廣東省江門(mén)市蓬江區(qū)豐樂(lè)小學(xué) 賴(lài)偉玲

現(xiàn)在的家長(zhǎng)水平高、要求高，對(duì)老師的期望值也高，因此，要讓每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有較大的提高，不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師的期望，建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體是班主任需要努力的方向。下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些做法。

一、家長(zhǎng)微信群規(guī)范化

家校溝通是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，而班級(jí)微信是現(xiàn)行家校溝通的重要途徑之一。每次接手新班級(jí)，我首要做的工作就是建立規(guī)范化的兩個(gè)家長(zhǎng)微信群。第一個(gè)群是班級(jí)微信群，主要用于發(fā)布學(xué)生在校表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、各種活動(dòng)和放假通知等信息，在家?；?dòng)中擔(dān)任“信使使者”的重要角色，讓家長(zhǎng)能更快捷地了解學(xué)生的在?；顒?dòng)和表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)初期，我就讓原班主任把我拉到家長(zhǎng)微信群，并讓其轉(zhuǎn)讓出群主之位，在開(kāi)學(xué)注冊(cè)時(shí)把未加入的家長(zhǎng)都拉進(jìn)群里。此班級(jí)微信群不限人數(shù)，可以是學(xué)生的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、公公、婆婆。群建好后我就公布群規(guī)：1.修改群昵稱(chēng)為學(xué)生學(xué)號(hào)+學(xué)生姓名+爸爸（媽媽或爺爺）。2.此群只供老師發(fā)通知和向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，禁止閑聊私人話題、拉家常、打廣告等。3.為避免刷屏，凡是群通知一律不用回復(fù)，若通知涉及個(gè)人、家長(zhǎng)才需要回復(fù)。4.要求家長(zhǎng)每天關(guān)注微信群里老師發(fā)的信息，有疑問(wèn)可以在群里隨時(shí)問(wèn)。為了方便收費(fèi)，我還建立了第二個(gè)群，即家長(zhǎng)收費(fèi)群，每位學(xué)生家長(zhǎng)只允許一位負(fù)責(zé)繳費(fèi)的家長(zhǎng)掃碼進(jìn)群，進(jìn)群后修改群昵稱(chēng)為學(xué)生學(xué)號(hào)+學(xué)生姓名+爸爸（媽媽?zhuān)?。這樣，每次收費(fèi)只需選擇群收費(fèi)，設(shè)定好總金額和人數(shù)發(fā)送到群里，已繳費(fèi)和未繳費(fèi)人數(shù)就一目了然，這樣既方便核查人數(shù)，又能有針對(duì)性地再去提醒家長(zhǎng)，省時(shí)省力。

二、學(xué)生日常行為規(guī)范化

沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。開(kāi)學(xué)初我就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的小學(xué)生一日行為規(guī)范，嚴(yán)格按學(xué)校要求規(guī)范學(xué)生的課前準(zhǔn)備、問(wèn)好、舉手、發(fā)言、坐姿、站姿、寫(xiě)姿、集隊(duì)等，加強(qiáng)自我約束和管理。哪一個(gè)環(huán)節(jié)哪一天沒(méi)做好就反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)標(biāo)為止。如開(kāi)學(xué)初期，學(xué)生的心還是比較散漫，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，每次集隊(duì)時(shí)都有同學(xué)講話或拖拖拉拉，于是集隊(duì)時(shí)我就數(shù)數(shù)，要求他們做到快、靜、齊，有一人沒(méi)做好就全班重來(lái)，而且每次數(shù)數(shù)的時(shí)間會(huì)由15變?yōu)?2再變到10。這樣訓(xùn)練下來(lái)，基本上集隊(duì)時(shí)就沒(méi)人敢說(shuō)話了。但由教室下到操場(chǎng)進(jìn)行做操或升旗這段時(shí)間較長(zhǎng)，依然會(huì)有同學(xué)忍不住要并排走或跳或跑或講話或打鬧。于是，接連幾天每次做操回到三樓教室走廊，我都讓全班同學(xué)停下，讓紀(jì)律好的同學(xué)先回教室，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)印章。紀(jì)律不好的同學(xué)留下教育一番再讓他們回教室，有時(shí)讓他們安靜地站立幾分鐘，讓他們?cè)陟o立中反思己過(guò)。幾天下來(lái)，班上的那些活躍分子也就安分守己了許多。

