韓橋生， 張陳奇

(江西師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330022)

“愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂?！盵1]1青年是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是民族的未來(lái)和希望，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。新時(shí)代加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，事關(guān)青年的身心發(fā)展、偉大事業(yè)的推進(jìn)和偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。因此，在新時(shí)代對(duì)青年愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行學(xué)理分析，闡釋其時(shí)代價(jià)值、重要機(jī)遇和實(shí)踐路徑顯得格外重要。

1 青年愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)代價(jià)值

“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)祖國(guó)是立身之本、成才之基?！盵2]334青年愛(ài)國(guó)主義教育在新時(shí)代的背景下承載著獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值。愛(ài)國(guó)主義精神是青年個(gè)人成才成長(zhǎng)的強(qiáng)心劑，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的黏合劑，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要支撐，是我國(guó)抵御風(fēng)險(xiǎn)、戰(zhàn)勝困難的重要砝碼；更是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的精神能量。

1.1 加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)在要求

青年愛(ài)國(guó)主義教育，有助于加深廣大青年對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神力量的感知，進(jìn)而在日常生活中自覺(jué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，維護(hù)多民族團(tuán)結(jié)，成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的建設(shè)者和推動(dòng)者，助力社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。”[2]44維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是我國(guó)各族人民的共同利益，同時(shí)也是當(dāng)代青年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。青年愛(ài)國(guó)主義教育不斷向縱深推進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，它有利于提高青年對(duì)社會(huì)、國(guó)家、制度和文化的認(rèn)同感，從而更加堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念；也有利于青年自覺(jué)地同境外反華勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力和恐怖主義勢(shì)力作斗爭(zhēng)，進(jìn)而維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)前，中華民族依然面臨著維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要任務(wù)。祖國(guó)統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要一環(huán)，祖國(guó)必須統(tǒng)一也必然統(tǒng)一，而具有濃厚愛(ài)國(guó)主義精神和情懷的廣大青年就是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)大力量。

1.2 加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育，是有效應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的必要之舉

當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局中。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可阻擋的時(shí)代潮流，亦是必然趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化的突出特征之一就是使各國(guó)公民之間的跨國(guó)流動(dòng)變得更加頻繁，在青年群體中主要表現(xiàn)為出國(guó)留學(xué)或工作。由于青年在思想上、心智上都還不夠成熟，長(zhǎng)期居住國(guó)外導(dǎo)致其對(duì)祖國(guó)的歸屬感下降，并在一定程度上松動(dòng)了青年與祖國(guó)在經(jīng)濟(jì)利益、民族文化、家庭倫理上的聯(lián)系，進(jìn)而削弱了青年的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。此外，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)也變得愈發(fā)復(fù)雜且劇烈。西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家不斷提出“中國(guó)經(jīng)濟(jì)崩潰論”“中國(guó)威脅論”“中國(guó)傲慢論”等荒唐論斷，故意挑起意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)論，質(zhì)疑中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，抨擊中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政，極不利于我國(guó)青年進(jìn)行正確的價(jià)值判斷。國(guó)內(nèi)新媒體的發(fā)展對(duì)青年愛(ài)國(guó)主義教育也產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體為信息傳播提供便利的同時(shí)所呈現(xiàn)的超時(shí)空性、交互性、失真性等特點(diǎn)，不僅給我國(guó)青年愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展帶來(lái)機(jī)遇，同時(shí)使其也面臨著挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)上述風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)安全穩(wěn)定，全面加強(qiáng)對(duì)青年的愛(ài)國(guó)主義教育顯得十分必要。

