陳志鵬，王鐵英

(1.遼寧工業(yè)大學(xué) 圖書館，遼寧 錦州 121001：2.喀左縣 圖書館，遼寧 朝陽 122300)

伴隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，科技信息井噴式地爆發(fā)，誰能更快地捕捉到科技信息，誰就能準(zhǔn)確地把握科技前沿，迅速地選擇自己的科研方向。隨著時代發(fā)展，過去的文獻檢索課也升級為當(dāng)今的信息檢索課，并在大學(xué)生的科研、實習(xí)和學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要的文化基礎(chǔ)性作用。信息檢索課是以計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，利用各種信息資源檢索系統(tǒng)和檢索引擎檢索科技信息的課程。以前，大學(xué)生接觸電腦時間有限，所以信息檢索教學(xué)的課時相對較多；如今，在校大學(xué)生熟悉電腦操作，熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索，很多疑問都是自行通過網(wǎng)絡(luò)進行解答，網(wǎng)絡(luò)搜索讓他們具備一定的信息檢索能力。近幾年，很多高校壓縮信息檢索教學(xué)的課時，例如，九江大學(xué)將信息檢索課由選修課調(diào)整為必修課，但課時由16 課時壓縮到8 課時；同時信息檢索課教師也對信息檢索課的構(gòu)建和教學(xué)方式進行廣泛地探討。面對信息時代成長起來的大學(xué)生，信息檢索課如何更好地與當(dāng)代大學(xué)生融會貫通，怎樣將信息檢索課構(gòu)建得更加符合他們的能力需求和時代要求，是信息檢索課教學(xué)面對的新問題。

一、信息檢索課的改進方向

本文以清華大學(xué)2017 年6 月出版的《信息檢索與利用（第2 版）》、化學(xué)工業(yè)出版社2017 年7月出版的《信息檢索實用教程（第2 版）》、科學(xué)出版社2010 年7 月出版的《信息檢索教程》為例，結(jié)合筆者信息檢索課教學(xué)的實際情況，對目前信息檢索課的不足之處提出如下幾點。

（一）應(yīng)加強大學(xué)生信息意識的培養(yǎng)

在信息時代，大學(xué)生通過耳濡目染，幾乎都能熟練操作計算機和智能手機及其他移動終端，并具有一定的信息檢索能力。然而，目前信息檢索課的部分教程不能迎合時代的發(fā)展，仍然是以大學(xué)生計算機、網(wǎng)絡(luò)和檢索能力零基礎(chǔ)為出發(fā)點而制定的。教學(xué)內(nèi)容也是逐一講解檢索系統(tǒng)和檢索引擎的使用方法，使他們感到教學(xué)內(nèi)容枯燥和膚淺，學(xué)習(xí)的積極性大為減弱。信息檢索課應(yīng)該是對大學(xué)生信息意識的培養(yǎng)，而變成對他們講解檢索引擎使用的方法課，浪費課時。所以信息檢索課不宜上得過早，大三以上年級開始教學(xué)即可。教學(xué)內(nèi)容與課時可以適當(dāng)減少，教學(xué)內(nèi)容以鍛煉大學(xué)生根據(jù)自己的研究方向而制定自己信息檢索方法；在信息檢索中提高查準(zhǔn)率、查全率，從而加強大學(xué)生的信息意識。

（二）應(yīng)加強大學(xué)生信息能力的培養(yǎng)

目前，部分信息檢索課對培養(yǎng)大學(xué)生的信息能力方面仍有待提高。信息檢索課對他們填鴨式的教學(xué)，不僅浪費課時，在教學(xué)效果上也大打折扣。往往大學(xué)生在實時更新的檢索引擎前一片茫然，最后還得通過自學(xué)，提高他們的信息能力。所以，信息檢索課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是對大學(xué)生的信息能力的培養(yǎng)。信息檢索課作為高校的基礎(chǔ)課之一，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該將信息能力的培養(yǎng)分布在每一章節(jié)中，信息能力是整個教學(xué)過程的核心。大學(xué)生信息能力強，才能適應(yīng)檢索系統(tǒng)的推陳出新。在有限的課時內(nèi)，大學(xué)生不可能學(xué)會所有的檢索引擎，也不現(xiàn)實。因此在有限的課時內(nèi)培養(yǎng)他們的信息能力，才能應(yīng)對檢索引擎的不斷發(fā)展。信息檢索課不能授之于魚，要授之于漁。

