何娟

不久前，一項(xiàng)關(guān)于“教室衛(wèi)生該由誰來打掃”的小調(diào)查，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。老師？學(xué)生？還是家長？人們看法各異。對于不少人來說，打掃衛(wèi)生是學(xué)生時(shí)代的鮮活記憶。

（11月1日 《人民日報(bào)》）

這個(gè)話題受到關(guān)注，更重要的還是因?yàn)楸澈笳凵涑黾倚ｊP(guān)系和勞動(dòng)教育等深層次問題。

孩子的成長需要學(xué)校、家長共同努力，但家長應(yīng)如何關(guān)注和配合學(xué)校教育，以怎樣的方式參與和監(jiān)督？這些都是家校共育繞不開的問題。

“教室衛(wèi)生該由誰來打掃”，也是一道關(guān)于勞動(dòng)教育的考題。我們總說德智體美勞要全面發(fā)展，“勞”為什么重要？因?yàn)椤皠凇辈粌H關(guān)系勞動(dòng)技能的獲得、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，更關(guān)乎意志品質(zhì)的磨煉、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。無論時(shí)代如何發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)如何變化，勞動(dòng)的精神內(nèi)涵永不改變，勞動(dòng)教育的價(jià)值永不過時(shí)。

近年來，青少年群體中在一定范圍出現(xiàn)勞動(dòng)意識淡漠的現(xiàn)象，勞動(dòng)的育人價(jià)值也在一定程度上被忽視。究其原因，除了一些家長大包大攬、處處代勞之外，有的學(xué)校出于安全考慮，采取以課代勞、以教代勞等，也使勞動(dòng)教育陷入“說起來重要，干起來不要”的處境。

相較以前，今天的學(xué)生成長環(huán)境更加優(yōu)越，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，顯得尤為重要?；氐酱驋呓淌倚l(wèi)生這件小事，這既是為了讓校舍窗明幾凈，更是一堂難得的勞動(dòng)教育課。家長們扭轉(zhuǎn)“重智輕勞”的想法，學(xué)校在開齊開足勞動(dòng)教育課的同時(shí)，也不妨利用好這些校內(nèi)勞動(dòng)機(jī)會(huì)。