1.3 加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的應(yīng)有之義

“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)?！盵3]47堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想和推進(jìn)偉大事業(yè)，必須要把愛(ài)國(guó)主義作為民族精神的核心，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要不斷深化新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育，讓青年深刻領(lǐng)會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的來(lái)之不易，持續(xù)為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)添磚加瓦。世界社會(huì)主義500多年發(fā)展史表明，各社會(huì)主義國(guó)家絕大多數(shù)時(shí)候都靠本國(guó)人的團(tuán)結(jié)、奮斗，才建立、堅(jiān)持和發(fā)展了社會(huì)主義[4]，中國(guó)特色社會(huì)主義亦是如此。江河萬(wàn)里總有源，樹(shù)高千尺也有根。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義不是從天上掉下來(lái)的，是黨和人民歷盡千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就?！盵3]36中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民建立中華人民共和國(guó)，開(kāi)辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，開(kāi)辟了民族復(fù)興新路徑。20世紀(jì)60年代初，中國(guó)人民在愛(ài)國(guó)主義精神的激勵(lì)下，不畏艱難，自力更生，研制出“兩彈一星”，并涌現(xiàn)出錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、于敏等一批具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情懷的科學(xué)家。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的勢(shì)頭浩浩蕩蕩、波瀾壯闊，取得的成就和發(fā)生的變革具有劃時(shí)代意義。我們正在見(jiàn)證某些西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家提出的“中國(guó)崩潰論”的崩潰，“中國(guó)終結(jié)論”的終結(jié)。新時(shí)代，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義面臨著嚴(yán)峻的國(guó)際環(huán)境，因此新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育只能強(qiáng)化，而不能削弱。

1.4 加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代責(zé)任

“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。”[5]40立足于新的時(shí)代方位，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的漫漫征途中必然要引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和踐行愛(ài)國(guó)主義精神。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、屹立于世界民族之林是億萬(wàn)中國(guó)人民翹首以盼、夢(mèng)寐以求的愿景，是中華民族和中國(guó)人民根本利益的體現(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)依賴于全體中華兒女的共同創(chuàng)造、共同奮斗。毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)夢(mèng)從夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)更需要廣大青年的共同參與、共同建設(shè)、共同努力，因此必須號(hào)召?gòu)V大青年積極投身于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，匯聚青年智慧、凝聚青年力量，助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。近代以來(lái)，由于遭受西方列強(qiáng)的侵略，愛(ài)國(guó)主義精神迸發(fā)出了巨大的精神能量，無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，義無(wú)反顧地同侵略者進(jìn)行了可歌可泣的抗?fàn)?，最終實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，在這過(guò)程中，青年做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義的鮮明主題?！盵6]這就必須要把中國(guó)夢(mèng)的教育融入并貫穿于新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育的整體過(guò)程中，奏響新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育最強(qiáng)音；同時(shí)還要講清楚中國(guó)人民選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義發(fā)展道路的來(lái)龍去脈、前因后果，以此達(dá)到增強(qiáng)青年對(duì)黨、社會(huì)主義制度、國(guó)家和社會(huì)高度認(rèn)同和堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興信念的目的，進(jìn)而使廣大青年積極地將愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行，在一代代青年的不斷奮斗中，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

1.5 加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育，是助力青年成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵一環(huán)

青年時(shí)期所處的環(huán)境和所接受的教育對(duì)于青年正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立以及理想信念的形成和道德情操的提升起著舉足輕重的作用。因而，加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)青年群體的茁壯成長(zhǎng)和身心健康具有深遠(yuǎn)的意義。首先，加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育有利于青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想?！袄硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗”[5]50。作為青年成長(zhǎng)成才“指南針”的理想信念為青年的發(fā)展提供了良好的價(jià)值指引。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)青年實(shí)施理想信念教育必不可少的關(guān)鍵一環(huán)，在一定程度上有助于青年牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義的共同理想。其次，加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育有利于加強(qiáng)青年的思想道德修養(yǎng)?！耙粋€(gè)民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上”[5]52。因而，這就要深化青年愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，提高思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和增強(qiáng)全社會(huì)文明素養(yǎng)。最后，加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育有利于青年更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。愛(ài)國(guó)主義是具體的并非抽象的，愛(ài)國(guó)不是喊口號(hào)，同樣“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興也不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。這就需要一代又一代的青年練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于砥礪奮斗、擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任，將青年個(gè)人奮斗融入時(shí)代發(fā)展浪潮和建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中，為社會(huì)主義建設(shè)接力奮斗，邁出民族復(fù)興的鏗鏘步伐。

2 當(dāng)前開(kāi)展青年愛(ài)國(guó)主義教育的重要機(jī)遇

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變，改革開(kāi)放不斷向縱深推進(jìn)，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)邁向新的發(fā)展階段。在此背景下，青年愛(ài)國(guó)主義教育迎來(lái)許多前所未有的重要機(jī)遇。牢牢掌握并利用好這些機(jī)遇，有利于對(duì)新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展方向的整體把握、經(jīng)驗(yàn)的有效積累、成效的不斷擴(kuò)大，使愛(ài)國(guó)主義精神和情懷穩(wěn)固扎根在青年心中。