（三）應(yīng)加強學(xué)術(shù)道德的教育

在開發(fā)和利用信息的過程中，會出現(xiàn)信息侵權(quán)和信息犯罪。目前，學(xué)術(shù)界仍然存在剽竊知識產(chǎn)權(quán)的行為。大學(xué)生存在信息侵權(quán)的行為，主要表現(xiàn)在引文的注釋、參考文獻不規(guī)范和論文章節(jié)抄襲。然而，目前信息檢索課對學(xué)術(shù)道德的教育方面往往一帶而過，教材也是篇幅有限。因此，在信息檢索課教學(xué)中，要加強大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育。信息檢索課教師要言傳身教，在信息檢索課的教學(xué)中，注重對他們學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)道德價值觀和學(xué)術(shù)道德評判力，引導(dǎo)他們正確利用信息、正確選擇信息、正確鑒別信息。通過加強學(xué)術(shù)道德的教育，促使大學(xué)生在論文寫作和科學(xué)研究的過程中遵守信息倫理，以道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的科研行為。

（四）應(yīng)加強學(xué)位論文基礎(chǔ)的培養(yǎng)

信息檢索是大學(xué)生論文寫作的基礎(chǔ)，論文寫作的目的性要貫徹于整個教學(xué)過程。如何檢驗信息檢索課的教學(xué)成果一直是個爭議的話題。目前國內(nèi)高校通常有兩種檢驗方式。一種是考察出勤率，只要學(xué)生達到信息檢索課程的一定出勤率就給予及格成績。實踐證明這種檢驗效果不是很好，大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不是很高。很多大學(xué)生抱著拿信息檢索課混學(xué)分的心態(tài)。另一種是提交檢索報告，讓大學(xué)生自己選題，查找相關(guān)信息，并注明檢索系統(tǒng)和引擎，最后寫成檢索報告。這種方式對檢驗教學(xué)成果和大學(xué)生的信息能力有一定作用，但對選題缺少系統(tǒng)性的研究，各個檢索信息之間也缺少相互貫通，很多檢索報告沒有與學(xué)位論文形成一體。

筆者認(rèn)為，檢驗教學(xué)成果的步伐應(yīng)該邁得大一點，讓大學(xué)生撰寫文獻綜述及開題報告，這會使信息檢索課與學(xué)位論文緊緊地結(jié)合在一起，加大他們對該課的重視程度，激發(fā)他們檢索動機。通過撰寫文獻綜述及開題報告讓他們熟練使用信息檢索系統(tǒng)和引擎，熟悉本學(xué)科學(xué)術(shù)前沿，開拓眼界，培養(yǎng)他們的歸納和思維能力，為撰寫學(xué)位論文打下良好的基礎(chǔ)，同時為學(xué)科建設(shè)提供巨大的幫助。

二、信息檢索課教學(xué)內(nèi)容的改進設(shè)計

根據(jù)以上不足，本文以現(xiàn)存信息檢索課教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，提出改進設(shè)計方案。設(shè)計目的：樹立大學(xué)生信息意識，培養(yǎng)大學(xué)信息能力，確立大學(xué)生學(xué)術(shù)道德觀，協(xié)助大學(xué)生完成撰寫學(xué)位論文的前期工作。設(shè)計分為以下七章，共8 課時，教學(xué)對象是大三以上年級的大學(xué)生。

（一）第一章 信息檢索基礎(chǔ)知識的簡介

本章的內(nèi)容以講解信息檢索的基本知識為主（1 課時）。在保留原教學(xué)內(nèi)容中的信息檢索技術(shù)和原理、科技文獻類型及其識別和信息檢索類型的基礎(chǔ)上，增加了網(wǎng)絡(luò)信息安全部分。網(wǎng)絡(luò)信息安全應(yīng)該包括：網(wǎng)絡(luò)軟硬件本身的技術(shù)缺陷、計算機病毒攻擊、人為攻擊、版權(quán)和知識產(chǎn)業(yè)的問題及安全策略。本章講解的數(shù)據(jù)庫知識和檢索語言也以勝任學(xué)生操作為止，不易過多。重點放在檢索表達式的運算和構(gòu)建。

（二）第二章 網(wǎng)絡(luò)信息檢索的簡介

本章的內(nèi)容以講解網(wǎng)絡(luò)信息檢索為主（1 課時）。在保留原教學(xué)內(nèi)容中的網(wǎng)絡(luò)信息組織原則的基礎(chǔ)上，將檢索系統(tǒng)按功能劃分為4 種。

（1）按應(yīng)用類型劃分：商業(yè)型檢索系統(tǒng)和學(xué)術(shù)型檢索系統(tǒng)；

（2）按檢索工具劃分：元檢索系統(tǒng)和獨立檢索系統(tǒng)；

（3）按數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)劃分：垂直檢索系統(tǒng)和綜合型檢索系統(tǒng)；

（4）按檢索元素劃分：目錄型檢索系統(tǒng)和關(guān)鍵詞型檢索系統(tǒng)。

在教學(xué)上起點要高，將4 種檢索系統(tǒng)結(jié)合經(jīng)典實例分析其功能，講解檢索系統(tǒng)不易過多，以啟發(fā)式教學(xué)為主。教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)還包括檢索語法及技巧。檢索語法如文件類型操作符、字段操作符、域操作符；檢索技巧包括：特種學(xué)術(shù)文獻、各種類型檢索系統(tǒng)及高級搜索引擎的檢索技巧、搜索引擎中人機交互界面的檢索技巧。

