姜麗麗

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字影視創(chuàng)作在不同行業(yè)得到廣泛傳播，OBE是一種結(jié)果導(dǎo)向的教育理念，對(duì)人才培養(yǎng)具有重要意義。影視制作課程是一門實(shí)踐性課程，為了有效地提高學(xué)生在影視領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為影視產(chǎn)業(yè)提供合格的人才，必須整合OBE教育理念在影視創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的形象，該文首先分析了OBE教育理念的定義內(nèi)涵，并以該項(xiàng)目為例，從實(shí)踐角度分析了培養(yǎng)影視制作應(yīng)用型人才的原則和對(duì)策措施。

關(guān)鍵詞：OBE教學(xué);數(shù)字影視;課程改革

中圖分類號(hào)：G424? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）30-0206-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

OBE是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育理念，它以預(yù)期的結(jié)果促進(jìn)人才的培養(yǎng)，以學(xué)生的實(shí)際結(jié)果構(gòu)建學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。反觀地方高校中最為重要的影視實(shí)踐教學(xué)所占比例偏小，理論與學(xué)生實(shí)際影視制作的分離不夠高。如果想將這種分離不夠高的情況加以改變的話，可以采取依靠建設(shè)項(xiàng)目的措施來(lái)進(jìn)行改善。我們主要的實(shí)際目的是在學(xué)生與現(xiàn)實(shí)的影視業(yè)之間搭建一個(gè)橋梁，讓學(xué)生可以在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)影視業(yè)有更深入的了解和學(xué)習(xí)，以便達(dá)到將OBE教育理念和在校學(xué)生的實(shí)踐考核相結(jié)合。保持創(chuàng)新能力。

1 OBE教學(xué)的定義及內(nèi)容

OBE教育理念是以學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)為核心，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為目的的現(xiàn)代教育理念。OBE介入學(xué)習(xí)的方方面面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到預(yù)期的效果，在實(shí)施基于OBE理念的教育時(shí)，教師應(yīng)該理解學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的狀態(tài)，應(yīng)該獲得什么樣的結(jié)果，即學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后和畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)能做什么，再根據(jù)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)，以便更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。影視創(chuàng)作目的是培養(yǎng)具有實(shí)踐教學(xué)技能的應(yīng)用型人才，要想培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就需要將OBE這種教育理念滲透到影視教學(xué)的實(shí)際操作中去，經(jīng)過(guò)滲透將影視教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

OBE強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生期望的漸進(jìn)式訓(xùn)練和基于學(xué)生期望的逆向評(píng)價(jià)學(xué)生。OBE旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的集中能力，實(shí)現(xiàn)兩者理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)無(wú)縫連接。首先，明確實(shí)踐的過(guò)程是為學(xué)生服務(wù)的，在課程規(guī)劃中達(dá)到預(yù)期的效果，教師最開(kāi)始要明白的是學(xué)生的能力需要達(dá)到怎樣的高度，有了能力后可以實(shí)際做什么，這樣因地制宜地進(jìn)行授課，設(shè)計(jì)與學(xué)生價(jià)值的逆向安排。OBE教學(xué)法可以讓學(xué)生在獲得培訓(xùn)后達(dá)到預(yù)期的效果，滿足教師對(duì)學(xué)生的要求，達(dá)到影視企業(yè)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)水平，以便實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。

其次，在授課過(guò)程中教師要把主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，給學(xué)生足夠的空間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。這樣做的目的是讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，教師也可以達(dá)到教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求。OBE理念靈活性的優(yōu)點(diǎn)使得學(xué)生可以根據(jù)自己的水平來(lái)對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便他們能夠在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得進(jìn)步。

第三，對(duì)成功寄予厚望。目標(biāo)越高，學(xué)習(xí)效果越好。OBE教育理念提倡教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，交給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸，以便學(xué)生可以從容應(yīng)對(duì)。在這樣的條件下學(xué)生需要投入更多的精力在學(xué)習(xí)上才能完成挑戰(zhàn)。最后是逆向設(shè)計(jì)。OBE教育理念以學(xué)習(xí)成果、教育目標(biāo)的逆轉(zhuǎn)和教師過(guò)程為基礎(chǔ)，教師應(yīng)以學(xué)生的實(shí)踐考核為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)考核來(lái)制定學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上有一條清晰正確的路線。教師應(yīng)選擇擅長(zhǎng)的內(nèi)容，幫助教師理解長(zhǎng)期存在的非實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。

