武囡囡 白 靜 王 丹

（沈陽工學(xué)院，遼寧沈撫示范區(qū) 113122）

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31 號），圍繞新時代高?！芭囵B(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的根本問題，全面部署和系統(tǒng)規(guī)劃了全員育人、全過程育人、全方位育人的目標、原則、內(nèi)容、要求、方法和舉措，為我們準確把握新時代高?！叭恕钡目茖W(xué)內(nèi)涵提供了根本遵循。民辦高校是高等教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)人才的任務(wù)。進入新時代，民辦高校在人才培養(yǎng)工作中面臨著新的挑戰(zhàn)。如何找準切入點，將“三全育人”模式有效貫穿于管理、教學(xué)和服務(wù)之中，貫穿于學(xué)生成長發(fā)展的全過程，對于完成新時代教育任務(wù)具有重要意義[1]。

一、在“三全育人”視域下加強民辦高校黨校建設(shè)的重要性

（一）深刻領(lǐng)會“三全育人”內(nèi)涵對黨校工作提出的新要求

“三全育人”在施教者范圍上強調(diào)全員參與，在時間維度上強調(diào)全程持續(xù)，在實施項目上強調(diào)全方位覆蓋。同時，三者要協(xié)調(diào)統(tǒng)一、統(tǒng)籌推進，是一個綜合的系統(tǒng)工程。黨校是民辦高校開展思想政治教育的重要途徑之一，黨校工作要發(fā)動全體黨務(wù)和思政工作者，對大學(xué)生開展黨性、社會主義核心價值觀及思想政治教育，進而培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德情操，適應(yīng)新時代經(jīng)濟社會發(fā)展要求，成為國家的有用之才[2]。

（二）民辦高校黨校工作是“三全育人”的重要組成部分

民辦高校黨校承擔了青年教職工和大學(xué)生入黨啟蒙教育、入黨積極分子教育、黨務(wù)工作者培訓(xùn)、發(fā)展對象和預(yù)備黨員培訓(xùn)等重要任務(wù)，同時履行學(xué)校黨委組織發(fā)展工作和黨員教育管理職責，因此，民辦高校黨校是高校人才培養(yǎng)、思想政治教育的重要陣地，是高?！叭恕惫ぷ黧w系的重要組成部分。為更好適應(yīng)新時代黨建工作的新任務(wù)、新要求，民辦高校要不斷探索適應(yīng)自身特點和治理規(guī)律的黨校教育管理新模式、新機制、新方法，優(yōu)化黨校課程體系建設(shè)、教育模式改革工作。

（三）扎實做好黨校工作是民辦高校全面加強黨建的重要手段

習(xí)近平總書記指出，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。民辦高校作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)確保馬克思主義意識形態(tài)的指導(dǎo)地位，落實立德樹人根本任務(wù)，認真踐行社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針。民辦高校黨校承擔著研究、學(xué)習(xí)、宣傳馬克思主義的任務(wù)，也承擔著黨的基本知識的教學(xué)任務(wù)，肩負著弘揚社會主義核心價值觀、引領(lǐng)全體師生樹立正確的世界觀人生觀價值觀的重要職責。

二、目前民辦高校黨校工作存在的問題及原因

（一）部分民辦高校未將黨校工作納入“三全育人”體系，黨校主體功能缺失

目前，部分民辦高?！叭恕斌w系建設(shè)尚在起始階段，并未將黨校工作納入“三全育人”體系，這就導(dǎo)致了在育人工作中，全員存在角色缺位、全程存在鏈條斷裂、全方位存在重心偏移等問題，黨校主體功能沒有完全落實[3]。

（二）部分民辦高校將黨校工作等同于黨課，黨?？腕w受眾受限

高校黨校是加強黨建工作的有效途徑，是對大學(xué)生、教師隊伍進行思想政治教育的重要陣地。由于發(fā)展時間較短，部分民辦高校將黨校工作簡單地等同于黨課，僅作為對入黨積極分子和發(fā)展對象的理論培訓(xùn)陣地，忽略了黨校在全體師生理想信念培育及思想道德建設(shè)中的重要作用。

三、“三全育人”視域下民辦高校黨校育人工作建議

（一）構(gòu)建“制度+課程+隊伍”的民辦高校黨校工作機制

1.制度建設(shè)。完善的制度建設(shè)是有序開展工作的保障，民辦高校應(yīng)從黨校的基本要求、基本任務(wù)、運行管理出發(fā)，在制度層面予以明確，以制度建設(shè)規(guī)范黨校的各項工作，促進責任落實，增強黨校育人效果。

2.課程建設(shè)。黨校要重視課程建設(shè)，圍繞理論課教學(xué)內(nèi)容進行課程改革，不斷提升教學(xué)效果；根據(jù)不同學(xué)員的思想層次和思想實際，開設(shè)不同類型的課程，使廣大學(xué)員全面準確地掌握黨的基本知識[4]。要將思想政治理論、形勢與政策、愛國主義教育與黨校課程充分結(jié)合，緊密圍繞新時代高校立德樹人根本目標，發(fā)揮交叉影響與疊加效應(yīng)，凸顯課堂主渠道作用，達到課程育人效果[5]。