三、班長(zhǎng)輪流值日管理化

班干是班主任的得力助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部是建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的首要任務(wù)。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，同樣，不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。許多學(xué)生都想當(dāng)班長(zhǎng)，為了圓更多學(xué)生的班長(zhǎng)夢(mèng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，每個(gè)學(xué)期由同學(xué)們投票選出五位人氣最高的同學(xué)做班長(zhǎng)，每學(xué)期的班長(zhǎng)都有可能有變動(dòng)。這不僅讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取做班長(zhǎng)，還讓現(xiàn)任班長(zhǎng)們有危機(jī)感，讓他們?cè)诔煽?jī)上、為人處世方面有更進(jìn)一步的要求。班主任根據(jù)每位班長(zhǎng)的特點(diǎn)給他們進(jìn)行分工，分別為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)、文藝班長(zhǎng)、宣傳班長(zhǎng)。每位班長(zhǎng)為了更好地完成任務(wù)，可以自由選擇2—4人作為自己的小助理。如宣傳班長(zhǎng)選擇2—4位書(shū)法或畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀的同學(xué)幫忙出黑板報(bào)和寫(xiě)每次隊(duì)活課的主題。上學(xué)期第一次出黑板報(bào)，同學(xué)們兩天時(shí)間連直線都畫(huà)不好，所以畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)標(biāo)題都由老師完成，他們只負(fù)責(zé)抄寫(xiě)文章。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初的“學(xué)雷鋒”黑板報(bào)在宣傳班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下由學(xué)生自主獨(dú)立完成，還獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)。平時(shí)每天由一位班長(zhǎng)當(dāng)值，負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理班級(jí)的早讀、課前準(zhǔn)備、課間及教師不在教室時(shí)的紀(jì)律情況，做到有問(wèn)題及時(shí)解決或上報(bào)老師。

四、分工合作自主管理化

人人設(shè)崗，分工合作。以“規(guī)”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級(jí)管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為此，我給每位學(xué)生設(shè)定了崗位，并分好工，通過(guò)分工合作，讓學(xué)生自主管理。語(yǔ)、數(shù)、英三科科代表各兩名，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、讀書(shū)、作業(yè)完成情況等。語(yǔ)、數(shù)、英各8名小組長(zhǎng)，配合科代表負(fù)責(zé)本小組學(xué)生的作業(yè)收發(fā)以及背書(shū)檢查，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、和諧互助。10名正副值日小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管好每天的衛(wèi)生打掃工作，把衛(wèi)生工作細(xì)分到個(gè)人，室內(nèi)，走廊，室外清潔區(qū)，教室內(nèi)的黑板、講桌、開(kāi)關(guān)、門(mén)窗、電器等。值日組長(zhǎng)對(duì)每天值日生的勞動(dòng)情況在黑板上進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真勞動(dòng)的值日生給予表?yè)P(yáng)加分，對(duì)值日偷懶的同學(xué)給予批評(píng)扣分，勞動(dòng)班長(zhǎng)第二天做好記錄，作為學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀值日生的依據(jù)。餐飲委員2名，負(fù)責(zé)拿早餐點(diǎn)心和餐后負(fù)責(zé)提早餐桶到廚房。環(huán)境委員3名，負(fù)責(zé)每天午托同學(xué)離開(kāi)教室后的桌椅擺放及衛(wèi)生。