2.1 《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確了新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育方向

近年來(lái)，黨和政府統(tǒng)籌全局、高瞻遠(yuǎn)矚印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)這一指導(dǎo)性文件。首先，《綱要》既對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行了整體謀劃又強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)?！毒V要》提出新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育既要面向全體人民，更要把重心放在青少年，將其視為取得扎實(shí)成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和在全社會(huì)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要切入點(diǎn)。《綱要》指出愛(ài)國(guó)作為一種強(qiáng)大的精神力量推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，指明了新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的前進(jìn)方向，是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的航向標(biāo)。其次，《綱要》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育做出了全面的規(guī)劃。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的重要論述，是新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育的理論遵循和重要指引。最后，《綱要》總結(jié)愛(ài)國(guó)主義教育歷史經(jīng)驗(yàn)，取其精華，并緊緊圍繞新時(shí)代特征和社會(huì)發(fā)展潮流，指出在愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施過(guò)程中要根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷豐富載體、創(chuàng)新渠道、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育明確了方向。

2.2 新中國(guó)成立70多年積累了豐富的愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)驗(yàn)

新中國(guó)成立70多年來(lái)，我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全社會(huì)的共同努力下取得了輝煌的成就，培養(yǎng)了一批又一批社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，積累了豐富的愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)驗(yàn)。改革開(kāi)放前的愛(ài)國(guó)主義教育，側(cè)重點(diǎn)是鞏固新生的人民政權(quán)，推動(dòng)社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)。一是在全國(guó)范圍內(nèi)積極開(kāi)展馬克思主義理論教育。其在學(xué)校教育以及各類教育活動(dòng)中廣泛宣傳與社會(huì)主義思想和愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的理論內(nèi)容。二是通過(guò)開(kāi)展群眾性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。其通過(guò)組織召開(kāi)座談會(huì)、拍攝主題影片、創(chuàng)作主題文學(xué)作品等形式來(lái)激勵(lì)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)之志。改革開(kāi)放以來(lái)的愛(ài)國(guó)主義教育，側(cè)重點(diǎn)是增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)國(guó)家和民族的發(fā)展利益，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一。一是利用改革開(kāi)放四十多年來(lái)取得的偉大成就進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的信心和決心，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。二是把學(xué)校作為青年愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，同時(shí)加強(qiáng)建設(shè)和推廣其他愛(ài)國(guó)主義教育基地。70多年來(lái)我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育所進(jìn)行的系統(tǒng)、全面的理論教育、與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)情教育、至關(guān)重要的學(xué)校教育、知行合一的實(shí)踐教育對(duì)我們?cè)谛聲r(shí)代深化對(duì)青年的愛(ài)國(guó)主義教育具有重要的啟示，為后續(xù)開(kāi)展相關(guān)工作提供了有效的經(jīng)驗(yàn)。

2.3 建黨百年筑牢了新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育根基

1921年，中共一大的召開(kāi)宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的正式成立，2021年恰逢建黨一百周年。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之時(shí)就始終矢志不移地堅(jiān)守自己的初心和使命,成為中國(guó)人民的主心骨、定盤(pán)星。2015年12月31日，習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“百年來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐，是愛(ài)國(guó)主義的偉大實(shí)踐。”新民主主義革命時(shí)期，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在馬克思主義的指導(dǎo)下，結(jié)合國(guó)情摸索出了符合我國(guó)實(shí)際的革命道路，推翻了“三座大山”，新中國(guó)應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民完成社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。改革開(kāi)放新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民對(duì)內(nèi)深化改革，對(duì)外擴(kuò)大開(kāi)放，兩者相互促進(jìn)、相得益彰，指引中國(guó)特色社會(huì)主義邁入新時(shí)代?！靶轮袊?guó)成立70年來(lái),我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了世所罕見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍?！盵6]十四億多華夏兒女的愛(ài)國(guó)情懷是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮進(jìn)光輝歷程的堅(jiān)強(qiáng)依托。在新時(shí)代，愛(ài)國(guó)就是要愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義中國(guó)。

2.4 全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，呼喚新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育

