□張淑貞

浙江金華市南苑小學(xué)是金華開發(fā)區(qū)最具歷史的名校，獲授金華市青少年“真善美”種子工程建設(shè)的示范創(chuàng)建單位。2020 年11 月18日，在浙江省青少年“真善美”種子工程暨家國(guó)情懷培養(yǎng)工作培訓(xùn)會(huì)上，筆者作為全省唯一的小學(xué)代表上臺(tái)交流發(fā)言。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容具有操作性，值得深思和借鑒。

一、美好愿景：“真善美”種子工程的內(nèi)涵解讀

“真善美”被稱為“種子”，就是為了發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最后結(jié)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的果實(shí)?！罢妗薄吧啤薄懊馈狈謩e該種下什么種子，結(jié)出什么果呢？南苑小學(xué)的理解：“真”體現(xiàn)人與自然的關(guān)系，“真”的種子就是要從小學(xué)科學(xué)、求真知、樹理想。既有學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又講人生態(tài)度，要掌握核心技術(shù)，堅(jiān)定強(qiáng)國(guó)信念，致力“為民族謀復(fù)興”?！吧啤斌w現(xiàn)人與社會(huì)的關(guān)系，“善”的種子就是要從小學(xué)做人、利他人、愛集體。既是德行，又是品格，要逐步培育規(guī)矩意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，致力“為人民謀幸?！薄！懊馈斌w現(xiàn)人與自我的關(guān)系，“美”的種子就是從小學(xué)藝術(shù)、講文明、求和諧。要學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美，提高審美情趣，實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同，從“各美其美，美人之美，美美與共”到“為世界謀大同”。真善美是內(nèi)外、身心、上下的和諧統(tǒng)一，是精神理想和現(xiàn)實(shí)生活的最高境界。

二、完整架構(gòu)：“真善美”種子工程的運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)、少工委主任、紅領(lǐng)巾學(xué)院院長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)四位一體。下設(shè)各個(gè)機(jī)構(gòu)也都協(xié)同一致，同向而行。課程體系三維一體：學(xué)校架構(gòu)“三維二級(jí)一點(diǎn)”整體課程框架體系。三條棱分別指向“真”“善”“美”。第一級(jí)是國(guó)家基礎(chǔ)性課程；第二級(jí)是“校本拓展課程”，包括普及性必修活動(dòng)課程和選擇性拓展課程“三合”社團(tuán)活動(dòng)。椎體越往上，“真”“善”“美”融合度越高，頂點(diǎn)就是全人，具有完整人本意義和社會(huì)意義的人，即德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。支持保障三環(huán)一體：學(xué)科與活動(dòng)、課內(nèi)和課外、教育和教學(xué)，相互交叉，互有重疊。學(xué)校、家庭、社會(huì)各部門，協(xié)同合作。學(xué)科滲透、活動(dòng)體驗(yàn)、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)螺旋式上升，階梯式促成長(zhǎng)。上述“四三三一體化”的組織架構(gòu)，確保“真善美”種子工程實(shí)施上下通暢、執(zhí)行高效。

