李木根

摘要：初中階段的英語(yǔ)教學(xué)既要鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，還要更多的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓初中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，才能提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效果。現(xiàn)階段的英語(yǔ)教師需要不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)方法，找到更好的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此來增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);創(chuàng)新能力;原因分析;培養(yǎng)措施

引 ?言：

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，英語(yǔ)教師需要擺脫過去傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的束縛，要不斷的優(yōu)化升級(jí)自己的教學(xué)模式，用更加有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生可以提升自己的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生才能更多的掌握英語(yǔ)知識(shí)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與理解能力，更是要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能讓學(xué)生之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪平道路。

一、 初中英語(yǔ)教學(xué)中無法有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的原因分析

（一）傳統(tǒng)教育影響較深

在過去的傳統(tǒng)教育中，教師更注重學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，往往會(huì)忽略培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，無法有效的學(xué)習(xí)并掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)的效果自然無法提升。隨著新時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了必不可少的交流語(yǔ)言，學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)能力，以此來為將來的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。只是在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，許多的英語(yǔ)教師依然受到傳統(tǒng)教育的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，一味的讓學(xué)生死記硬背英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，這樣不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，不愿意進(jìn)行深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這就跟英語(yǔ)教學(xué)的初衷背道而馳了。初中英語(yǔ)教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候需要注重自己的方法，如果過于受到傳統(tǒng)教育的影響，就只會(huì)降低教學(xué)的質(zhì)量與效率，使得學(xué)生無法收獲更多的英語(yǔ)知識(shí)。

（二）教學(xué)方法落后陳舊

過去英語(yǔ)的教學(xué)方法就是讓學(xué)生大量的記憶單詞，掌握語(yǔ)法的正確的使用方法，用這樣的方式進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅落后，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣與求知的欲望。倘若教師在教學(xué)時(shí)不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降，創(chuàng)新能力是為了讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，可以自行解決，這樣既能鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，也能提高學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，教師教學(xué)方法的落后只會(huì)影響教學(xué)的效果，學(xué)生不能增強(qiáng)綜合能力，自然無法提升英語(yǔ)成績(jī)。雖然教師的存在就是幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但如果學(xué)生過于依賴教師，沒有自己的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，當(dāng)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，也就無法提高自己的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)了。

（三）探究實(shí)踐活動(dòng)較少

初中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有探索精神，這樣才能更好的完成英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。只是在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，許多的教師只是進(jìn)行理論知識(shí)講解，沒有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的探究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，無法更好的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，只能被動(dòng)的接收教師所講的知識(shí)。這樣的教學(xué)不僅不能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得死板缺乏靈活性，久而久之，學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣也失去創(chuàng)新的能力，不利于英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。開展英語(yǔ)探究實(shí)踐活動(dòng)的目的就是為了讓學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，如果教師不能夠合理的進(jìn)行實(shí)踐安排，就會(huì)影響教學(xué)的效果，使得初中學(xué)生無法提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，更無法培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施探析

（一）豐富教學(xué)形式

英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是為了讓學(xué)生能更好的適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)速度與環(huán)境，教師可以運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)形式把學(xué)生代入到教學(xué)情境之中，發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生更好的完成英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。[1]例如，教師可以在教學(xué)《Our hobbies》時(shí)，利用多媒體技術(shù)設(shè)備給學(xué)生播放一些關(guān)于愛好的視頻圖片，讓學(xué)生可以看到多種多樣的愛好，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生的眼界得到拓展，這樣的教學(xué)不僅能讓學(xué)生看到更多不一樣的知識(shí)，還能讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，加深學(xué)生的理解印象，讓學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生思維

初中階段的英語(yǔ)教學(xué)需要教師不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)方法，還要深入的研究教材內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的思維，這樣才能有效的提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。在新課程改革之后，現(xiàn)在的英語(yǔ)教材中增加了許多的圖文內(nèi)容，能讓學(xué)生更直觀的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，教師可以利用這樣的教材內(nèi)容，結(jié)合收集到的輔助教學(xué)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣既能強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，還能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行《Amazing Science》這一部分的教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生展示關(guān)于科學(xué)的神奇現(xiàn)象，用圖文并茂或者視頻的形式給學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，這樣既能讓學(xué)生感覺到神奇，又能加深學(xué)生記憶，然學(xué)生可以在這樣的教學(xué)中提高創(chuàng)新能力，更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提高英語(yǔ)成績(jī)。

（三）開展合作教學(xué)

英語(yǔ)作為主要的學(xué)科之一，需要學(xué)生花費(fèi)大量的精力去學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)不僅能提高成績(jī)，還能對(duì)將來的生活與發(fā)展提供一定的幫助。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，用合作教學(xué)的形式增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力與理解能力，讓學(xué)生可以全面的提升發(fā)展，更好的完成英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教師是承上啟下的關(guān)鍵，既要鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，又要讓學(xué)生具有創(chuàng)新能力，這樣才能保證學(xué)生之后的學(xué)習(xí)發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定著之后發(fā)展方向，因此初中英語(yǔ)教師一定要培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，這樣才能讓初中學(xué)生更好的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。[2]

結(jié)束語(yǔ)：

簡(jiǎn)而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅需要教師優(yōu)化自己的教學(xué)方法，還需要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合教師安排的教學(xué)活動(dòng)，以此來增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，更好的完成英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新能力可以讓學(xué)生的潛力被激活，這樣就能在鞏固學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)生將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張艷華.在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑分析[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（09）：59-60.

[2]廖艷珠. 在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2021年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2021：2.