3.隊伍建設(shè)。民辦高校黨校應(yīng)基于“三全育人”理念，針對授課對象的特點，打造一支集各級黨組織書記、組織員、輔導(dǎo)員、思政課教師于一體的多樣性授課團隊，更全面地掌握學(xué)員特點，將黨校育人工作從黨校這個實體課堂延伸至學(xué)員學(xué)習(xí)生活的各個方面，不僅豐富了課程內(nèi)容，更充實了育人主體，進一步將黨校納入“三全育人”范疇內(nèi)。

（二）將黨校工作納入“三全育人”工作體系

1.民辦高校黨校要打破黨校等同于黨課的固有觀念，不斷延展黨校工作內(nèi)容。在教職工方面，要配合黨委宣傳部、黨委教師工作部等部門，做好全體教職工的思想政治理論學(xué)習(xí)和教育；在學(xué)生方面，黨校工作內(nèi)容包括大學(xué)生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培養(yǎng)、各類黨課培訓(xùn)、黨員教育管理等方面，貫穿于學(xué)生從進校到畢業(yè)的全部時間段。

2.在課堂理論授課的同時，黨校還應(yīng)不斷豐富教學(xué)形式。一是案例講解。通過宣傳革命先烈、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，引發(fā)學(xué)員在思想上的認同感和使命感，進而提升授課的感染力。二是討論或分組式學(xué)習(xí)。將學(xué)員分組，指定或自選題目，讓學(xué)員自發(fā)地研究授課內(nèi)容，并以報告的形式進行課程考核，提升學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性。三是實踐式學(xué)習(xí)?？梢越M織學(xué)員參觀紅色教育基地、紀念館等，并在現(xiàn)場開展課程講解，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。四是交互式學(xué)習(xí)。利用部分課程時間，嘗試讓某學(xué)員當一次老師，針對某個知識點進行授課，在其準備課程材料、練習(xí)講解過程中，增強對知識點的理解和記憶，提升黨校授課的參與感。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。黨校應(yīng)擴展以往傳統(tǒng)式的課堂，不斷探索新的授課形式，充分利用多媒體教學(xué)手段，不斷提升多媒體課件質(zhì)量，運用高質(zhì)量的圖片、視頻、影音資料等，增強課程的生動性和吸引力?？梢钥紤]在黨校工作中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行課程答疑或課后討論；引導(dǎo)學(xué)員注冊并使用學(xué)習(xí)強國進行自主學(xué)習(xí)；利用各類網(wǎng)絡(luò)會議客戶端進行黨校授課，既可以拓展教育教學(xué)時空，又可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，還可以增強學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。

（三）探索完善校院兩級黨校管理模式，貫徹落實“三全育人”

隨著民辦高校招生和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，入黨申請人、積極分子和師生黨員數(shù)量也在逐步增加，民辦高校黨建工作任務(wù)不斷加重。面對新形勢，民辦高校“三全育人”工作要向前推進，黨校管理模式也要改進。因此，建議民辦高校在做好校級黨校的同時，也建立院系級別的二級黨校。校級黨校由學(xué)校黨委組織部門進行管理，統(tǒng)籌黨校的總體工作；二級黨校由院系的黨組織進行管理，分擔一部分校級黨校的培訓(xùn)和教學(xué)工作。步入新時代，大學(xué)生的思想特點呈現(xiàn)出新一輪的復(fù)雜性和變化性，大學(xué)生思想政治教育工作必須與時俱進，在解決學(xué)生思想問題和實際問題中不斷完善。院系是民辦高校二級黨校的主體，與大學(xué)生接觸更為直接，對大學(xué)生影響深遠，在“三全育人”中有重要作用。民辦高校各二級院系要立足實際，堅持課堂理論教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，利用黨支部活動、主題黨日和第二課堂等途徑組織各類社會實踐活動，如理論宣講、志愿服務(wù)、義務(wù)勞動、參觀學(xué)習(xí)等。多種多樣的實踐活動豐富了黨課教學(xué)內(nèi)容，促進了理論與實踐的結(jié)合，也為二級院系提供了更多了解學(xué)生的機會和教育學(xué)生的抓手。二級院系還應(yīng)充實育人隊伍，延伸育人陣地，將黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨務(wù)工作者、組織員、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員隊伍、思政教師都納入思政教育隊伍，形成合力，使育人陣地遍布課堂、寢室、網(wǎng)絡(luò)等，實現(xiàn)資源整合，切實構(gòu)建“三全育人”工作機制[6]。

結(jié)束語

黨校在民辦高校思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。在“三全育人”視域下，民辦高校應(yīng)加強黨校制度、課程、師資、管理等的建設(shè)，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上注重創(chuàng)新，不斷探索黨校管理教育新模式，提升黨校工作質(zhì)量，充分發(fā)揮黨校在育人中的作用。