三、序列活動(dòng)：“真善美”種子工程的特色課程

“真善美”系列主題教育活動(dòng)，作為學(xué)校校本拓展課程的一部分，以年級(jí)序列方式普及。一輔，即心理輔導(dǎo)，講究適應(yīng)性。二承，即“兩大基因”傳承，蘊(yùn)含思政味——重走紅軍長(zhǎng)征路、歌唱祖國(guó)歌唱黨、國(guó)防訓(xùn)練營(yíng)、我與國(guó)旗合個(gè)影等活動(dòng)傳承紅色基因；端午包粽子、縫香囊，中秋詩詞吟誦、十歲集體生日送紅雞蛋等，傳承中華傳統(tǒng)文化基因。三節(jié)，即科技體育藝術(shù)三大校園節(jié)，凸顯競(jìng)爭(zhēng)力——藝術(shù)節(jié)·清廉校園劇專場(chǎng)，《包公審新五鼠》 《競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)》都是融合真善美的原創(chuàng)節(jié)目。四儀，即四大成長(zhǎng)季，充滿儀式感——入學(xué)：光榮·夢(mèng)想；入隊(duì)：方向·起航；十歲：感恩·責(zé)任；畢業(yè)：接力·展望。上半年首次實(shí)施“分批入隊(duì)”，南苑小學(xué)把公開、公平、公正貫穿一年級(jí)小朋友入隊(duì)考核全流程?！豆ぷ鞣桨浮?公開，事先征求多方意見。學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)公平，落實(shí)8 課時(shí)入隊(duì)前教育?？己诉^程公正，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)統(tǒng)一時(shí)間書面考試，交叉監(jiān)考閱卷；“六會(huì)做”小考官經(jīng)過培訓(xùn)、考核后再上崗?？己私Y(jié)果公開，達(dá)標(biāo)一批、公示一批、吸收一批，增強(qiáng)新隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。在入隊(duì)儀式上，當(dāng)家長(zhǎng)解下自己脖子上的紅領(lǐng)巾給孩子系上并擁抱孩子的時(shí)候，總是能看到家長(zhǎng)的眼里飽含淚水，場(chǎng)面十分感人——這也是一種紅色傳遞。五行，即非常有愛心、非常有禮貌、非常愛勞動(dòng)、非常愛干凈、非常愛讀書，“五個(gè)非?！斌w現(xiàn)出生活化。每一次活動(dòng)都有規(guī)范的隊(duì)儀式，這是隊(duì)組織意識(shí)的教育，相信它一定會(huì)深深烙印在隊(duì)員的記憶里。

四、《少先隊(duì)員證》：“真善美”種子工程的成長(zhǎng)檔案

南苑小學(xué)研發(fā) 《少先隊(duì)員證》，設(shè)置三大板塊、六大篇章：第一板塊是隊(duì)籍基本信息。第二板塊是六大篇章，其中“理想信念篇”每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，一年級(jí)“入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)我知道”、二年級(jí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀我會(huì)畫”、三年級(jí)“先鋒榜樣我學(xué)習(xí)”、四年級(jí)“少先隊(duì)隊(duì)史我會(huì)說”、五年級(jí)“高舉隊(duì)旗跟黨走”、六年級(jí)“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”，形式有填空、連線、繪畫、貼圖，學(xué)與做結(jié)合，把政治啟蒙落到實(shí)處；“崗位服務(wù)篇”包括紅領(lǐng)巾樓道長(zhǎng)等實(shí)踐崗位，校園小導(dǎo)游、小演員等宣傳崗位，隊(duì)干部、隊(duì)員代表等組織崗位；“獎(jiǎng)?wù)抡故酒庇斜匦拚潞瓦x修章，必修章包含三枚基礎(chǔ)章——紅星章、紅旗章、火炬章，和五枚前面點(diǎn)到過的“五個(gè)非?！碧厣?，考章標(biāo)準(zhǔn)具體化、序列化、課程化，比如，“非常愛勞動(dòng)章”，一年級(jí)要求學(xué)會(huì)掃地、整理書包，二年級(jí)學(xué)會(huì)植綠，三年級(jí)學(xué)會(huì)做糕點(diǎn)，四年級(jí)會(huì)挖番薯，五年級(jí)會(huì)割稻，六年級(jí)會(huì)做菜，在各個(gè)篇章里，還給初中七、八年級(jí)的少先隊(duì)員留了白，體現(xiàn)中小學(xué)少先隊(duì)教育的銜接。第三板塊是附錄，包括習(xí)近平總書記說“真善美”、《隊(duì)章》 《隊(duì)歌》、隊(duì)徽等?！渡傧汝?duì)員證》 記錄孩子從一年級(jí)入隊(duì)到初中滿齡離隊(duì)的全過程，是孩子們?cè)陉?duì)組織中成長(zhǎng)的檔案，可以作為少先隊(duì)員推優(yōu)入團(tuán)的重要依據(jù)?？梢哉f，這就是“構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系”和“真善美”種子工程在我們小學(xué)落地的具體舉措，在“全童入隊(duì)”后，能夠不斷激發(fā)少先隊(duì)員的光榮感、上進(jìn)心和組織歸屬感。