（三）第三章 中文文獻信息檢索的簡介

本章的內(nèi)容以學(xué)習(xí)中文文獻信息檢索為主（1課時）。使大學(xué)生熟悉中文文獻信息檢索系統(tǒng)，為提高其檢索能力提供文獻知識。本章首先介紹中國知網(wǎng)CNKI 數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館、維普期刊資源整合服務(wù)平臺、中國萬方數(shù)據(jù)庫、人大復(fù)印資料5 種檢索系統(tǒng)。

之后，讓他們利用搜索知識在5 種檢索系統(tǒng)進行實踐，以高級檢索實踐為主，向大學(xué)生講解5 種系統(tǒng)及引擎的功能及技術(shù)特點，讓他們掌握這些系統(tǒng)的操作規(guī)律和檢索方法以及論文的檢測，并分析人機交換界面和一般信息接口的使用。在中文搜索詞方面，培養(yǎng)大學(xué)生中文檢索詞的處理和擴展方法，及檢索的調(diào)整策略。利用中文文獻檢索的共性和特點培養(yǎng)大學(xué)生的檢索能力。

（四)第四章 外文文獻信息檢索的簡介

本章的內(nèi)容以學(xué)習(xí)外文文獻信息檢索為主（1課時）。為使大學(xué)生能熟練掌握外文文獻信息檢索系統(tǒng)，提高他們的外文檢索能力，本章先向大學(xué)生介紹EBSCO、Springer、Science Direct 3 種數(shù)據(jù)庫的檢索系統(tǒng)。之后，讓他們利用搜索知識通過3 種檢索系統(tǒng)進行實踐，以高級檢索實踐為主，并分析國內(nèi)外檢索系統(tǒng)中人機界面、人機交互檢索接口和檢索技術(shù)的不同。在構(gòu)建外文檢索詞上，要結(jié)合典型實例，講解外文檢索詞的處理和擴展方法，及中外文檢索詞的轉(zhuǎn)換方法。利用中、外文檢索系統(tǒng)與引擎的不同，培養(yǎng)大學(xué)生的檢索能力。

（五）第五章.專利、標(biāo)準(zhǔn)信息檢索的簡介

本章的教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)大學(xué)生專利、標(biāo)準(zhǔn)信息的意識（1 課時）。目前的教學(xué)都是將專利和標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的檢索方法作為教學(xué)內(nèi)容。通過第二、三、四章的學(xué)習(xí)，大學(xué)生已經(jīng)初步掌握信息的檢索方法，所以本章的教學(xué)重點是對他們進行專利、標(biāo)準(zhǔn)信息的意識培養(yǎng)。

本章的教學(xué)內(nèi)容為：介紹專利類型、中國專利文獻的數(shù)據(jù)庫、外國專利文獻的數(shù)據(jù)庫、國內(nèi)外專利文獻的分布與不同、標(biāo)準(zhǔn)文獻的類型、標(biāo)準(zhǔn)文獻的編號與特點；讓大學(xué)生利用CNKI 中國專利全文數(shù)據(jù)庫、萬方專利數(shù)據(jù)庫去檢索本專業(yè)若干相關(guān)專利；利用萬方中外標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫和CNKI 國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫去檢索本專業(yè)若干標(biāo)準(zhǔn)信息。通過實踐，提高大學(xué)生關(guān)于專利、標(biāo)準(zhǔn)信息的意識。

（六）第六章 學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范

本章的教學(xué)內(nèi)容為大學(xué)生樹立學(xué)術(shù)道德觀和學(xué)術(shù)規(guī)范（1 課時）。學(xué)術(shù)道德問題需要從4 種行為講解：