3 基于OBE理念進(jìn)行數(shù)字影視創(chuàng)作課程改革的原則

影視制作包括藝術(shù)、技術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)包括理論知識(shí)和后期編輯實(shí)踐。數(shù)字影視制作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，在OBE教育理念的前提下，教師可以借用項(xiàng)目庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的授課和進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生在項(xiàng)目中可以自由選擇能夠達(dá)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造目的的課題，將理論知識(shí)融入創(chuàng)作過(guò)程中，并進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)策劃、輪換，提高編輯和生產(chǎn)能力。綜合性主題競(jìng)賽項(xiàng)目、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.1 以項(xiàng)目為依托培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

本課題的目的是在項(xiàng)目成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)影視制作課程的教學(xué)目標(biāo)。短片制作、電視攝影、影視廣告創(chuàng)意都可以融入項(xiàng)目中，以期通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期效果，鞏固理論基礎(chǔ)。從而在不同的項(xiàng)目知識(shí)之間建立聯(lián)系，以提高學(xué)生的生產(chǎn)能力。對(duì)于具體項(xiàng)目的實(shí)際選用，要注意避免選擇重復(fù)或者相似的項(xiàng)目。如果選用相似的將達(dá)不到普遍性，這不符合學(xué)生實(shí)踐的目的。而進(jìn)行實(shí)踐的目的就是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)踐，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)積極性，搭建成功的橋梁。

3.2 依托校企合作完善實(shí)踐人才培養(yǎng)方案

在影視人才的培養(yǎng)上，學(xué)校要注意與公司合作，提供實(shí)訓(xùn)。目的是通過(guò)學(xué)校事業(yè)合作，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，在人才培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，完善人才培養(yǎng)體系。校企合作互為補(bǔ)充。針對(duì)公司對(duì)人才的需求和預(yù)期影響，制定了OBE理念下的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提高了人才培養(yǎng)的適宜性和實(shí)用性。

3.3 以項(xiàng)目與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合達(dá)成預(yù)期目標(biāo)

應(yīng)用型影視人才培養(yǎng)應(yīng)立足媒體焦點(diǎn)特點(diǎn)，整合OBE教育理念，加強(qiáng)項(xiàng)目與主題競(jìng)賽相結(jié)合，加強(qiáng)項(xiàng)目與學(xué)生實(shí)際操作相融合，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)和項(xiàng)目實(shí)際操作水平競(jìng)賽相結(jié)合，學(xué)生在參與項(xiàng)目的同時(shí)會(huì)獲得一定的評(píng)價(jià)和成績(jī)，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手操作能力。

3.4 以契合行業(yè)需求優(yōu)化實(shí)訓(xùn)資源和環(huán)境

開(kāi)展影視制作項(xiàng)目，需要實(shí)驗(yàn)資源和環(huán)境的支持時(shí)，讓學(xué)生在對(duì)創(chuàng)意人才需求日益增長(zhǎng)的基礎(chǔ)下，學(xué)會(huì)實(shí)施影視制作實(shí)踐，了解影視制作的不同過(guò)程，進(jìn)行影視實(shí)踐越來(lái)越成為必要條件。要把培養(yǎng)出來(lái)的人才與影視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)的需要，在校內(nèi)或校外設(shè)立一個(gè)培訓(xùn)中心，為學(xué)生能力的提升搭建一個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷接近培養(yǎng)人才的預(yù)期目標(biāo)。

4 實(shí)施課程改革的措施

4.1 以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，定義該課程的學(xué)習(xí)成果

確定課程的學(xué)習(xí)成果是OBE教育理念成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)成果的定義應(yīng)該貼近企業(yè)的實(shí)際需求，從市場(chǎng)需求的角度要求婚慶公司、廣告公司、音樂(lè)工作室、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體全部采用影視制作技術(shù)。可在影視加工及包裝的婚慶公司，廣告片加工的廣告公司，MTV后期合成的音樂(lè)工作室，積極從事電視及網(wǎng)絡(luò)媒體的開(kāi)發(fā)和加工。在影視制作過(guò)程中取得了四個(gè)方面的成就：一是制作收藏回憶錄;二是制作MV;三是制作5分鐘的宣傳片;四是制作10分鐘的微視頻。

4.2 依托成果導(dǎo)向構(gòu)建項(xiàng)目庫(kù)