從十九大到二十大，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期?！敖粎R期”是承上啟下的銜接期，大有可為的機(jī)遇期，攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵期，在這樣歷史機(jī)遇下進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育意義非凡。一方面，在全面建成小康社會(huì)的征途中，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民勤勞致富脫貧奔小康，涌現(xiàn)出許多感人肺腑的先進(jìn)事跡和英雄模范人物，積累了許多寶貴的愛(ài)國(guó)主義教育素材。例如，被村民譽(yù)為“太行山上新愚公”的李保國(guó)；被授予“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)的黃文秀；被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”的張桂梅……偉大的事業(yè)孕育出偉大的脫貧攻堅(jiān)精神，脫貧攻堅(jiān)精神亦是愛(ài)國(guó)主義的生動(dòng)體現(xiàn)。另一方面，當(dāng)前我國(guó)正處于“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的集結(jié)號(hào)已經(jīng)奏響，但距離實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興、共同富裕的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。為此，在新的歷史條件下，要深化對(duì)青年的愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)青年持續(xù)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和踐行愛(ài)國(guó)主義精神，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，朝著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇向前。

3 新時(shí)代加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑

青年一代是最富有朝氣、最富有夢(mèng)想的群體，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍。當(dāng)前，在新的時(shí)代背景下積極探討加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑，有利于幫助青年樹(shù)立正確的國(guó)家觀，將愛(ài)國(guó)主義精神發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而不斷提升教育成效，成為民族復(fù)興的先鋒力量。新時(shí)代強(qiáng)化青年愛(ài)國(guó)主義教育需要融合教育內(nèi)容、豐富教育方式、完善教育渠道，并健全青年愛(ài)國(guó)主義教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.1 融合青年愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容

3.1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化學(xué)習(xí)教育

2015年12月31日，習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化?！睈?ài)國(guó)情懷始終是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中最寶貴的精神力量，學(xué)校要運(yùn)用各種方式主動(dòng)搜尋蘊(yùn)含在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)主義教育資源，如顧炎武“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷；林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛(ài)國(guó)情感；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的舍生取義，并要通過(guò)課堂教學(xué)講好這些愛(ài)國(guó)故事，激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。綿延五千多年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化乃是中華民族的“根源”“靈魂”[7]，具有強(qiáng)大的生命力、凝聚力、感召力，這就要積極引導(dǎo)青年學(xué)生感知傳統(tǒng)文化內(nèi)在的魅力與精髓，將愛(ài)國(guó)主義融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過(guò)程。革命文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，體現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)韌不拔、不畏犧牲的革命精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。這就要積極保護(hù)并利用好革命歷史遺存和紀(jì)念場(chǎng)所，讓青年學(xué)生在傳承革命文化的同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

3.1.2 深入推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育

歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑[8]。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”[9]新時(shí)代，推進(jìn)青年愛(ài)國(guó)主義教育必須要植根于歷史?！八氖贰敝刑幱诤诵牡匚坏氖侵袊?guó)共產(chǎn)黨歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中最不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就。從根本上改變了中華民族和中國(guó)人民的前途命運(yùn)，中華民族不斷發(fā)展壯大，迎來(lái)了前所未有的偉大復(fù)興光明前景。學(xué)習(xí)“四史”，有助于加強(qiáng)青年對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，深刻理解只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、發(fā)展中國(guó)、強(qiáng)大中國(guó)。為此，一方面，新時(shí)代廣大青年要在馬克思主義指導(dǎo)下，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移跟黨走，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。另一方面，要加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，讓廣大青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的重要法寶[10]。在社會(huì)主義發(fā)展史中，中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史與社會(huì)主義的發(fā)展史是緊密相連、密不可分的。因此，加強(qiáng)新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育，持續(xù)深入推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育，有助于青年增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

