廣東省廣州市番禺區(qū)市橋沙頭中學 陳文瑩

所謂“學高為師，身正為范”，筆者認為，我們一定要合理設計教學內(nèi)容，倡導學生德智體美勞綜合發(fā)展，這就需要我們將德育工作全面落實在日常的教學管理實踐中，把數(shù)學教學內(nèi)容與德育有機結合起來，以便起到事半功倍的教學效果。

一、通過滲透德育，糾正青少年的不良生活作風

從如今的校園生活現(xiàn)狀來看，我們看到了一些學生的不良生活作風，比如，拿著父母辛苦掙來的錢大吃大喝、娛樂游玩；學生與學生之間爭相攀比使用各種奢侈品；經(jīng)常遲到早退，不服從教師的管教；與教師交流時趾高氣揚，嚴重缺乏尊敬師長的品質等。通過實施初中數(shù)學的德育滲透工作，筆者希望可以看到一些可喜的轉變，糾正現(xiàn)如今青少年的不良生活作風。

比如，在有學生前來請教數(shù)學問題的時候，我們可以從尊敬師長的方面實施思想道德教育。如，我們可以給學生講解“程門立雪”的故事，告訴他們尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人早已經(jīng)這樣做了，當代青少年更加要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。當看到有的學生一臉趾高氣揚的姿態(tài)前來提問時，我們可以反問“這位同學，是否忘記了上節(jié)課老師講的小故事了？”以此提醒學生尊師重道，改變囂張跋扈的性格，以贏得教師的青睞，贏得同學的認可。

此外，教師還可以從生活中的計算題入手，啟發(fā)學生：“同學們，你們清楚自己家庭的收入和支出狀況嗎？父母一個月的工資是多少？每個月給你們的零用錢是多少？”以此激發(fā)學生的調查興趣，通過一些簡單的計算清楚自己家庭的收入和開支，知曉父母為了自己的良苦用心，從而杜絕今后的奢靡、攀比和浪費行為，讓勤勞節(jié)儉的美德代代傳下去。

二、教師要以自己為基礎，起好模范帶頭的作用

教師的言行舉止學生看在眼中，記在心中，如果教師不用心去規(guī)范自己的言行，當學生發(fā)現(xiàn)之后，教師的形象就會在學生的心中一落千丈。因此，筆者認為，初中數(shù)學教師要嚴格要求自己，時刻督促自己，做學生心中的榜樣。

比如，上課時講普通話，語言清楚、明白、有邏輯性，不講夸大的、虛構的故事，樹立工作嚴謹、一絲不茍的教學風格。另外，對于學生的課堂評價和作業(yè)評語，也應當做到客觀、全面、公正、公平，要讓學生心服口服，知曉自己學習的優(yōu)點和不足，如此才可以讓學生正確認識自己。此外，教師在日常教學管理中不要因為學生的學習成績不同就區(qū)別對待，在學習成績上學生是有優(yōu)劣的，但是，在人格上，每一位學生都應當是公平的、平等的，教師給學生樹立一個良好的學習形象，那么學生就會爭相模仿，從而有效地培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦的學習態(tài)度以及獨立思考、克服困難的精神。

三、結合數(shù)學界的名人故事，勉勵學生刻苦學習

數(shù)學學科具有很強的思維邏輯性和抽象性，數(shù)學知識的總結和發(fā)展歷史也經(jīng)歷了較為漫長的過程，在這一漫長的數(shù)學探索過程中涌現(xiàn)出無數(shù)的數(shù)學家和科學家，他們?yōu)閿?shù)學知識的多元化發(fā)展做出了巨大的貢獻。比如，我國的古代天文學家和數(shù)學家祖沖之，他通過反復的筆算和演示，將圓周率精確計算到了小數(shù)點后第七位，較西方國家早了幾百年。此外，我國近代的數(shù)學家陳景潤先生在進行數(shù)學領域的研究時，一方面要面臨經(jīng)濟方面的困難，幾乎已經(jīng)無力支持自己的日常生計，另一方面，他還要面對身體病痛的殘酷折磨，甚至是在醫(yī)院住院期間也曾瞞著醫(yī)生悄悄進行數(shù)學研究。我們除了可以看到陳景潤先生一絲不茍的工作態(tài)度外，還可以看到他對數(shù)學研究事業(yè)的無限熱愛。反觀如今的初中生，他們并不需要受到病痛的折磨，在物質保障上更是衣食無憂，所以有什么理由不去努力拼搏呢？

有志者事竟成。德育是一項長期的工作任務，為了切實取得實效，它應當貫穿于整個數(shù)學教育當中，這才符合新課標的要求，也順應了數(shù)學教學實踐的需要。筆者簡單介紹了幾點初中數(shù)學德育滲透的粗淺方法，若有不足，還請同仁不吝指出，筆者定謙虛接受，以構建和諧、高效的初中校園。