五、獎(jiǎng)懲方案激勵(lì)化

每個(gè)人都希望自己的努力能得到他人的認(rèn)可，好的獎(jiǎng)勵(lì)方案能激發(fā)學(xué)生積極向上，能讓潛能無(wú)限放大。因此，我在班上實(shí)行目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。開(kāi)學(xué)初期，我先讓每位同學(xué)總結(jié)上學(xué)期做得不足的地方，針對(duì)有待改進(jìn)的地方制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的奮斗激情，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。凡是每次考試達(dá)標(biāo)的同學(xué)都獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)印章，超1分就再獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)印章，超2分就獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)，每個(gè)人只和自己比，這樣即使是后進(jìn)生在考試的時(shí)候考得不如別人，但如果能考到達(dá)標(biāo)的分?jǐn)?shù)他也會(huì)認(rèn)為自己很棒，既增強(qiáng)了自信心又激發(fā)他們更加努力的決心。凡是考試不達(dá)標(biāo)的同學(xué)就抄卷一次。其實(shí)抄卷一次對(duì)掌握知識(shí)沒(méi)多大用處，我就變通著法子讓他們不用抄卷而又達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。前不久，我們班語(yǔ)文測(cè)了第一、第二單元。在改卷過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)本次測(cè)驗(yàn)學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)普遍較差，于是評(píng)完卷后我就讓全班同學(xué)重寫(xiě)作文，并宣布只要第二次作文字跡工整、作文內(nèi)容更豐富可以給予適當(dāng)?shù)募臃郑臃诌_(dá)標(biāo)后可以不用抄卷，同學(xué)們聽(tīng)了高興極了，都希望能拿到更高的分?jǐn)?shù)，很認(rèn)真地寫(xiě)起了第二次作文，寫(xiě)完后就很積極地拿上來(lái)給我批改，加完分后達(dá)標(biāo)了就高興地回座位做其他作業(yè)。平時(shí)上課、值日、背書(shū)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)都可以獲得印章，這些印章可以換禮物或免作業(yè)。但是如果平時(shí)不完成作業(yè)或上課講話、違反學(xué)校紀(jì)律等均會(huì)被扣掉印章。

六、發(fā)揮家委會(huì)的協(xié)助化

家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的一個(gè)橋梁和紐帶，要想獲得教育的成功，在班級(jí)活動(dòng)中就必須發(fā)揮家校合作的最大合力與效力，這樣能夠更好地促進(jìn)班級(jí)的成長(zhǎng)，營(yíng)造家校共育取得共贏的局面。首先，成立暖心班級(jí)家委會(huì)。好家委才能協(xié)助班主任更好地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，在家長(zhǎng)群中傳播正能量，讓班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。家委會(huì)成員由家長(zhǎng)自薦產(chǎn)生，人數(shù)控制在6至7人，具體人選由班主任從自薦家長(zhǎng)中擇優(yōu)選出。家委會(huì)成員必備條件是尊重老師、有愛(ài)心、對(duì)學(xué)校事務(wù)能積極參與、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有一定的時(shí)間為大家服務(wù)并能傳播正能量。其次，成立班級(jí)活動(dòng)基金，由家委會(huì)出面讓每位學(xué)生家長(zhǎng)交100元作為班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，由一位財(cái)務(wù)家委負(fù)責(zé)統(tǒng)籌開(kāi)支，每次活動(dòng)需要購(gòu)買(mǎi)物品均由家委會(huì)成員在群里討論決定所需物品種類(lèi)及數(shù)量，然后由負(fù)責(zé)采買(mǎi)的家委去購(gòu)買(mǎi)物品。每次活動(dòng)后都會(huì)在家長(zhǎng)群里公布開(kāi)支情況及剩余金額。第三，家委會(huì)協(xié)調(diào)家長(zhǎng)誤會(huì)及學(xué)生之間的糾紛。家委成員都是一些教育理念與學(xué)校一致并熱心服務(wù)大家的家長(zhǎng)，平時(shí)要讓他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在家長(zhǎng)群里多做正確的輿論引導(dǎo)，如果家長(zhǎng)中對(duì)學(xué)校工作有什么不滿(mǎn)意的聲音，家長(zhǎng)委員會(huì)成員要在群里做好協(xié)調(diào)并告訴班主任。第四，利用家委會(huì)協(xié)助開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。如校運(yùn)會(huì)的加油牌和手舉花、慶元旦大食會(huì)的食品、慶元宵的謎語(yǔ)制作、班級(jí)文化評(píng)比的盆景以及班級(jí)圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)等均可由家委會(huì)成員幫忙購(gòu)買(mǎi)。第五，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員到學(xué)校體驗(yàn)生活，與學(xué)生一起吃飯，體驗(yàn)學(xué)校生活，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，向?qū)W校轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的建議。

班級(jí)管理既是一門(mén)科學(xué)，又是一種藝術(shù)。100個(gè)班主任可能有100種風(fēng)格和技巧，可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”。班級(jí)管理多元化能更有效地帶好班級(jí)，讓學(xué)生在班級(jí)舞臺(tái)上發(fā)揮自己的才能，又能讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的校園生活里，共同參與學(xué)校教育，達(dá)到事半功倍的效果。