李林

【摘要】思想政治課是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它既可以不斷提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)，也可以引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注更多的時(shí)政熱點(diǎn)，以便幫助學(xué)生們?nèi)カ@取更多的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)而教師則更要能夠結(jié)合美育的相關(guān)知識(shí)來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科知識(shí)核心的深入掌握。對(duì)此，本文也從多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治課的審美教育進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;思想政治課;審美教育;傳統(tǒng)文化美;品質(zhì)美;唯物美

人們常說：“世間從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，而這也側(cè)面說明了以思想政治課為基礎(chǔ)展開審美教育的重要性，對(duì)此教師也要能夠及時(shí)提升自身的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，去利用更加多元化的教學(xué)形式和內(nèi)容去吸引學(xué)生們的課堂注意力，從而加深其對(duì)于思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。思想政治教育大大提升了學(xué)生們的政治敏感性，促使學(xué)生始終堅(jiān)持圍繞在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在提升自我的同時(shí)希冀日后為國(guó)家、為社會(huì)、為人民去作出更多的貢獻(xiàn);而審美教育亦是能夠幫助學(xué)生們更多地感受人世間的真善美，去幫助學(xué)生們逐漸形成更加高尚的品格情操等等，而這一切教育的根本目的對(duì)于最終早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)都有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用。

一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美，培養(yǎng)學(xué)生民族意識(shí)

中華民族歷史悠悠五千年，其中有著眾多的傳統(tǒng)文化精髓，也因此中職思想政治學(xué)科的教師就要善于引導(dǎo)學(xué)生去繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美，進(jìn)而在此過程中有效培養(yǎng)學(xué)生們的民族意識(shí)。在國(guó)際文化交流日益密切的背景下，學(xué)生們一方面要善于在外來文化中“取其精華，去其糟粕”，另一方面也要對(duì)自己的民族文化而感到自豪，并要能夠去真正汲取民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，從而不斷提升自身的修養(yǎng)境界與審美情操，最終逐漸從同齡人中脫穎而出。

例如，任課教師在教學(xué)“文化的繼承性與文化發(fā)展”這一單元的內(nèi)容時(shí)，就可以首先引領(lǐng)學(xué)生共同分析傳統(tǒng)文化的特征，并促使學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的繼承性，然后再通過多媒體搜集一些我國(guó)的不同傳統(tǒng)文化和外國(guó)的各種文化的圖片或者視頻讓學(xué)生觀看，并且教師可以引導(dǎo)學(xué)生同樣說出一些我國(guó)的不同類型的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生了解各種文化的發(fā)展歷程，從而使學(xué)生真正的懂得文化繼承和發(fā)展的重要性，促使學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)美，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)。

二、強(qiáng)調(diào)品質(zhì)美，提升學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)

思想政治學(xué)科不僅僅是一門單純的知識(shí)學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)該學(xué)科更要能夠去轉(zhuǎn)變自身的精神面貌，提升自身的內(nèi)在修養(yǎng)，從而成為人們口中“別人家的孩子”。對(duì)此，教師要能夠始終強(qiáng)調(diào)課程的品質(zhì)美，引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并要能夠逐漸形成正確的是非觀等等，對(duì)于當(dāng)下的一些的“思想潮流”要有著更加多元、科學(xué)的認(rèn)知，并在基礎(chǔ)上逐漸養(yǎng)成規(guī)矩、高尚的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，最終大大展現(xiàn)思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值。

例如，任課教師在教學(xué)“為人民服務(wù)的政府”這一單元的內(nèi)容時(shí)，就可以首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真正的理解政府的性質(zhì)和職能，使學(xué)生真正的明白公民與人民政府的關(guān)系。其次，教師可以給學(xué)生舉出一些生活中的相關(guān)實(shí)例，如“政府在各種天災(zāi)發(fā)生時(shí)，始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，與人們始終同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力共渡難關(guān)！”學(xué)生在各種實(shí)例中便可以逐漸形成一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀和生命觀，不斷的提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。

三、追求唯物美，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維

唯物主義和唯心主義是思想政治學(xué)科中所涉及的極為重要的一對(duì)相對(duì)立的哲學(xué)觀念，也因此教師在引導(dǎo)學(xué)生們追求唯物美的同時(shí)更要能夠以辯證的態(tài)度去看待唯心主義，從而去幫助學(xué)生更好地認(rèn)知自我、認(rèn)知世界，以便在此過程中有效激發(fā)和鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新思維。與此同時(shí)，學(xué)生們無論是在日常生活還是學(xué)習(xí)過程中，都要能夠腳踏實(shí)地，要知曉自身不僅要扎實(shí)自身的知識(shí)基礎(chǔ)，更要能夠去掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的“工具”，從而才能夠去更好地改變自我、改變世界。

例如，任課教師在教學(xué)“創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步”這一單元的內(nèi)容時(shí)，就可以給學(xué)生首先展示視頻“北斗一號(hào)、北斗二號(hào)、北斗三號(hào)”的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)對(duì)北斗二號(hào)、一號(hào)的繼承、改造和突破，然后教師可以詢問學(xué)生：“北斗三號(hào)系統(tǒng)是對(duì)一二號(hào)系統(tǒng)的完全否定嗎？你有什么感想呢？”進(jìn)而引發(fā)學(xué)生之間的思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，從而不斷鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。

總而言之，人們?cè)谏钪袑?duì)美的事物總是充滿好感，但是很多人們?cè)谛蕾p美、追求美的過程中也逐漸迷失了自我，進(jìn)而中職學(xué)校思想政治學(xué)科的教師有必要去及時(shí)引導(dǎo)自己的學(xué)生樹立正確的鑒賞美的意識(shí)和習(xí)慣，并鼓勵(lì)其影響身邊的更多人去理性追求美，以便更好地凸顯思想政治學(xué)科的審美教育的重要性。與此同時(shí)，教師也要能夠利用審美教育來激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動(dòng)力，利用審美教育去促使學(xué)生樹立更加遠(yuǎn)大的志向，利用審美教育去培養(yǎng)學(xué)生們更加積極、健康的人生態(tài)度，最終真正為祖國(guó)的未來建設(shè)培養(yǎng)一批批綜合素質(zhì)極強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

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