3.2 豐富青年愛(ài)國(guó)主義教育方式

3.2.1 利用新媒體進(jìn)行宣傳

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以及經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化不斷深化，在此新形勢(shì)下，愛(ài)國(guó)主義教育不能僅僅局限于學(xué)校教育、社會(huì)宣傳、廣播電視等傳統(tǒng)渠道，需要在青年愛(ài)國(guó)主義教育方式、方法的創(chuàng)新問(wèn)題上下功夫、做文章，這是教育成效得到跨越式提高的重要突破口。青年愛(ài)國(guó)主義教育要善于抓住互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的歷史機(jī)遇，唱響互聯(lián)網(wǎng)愛(ài)國(guó)主義教育主旋律。當(dāng)前傳播主流意識(shí)形態(tài)需要借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)主動(dòng)脈，“可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’”[11]。為此需要做到以下幾點(diǎn)：一要利用微博、微信、QQ空間、抖音短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)施青年愛(ài)國(guó)主義教育的媒介；二要利用好現(xiàn)有的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“青年大學(xué)習(xí)”等平臺(tái)，將其打造成青年愛(ài)國(guó)主義教育的標(biāo)桿平臺(tái)，切實(shí)提高成效；三要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督管理，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的造謠、傳謠等行為，依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以正確的輿論引導(dǎo)青年，著力打造風(fēng)清氣正、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)空間。

3.2.2 發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義榜樣示范作用

榜樣示范是我們黨在長(zhǎng)期的思想政治教育過(guò)程中不斷探索總結(jié)得出的有效辦法，也是培育青年愛(ài)國(guó)主義精神的必然選擇。從古至今，我國(guó)的愛(ài)國(guó)榜樣數(shù)不勝數(shù)，從岳飛、戚繼光、林則徐到江姐、方志敏、向警予再到焦裕祿、楊善洲、王進(jìn)喜……他們是千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)榜樣中的縮影，要把愛(ài)國(guó)榜樣作為最鮮活、最生動(dòng)的素材運(yùn)用到愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐中，為此可以通過(guò)多個(gè)平臺(tái)、多種形式、多樣渠道進(jìn)行宣傳，并讓廣大青年參與其中，通過(guò)自媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等多途徑深入學(xué)習(xí)英雄人物和時(shí)代楷模，自覺(jué)從其中受到鼓舞和啟發(fā)。榜樣的力量是無(wú)窮的，可以激發(fā)青年愛(ài)國(guó)熱情，凝聚奮進(jìn)力量，形成自覺(jué)的愛(ài)國(guó)行為。

3.3 完善青年愛(ài)國(guó)主義教育渠道

3.3.1 充分運(yùn)用課堂教學(xué)主渠道

高校要充分運(yùn)用課堂教學(xué)這個(gè)青年愛(ài)國(guó)主義教育主渠道，發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行備課、授課，將愛(ài)國(guó)主義教育與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合；在教學(xué)方法上，教師要充分發(fā)揮課堂主體作用，更多采用課堂討論法、案例教學(xué)法等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂、融入課堂，增強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育成效。要把高校思想政治理論課作為課堂教學(xué)主渠道的突破口，講清楚新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育的主要內(nèi)容、鮮明特征、時(shí)代價(jià)值和踐行路徑，通過(guò)思想政治理論課鑄魂育人，強(qiáng)化大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)青年積極投身于愛(ài)國(guó)主義的偉大實(shí)踐當(dāng)中，成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。同時(shí)，青年愛(ài)國(guó)主義教育課堂教學(xué)也需要不斷優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)立足于新時(shí)代這個(gè)全新方位，突出時(shí)代特征，貼近學(xué)生群體，結(jié)合青年實(shí)際，使愛(ài)國(guó)主義教育在青年群體中內(nèi)化于心、外化于行，而非流于表面形式。

3.3.2 建好用好愛(ài)國(guó)主義教育基地

“愛(ài)國(guó)主義教育基地，是激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要場(chǎng)所?！盵1]12愛(ài)國(guó)主義教育基地所傳承的是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，所體現(xiàn)的是我們民族燦爛的文化和輝煌的歷史，亦是展示當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要窗口。建好用好愛(ài)國(guó)主義教育基地，可以從以下四個(gè)方面著手：首先，要豐富其形式。愛(ài)國(guó)主義教育基地不能僅僅局限于實(shí)體物品和照片的展覽，同時(shí)還可引進(jìn)“3D”“VR”“AI”等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以達(dá)到多感官的結(jié)合提升其體驗(yàn)效果。其次，拓展其宣傳和推廣的渠道。截至目前，全國(guó)300余個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地遍布祖國(guó)大江南北，但受地域空間因素的限制，青年大學(xué)生無(wú)法全部實(shí)地參觀、體驗(yàn)，因此需要借助互聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用信息化、數(shù)字化手段將愛(ài)國(guó)主義教育基地通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)展館”完美展現(xiàn)。再次，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，尤其要重點(diǎn)建設(shè)好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、講解員隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍在很大程度上對(duì)整個(gè)基地的發(fā)展起著決定性作用，講解員隊(duì)伍是愛(ài)國(guó)主義教育基地與青年的橋梁和紐帶。最后，實(shí)現(xiàn)多渠道資源共享。教育基地可以與當(dāng)?shù)氐拇笾行W(xué)校建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，將相關(guān)展覽送到學(xué)校，學(xué)校也可以將課堂開(kāi)設(shè)到教育基地。此外，教育基地應(yīng)積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、部隊(duì)、政府等單位聯(lián)系，將愛(ài)國(guó)主義教育基地在社會(huì)中進(jìn)行廣泛宣傳。

