趙秀琴

【摘要】初中道德與法治教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的法制意識。因此，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文旨在提出初中道德與法治課堂教學(xué)過程中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，提高初中道德與法治課堂教學(xué)的高效性。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;趣味知識;鼓勵學(xué)生;教學(xué)方式

在初中階段的道德與法治的學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生未來的成長起著重要的作用，所以要傳播正確的思想知識。因此在初中階段，教師通過教材的知識教授學(xué)生，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀世界觀顯得更為重要。因為初中道德與法治傳統(tǒng)教學(xué)方式和傳統(tǒng)考試認(rèn)知的影響下，學(xué)生對初中道德與法治這門課程的重視度還是比較低的，但現(xiàn)在新課程的改革越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，教師要現(xiàn)在必須要提高學(xué)生在初中道德與法治上興趣，制定正確的教學(xué)方案。初中道德與法治這一門學(xué)科與實際生活聯(lián)系緊密，因此教師在講授知識過程中可以結(jié)合生活中的有趣例子，適當(dāng)在課堂上增加趣味的知識;在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也要對學(xué)生多加鼓勵;教師一定要改變單一的教學(xué)方式，創(chuàng)造豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激起然后主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、豐富趣味知識

在初中道德與法治的課堂上，教師首先要在課堂上要對知識上的講解增加豐富的趣味性，營造一個輕松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，抓住學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。因為課堂上是學(xué)生獲取知識的重要地方，所以教師應(yīng)該重視課堂上的教學(xué)，使課堂充滿趣味的過程中還能學(xué)習(xí)到更多的知識，學(xué)生才能在充滿和諧充滿生機活力的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)中教師要與學(xué)生進行良好的溝通交流。隨著新課程改革的深入發(fā)展，要想提高學(xué)生的聽課效率，在教學(xué)上激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣是有非常有必要的，因此教師在進行補充相關(guān)的知識點時，可以通過趣味的語言進行拓展，教師在課堂上講解的知識要符合學(xué)生的身心發(fā)展，還要貼近學(xué)生的日常生活，要以學(xué)生為基礎(chǔ)的出發(fā)點。

例如：在教授“崇尚法治精神”時，這一章的知識點與實際的生活聯(lián)系緊密，教師可以通過生活中的一些例子給學(xué)生講解相關(guān)的知識點，吸引學(xué)生的注意力。這章的知識點是在考試中與時事新聞熱點相結(jié)合考查的重點，教師可以通過在網(wǎng)絡(luò)上搜尋的有趣的法律知識對學(xué)生進行更好的拓展，也可以在多媒體中搜索央視法律頻道中的相關(guān)視頻給學(xué)生觀看。這樣的拓展法律知識會提高學(xué)生在課堂上的注意力，還能豐富學(xué)生的知識激起學(xué)生對這門課程的興趣。

二、多加鼓勵學(xué)生

初中階段的學(xué)生是非常充滿生機有活力的，教師通過多加鼓勵的方式，能夠提高學(xué)生的自信心，也能激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣。在初中道德與法治教學(xué)的課堂上，教師使用鼓勵學(xué)生的語言、鼓勵性的肢體動作、作業(yè)和練習(xí)上的鼓勵評語等不僅能夠使學(xué)生增強自信心，而且還能調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，并且學(xué)生也會感受到自己被教師的認(rèn)可，就會主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師可以通過課堂的表現(xiàn)、回答的問題、作用的完成度、背誦知識的情況等都可以進行表揚和激勵。在這樣激勵課堂的教學(xué)氛圍中，學(xué)生就會充分投入到課堂中，既提高了課堂的教學(xué)效率，又能起到想象不到的教學(xué)效果。在課堂上對學(xué)生多加鼓勵，是推動學(xué)生進步的動力，也是學(xué)生在不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素，不斷體驗成功與進步。

例如：在教授“成長的節(jié)拍”時，這章的知識點是講述關(guān)于學(xué)生在這個階段的心理特質(zhì)，還是這門課程的第一節(jié)課堂，因此教師可以對這章的知識點進行引導(dǎo)學(xué)生。教師可以通過在課堂上提出一個問題，比如：“怎么認(rèn)識自己，怎么做更好的自己”，然后讓學(xué)生進行的回答。教師無論對學(xué)生主動站起來還是隨機提問某位學(xué)生都要進行鼓勵，無論回答的怎么樣，都要用激勵的語言去鼓勵，這樣就可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課程有信心。

三、教學(xué)方式多樣化

在初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容的理論性知識和實踐性都是比較強的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中教師通過教學(xué)的方式的多樣化來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。因此，在初中道德與法治的教學(xué)過程中，教師可以通過情景設(shè)置教學(xué)的方式來加強學(xué)生對知識理解并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用圖片、視頻;還可以結(jié)合生活的實際案例、小組合作等的教學(xué)方式等豐富課堂的教學(xué)方式，使在教學(xué)中的方式多樣化。教師要善于利用教學(xué)的資源來根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，調(diào)整和轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，學(xué)生在學(xué)校興趣的引導(dǎo)下，會更加積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師也要注重學(xué)生道德品質(zhì)的修養(yǎng)，更好地完成教學(xué)的目標(biāo)。

例如：在教授“和諧與夢想”時，現(xiàn)在由于多媒體的技術(shù)在課堂上的作用是非常大的，所以現(xiàn)在的教學(xué)方式已經(jīng)突破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，因此，教師要善于利用現(xiàn)在的課堂發(fā)展趨勢，因材施教制定正確的學(xué)習(xí)策略。這一章的知識講的是中華民族團結(jié)一致，共同去為中華民族的偉大復(fù)習(xí)進行奮斗，教師可以在課堂上結(jié)合相關(guān)的影視作品了解到民族的文化;或者可以通過對民族之間的文化習(xí)俗的演繹進行更好的理解;還可以通過合作的方式等。

總之，在初中道德與法治的課堂教學(xué)上，教師要充分利用一切的教學(xué)資源，然后通過在學(xué)習(xí)知識的過程中講解和豐富趣味的知識;教師也要適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵，學(xué)生得到教學(xué)的鼓勵肯定會提高對學(xué)習(xí)的自信;教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造多種教學(xué)方式，還要及時根據(jù)教材的知識調(diào)整教學(xué)的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下積極參與課堂學(xué)習(xí)。

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