué)習(xí)，努力做好自己，就是想讓他們?cè)谕饷婺軌虬残墓ぷ?，就是希望將來能讓他們過上好日子，不再那么辛苦，我有什么錯(cuò)？

小米說完，忍不住淚流滿面。

琳琳拍拍小米的肩膀：小米，發(fā)泄出來就好了。我們沒有看不起你，你不要把自己封閉起來，大膽走出來，我們都幫你！

第五幕

離開心靈小屋后，小米和沈諾、楊洋一起來到操場(chǎng)，同學(xué)們?nèi)匀辉诹?xí)武。

林浩摸摸頭，不自然地說：嘿，你們……你們回來了?。?/p>

小米：林浩，上次的事情我向你道歉，我承認(rèn)自己以前總是對(duì)你很不服氣。

林浩：不不不，小米，是我有錯(cuò)在先，應(yīng)該是我向你道歉！

小米：到心靈小屋發(fā)泄完了以后，我的心情平復(fù)了，不計(jì)較以前那些事了，都忘了那些不愉快吧！

林浩：我們和好吧，以后好好當(dāng)同學(xué)，好好做朋友，好嗎？

小米向林浩伸出自己的手：我們握手言和！

林浩、小米：友誼萬歲！

（全劇終）

劇本解讀及教育建議：

本劇首先采用“空椅子技術(shù)”，讓林浩和小米都擁有一個(gè)疏導(dǎo)自身情緒的空間。在心靈小屋，他們充分釋放自己的情緒，發(fā)泄完情緒后再去反思之前的行為，達(dá)到了較好的效果。其次是利用同伴互助，心理委員、班長(zhǎng)和沈諾及時(shí)發(fā)現(xiàn)林浩、小米遇到的問題，并且想到用空椅子技術(shù)來幫助他們，讓他們感受到來自同伴的關(guān)懷與愛。

劇中小米的故事讓我們感受到留守兒童因?yàn)槿鄙賽邸⑷鄙倥惆?、缺少理解、缺少溝通而產(chǎn)生的自卑和無助，他們更加需要家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的關(guān)愛。小米的問題不僅是個(gè)體現(xiàn)象，也是一種群體現(xiàn)象，學(xué)校和社會(huì)也要給予他們幫助和愛，讓他們感受到溫暖，快樂成長(zhǎng)。

獨(dú)生子女在家庭中擁有長(zhǎng)輩、父母的關(guān)愛甚至是溺愛，因此往往以自我為中心、缺乏共情，本劇中林浩就是一個(gè)典型。家庭教育中要對(duì)這類孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們感受到愛與責(zé)任，建立積極、樂觀、向上的心態(tài)。