3.4 健全青年愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)效機(jī)制

3.4.1 建立健全青年愛(ài)國(guó)主義教育制度

新時(shí)代加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育既要通過(guò)潛移默化、循循善誘的方式深入人心，更要完善有關(guān)制度和法律法規(guī)作為保障，使德治與法治相輔相成，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育的制度基礎(chǔ)。在制度建設(shè)上，黨和政府要注重把青年愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)展實(shí)施情況納入各級(jí)黨委、政府和各類學(xué)校的職責(zé)范圍，并制訂KPI考核(關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法)指標(biāo)，把最終成效作為評(píng)價(jià)青年愛(ài)國(guó)主義教育工作開(kāi)展是否到位的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)的方式,有效提高青年愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施效率，確保黨中央關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育的決策部署落地生根、開(kāi)花結(jié)果。同時(shí)，黨和政府還應(yīng)當(dāng)建立高效、完備的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)實(shí)施青年愛(ài)國(guó)主義教育有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不作為的單位和個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)懲處，情節(jié)嚴(yán)重的可進(jìn)行必要的問(wèn)責(zé)，督促其更加關(guān)注青年愛(ài)國(guó)主義教育。另外，各級(jí)政府應(yīng)逐步健全監(jiān)督管理體制機(jī)制，用制度化的手段來(lái)確保愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

3.4.2 完善青年愛(ài)國(guó)主義教育法律法規(guī)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”[3]133。我國(guó)的法律條款里早已包含愛(ài)國(guó)的相關(guān)論述，不愛(ài)國(guó)，輕則受到道德的譴責(zé)，重則受到法律的嚴(yán)懲。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系日益完善，勢(shì)必要求愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)法律法規(guī)也要因勢(shì)而新。無(wú)論從歷史和現(xiàn)實(shí)來(lái)看，還是從未來(lái)來(lái)看，國(guó)家的希望和民族的未來(lái)都和青年一代息息相關(guān)[12]，絕不允許有任何人鉆法律的漏洞對(duì)青年愛(ài)國(guó)主義教育施加障礙。為此，這就需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求及時(shí)更新愛(ài)國(guó)主義教育指導(dǎo)性文件，實(shí)施好《中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法》《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》等愛(ài)國(guó)相關(guān)法律法規(guī)。同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)普法教育加強(qiáng)愛(ài)國(guó)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳工作，堅(jiān)持進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)開(kāi)展普法。學(xué)校可以通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座等形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)。此外，充分利用好電視、廣播、報(bào)紙以及互聯(lián)網(wǎng)新媒體，構(gòu)建以新聞媒體為主渠道的法律傳播體系，切實(shí)提高法律宣傳教育工作實(shí)效，讓愛(ài)國(guó)主義相關(guān)法律法規(guī)真正為人民群眾特別是廣大青年所了解，所掌握。

4 結(jié)語(yǔ)

愛(ài)國(guó)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是民族精神的核心，其建立起青年與祖國(guó)最牢靠的情感紐帶。新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)主義教育是一面引領(lǐng)中國(guó)青年凝心聚力的光輝旗幟，將青年個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同推動(dòng)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)對(duì)接、人生意義的提升同增進(jìn)最廣大人民的福祉相連，把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。新時(shí)代加強(qiáng)青年愛(ài)國(guó)主義教育就是要讓愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟始終在廣大青年心中高高飄揚(yáng)，讓愛(ài)國(guó)主義的基因在我們的世代相傳中煥發(fā)出更加絢麗的時(shí)代光芒。