（1）科學(xué)研究的粗制濫造；

（2）篡改和偽造研究數(shù)據(jù)；

（3）抄襲和剽竊他人科研成果；

（4）學(xué)術(shù)腐敗。

要結(jié)合近期實例一一講解，并強調(diào)這4 種行為的危害性。

學(xué)術(shù)規(guī)范也要從4 個方面講解：

（1）科研活動要遵守著作、專利權(quán)法；

（2）規(guī)范文字書寫標(biāo)準(zhǔn)模式；

（3）規(guī)范引文和參考文獻的標(biāo)準(zhǔn)模式；

（4）科技論文的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

最后講解對知識產(chǎn)權(quán)的合理使用。

（七）第七章 文獻綜述及開題報告的撰寫

本章的教學(xué)內(nèi)容是前六章的總結(jié)，利用本章的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生能撰寫文獻綜述和開題報告（2 課時）。通過撰寫文獻綜述和開題報告，反饋信息檢索課的教學(xué)成果。教師要結(jié)合文獻綜述的特點講解其結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、前言、主題、結(jié)束語和參考文獻；結(jié)合實例講解文獻綜述的選題、檢索、查重、引用和參考文獻。在開題報告方面，主要結(jié)合實例講解如何選題、選題方向的目的和意義、選題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展沿革的撰寫模式、撰寫開題報告的研究方法及特點、學(xué)位論文主線如何在開題報告中體現(xiàn)。其中在研究方法上要結(jié)合實例重點講解歷史研究法、統(tǒng)計法、模型法、比較研究法、實驗研究法、問卷調(diào)查研究法共六種研究方法，通過文獻綜述及開題報告的撰寫檢驗六種研究方法的應(yīng)用效果。

三、設(shè)計的現(xiàn)實性與可行性

在大三年級，專業(yè)課和實習(xí)增多，是大學(xué)生全面提升自己專業(yè)知識的階段，也是由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)和研究的拐點。相對于大一、大二，大三年級的自主學(xué)習(xí)時間較多，在此年級段開展信息檢索課有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在信息檢索課中多思考，將信息檢索與本專業(yè)相結(jié)合，加深對信息檢索的理解和技能的應(yīng)用。大學(xué)生通過基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，到大三年級開始著手準(zhǔn)備學(xué)位論文。

文獻綜述和開題報告是撰寫學(xué)位論文的前提條件。所以，信息檢索課在大三年段的開展，可以解決大學(xué)生前期撰寫論文的困境。通過對本專業(yè)的信息檢索，了解本專業(yè)的近期的科研信息，確立學(xué)位論文的選題，并在信息檢索課的幫助下撰寫文獻綜述和開題報告。文獻綜述和開題報告如果撰寫得成功，學(xué)位論文也是水到渠成的事。

目前高校的大多課程對學(xué)術(shù)道德很少涉及，從翟天臨事件到胡紅梅事件說明我們對學(xué)術(shù)道德的教育仍然很薄弱，很多大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識不強。所以應(yīng)該在信息檢索課上，對學(xué)術(shù)道德和知識產(chǎn)權(quán)的保護大講特講。教學(xué)內(nèi)容專門的1 章、利用1 課時對大學(xué)生進行學(xué)術(shù)道德教育，讓他們知道保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性和必要性。

通過以上的設(shè)計實施，說明此信息檢索課的設(shè)計是可行的，并在以后的實踐和推廣中會不斷得到完善，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

四、與教學(xué)改進相配套的教學(xué)隊伍建設(shè)

配合教學(xué)內(nèi)容的改進是教學(xué)隊伍的建設(shè)。教學(xué)隊伍原則上應(yīng)該由學(xué)科館員組成，并對應(yīng)所負(fù)責(zé)院系的信息檢索教學(xué)工作。授課館員要以專業(yè)學(xué)科為基礎(chǔ)，要廣泛了解所負(fù)責(zé)的學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)，不斷提升自己的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。通過檢索學(xué)科信息資源提高自己的信息意識、信息能力、信息道德。同時要掌握院系的科研情況，能為教師和大學(xué)生提供有價值的一次文獻，協(xié)助教師的教學(xué)科研工作，為大學(xué)生提供學(xué)科化、最新穎的信息檢索教學(xué)，并指導(dǎo)大學(xué)生撰寫文獻綜述及開題報告。

在教學(xué)隊伍的選拔方面，應(yīng)鼓勵副高以上職稱或碩士以上學(xué)位的館員報名并公開試講，重點考察其學(xué)科能力和表達能力，擇優(yōu)錄用。要求授課館員每年發(fā)表1 篇以上論文，并積極參與論文評選工作。授課館員要積極參與學(xué)科的信息交流學(xué)習(xí)，每學(xué)期要向圖書館及所負(fù)責(zé)教學(xué)的院系匯報學(xué)科動態(tài)和研究熱點。圖書館也要對每名授課館員的教學(xué)成果進行考評，以進一步提高其教學(xué)成果。

五、結(jié)語

上述信息檢索課教學(xué)的構(gòu)建是以提升大學(xué)生的信息能力，使他們在科研、實習(xí)及論文的撰寫上能順利檢索到有價值的信息資源，為他們以后的工作和學(xué)習(xí)生活打下良好的信息素質(zhì)，確立自律的學(xué)術(shù)道德觀而設(shè)計。近些年，信息檢索課教學(xué)也是在實踐中不斷注入新元素，教學(xué)也在這些新元素中不斷得以完善，以提高大學(xué)生的信息素質(zhì)，讓他們適應(yīng)信息時代發(fā)展的要求。同時也是我們圖書館信息推廣者不可推卸的責(zé)任。