項(xiàng)目庫(kù)的目的是復(fù)制學(xué)生實(shí)踐的資源和低效。項(xiàng)目庫(kù)主要是要保證學(xué)生能夠具備影視節(jié)目獨(dú)立設(shè)計(jì)和策劃的能力。項(xiàng)目庫(kù)的實(shí)踐要建立在工作室的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。之后可以依托成果完成項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的歸集和整理，也可以按照項(xiàng)目的實(shí)際內(nèi)容，在培訓(xùn)實(shí)踐人員的基礎(chǔ)上在實(shí)踐中進(jìn)行數(shù)字影視制作。在學(xué)校中學(xué)生的實(shí)際操作主要在實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)的工作教師進(jìn)行操作。特別是通過(guò)專業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目、課程綜合實(shí)踐項(xiàng)目等。校外實(shí)習(xí)由公司基于企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施。

首先，為教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)建圖書(shū)館。該過(guò)程可將影視制作課程分為前期策劃、中期拍攝和后期制作，在“電視拍攝”過(guò)程中可與項(xiàng)目相結(jié)合，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下選擇作品的主題，并進(jìn)行編輯、出版和訂購(gòu)。項(xiàng)目結(jié)束后教師可以從不同角度進(jìn)行最終的審核和評(píng)價(jià)，例如從選題，拍攝，文字制作，編輯等方面。從而提高學(xué)生自我創(chuàng)新的水平。

再者，通過(guò)將影視專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽滲透到平時(shí)的影視專業(yè)教育中，而達(dá)到教育最終的目的。數(shù)字影視制作項(xiàng)目多種多樣，競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)可以基于專題競(jìng)賽和項(xiàng)目相結(jié)合，以突出重點(diǎn)。實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了競(jìng)賽主題實(shí)踐框架的適宜性，使學(xué)生在不同主題成果的指導(dǎo)下，適應(yīng)不同的創(chuàng)作情境，提高實(shí)踐技能。學(xué)生可以在電影節(jié)或廣告節(jié)等比賽中參賽，完成作品后教師和師生一起選擇適合短片制作的題材，通過(guò)自己的知識(shí)轉(zhuǎn)移實(shí)踐，學(xué)生可以通過(guò)校園模擬、項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)增強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的信心，為OBE教育成果的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。可以建立工作室并將節(jié)目制作整合到工作室項(xiàng)目中，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙n堂。如果學(xué)生參與這個(gè)演播室項(xiàng)目，可以對(duì)此進(jìn)行選擇。目的是通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的能力。

最后，為學(xué)校公司創(chuàng)建項(xiàng)目庫(kù)。OBE教育理念是以結(jié)果來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)的一種新型教學(xué)理念。數(shù)字影視制作的學(xué)生培養(yǎng)是為了在社會(huì)上能夠滿足專業(yè)公司的需要，因此對(duì)于學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)要立足于社會(huì)上專業(yè)公司的具體要求。為了達(dá)到社會(huì)人才的需求，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將企業(yè)所要求的能力和授課知識(shí)建立緊密聯(lián)系，將實(shí)踐知識(shí)滲透到理論教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該了解影視創(chuàng)業(yè)的基本過(guò)程。把在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，提高實(shí)踐技能。

4.3 依托成果導(dǎo)向進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)確定

根據(jù)影視制作項(xiàng)目庫(kù)的結(jié)構(gòu)要求，要想知道OBE教育理念是否真正在教學(xué)中起到積極作用，就要看項(xiàng)目實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)是否完成。實(shí)踐項(xiàng)目主要針對(duì)和實(shí)施的對(duì)象主要有電視臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)新媒體，音樂(lè)工作室，婚禮公司等。影視制作的學(xué)生在完成實(shí)踐項(xiàng)目后會(huì)建立準(zhǔn)確的方向：第一是制作符合婚慶公司結(jié)果導(dǎo)向的班級(jí)相冊(cè);二是根據(jù)音樂(lè)工作室的結(jié)果導(dǎo)向完成MV制作，能夠滿足音樂(lè)MV的要求;三是完成新媒體平臺(tái)宣傳片的制作，能夠達(dá)到平臺(tái)的制作效果;四是制作紀(jì)錄片、DV短片或者視頻。

4.4 根據(jù)項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)果劃分模塊

在項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目實(shí)踐的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)生分為不同階段的實(shí)踐過(guò)程。先讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課題組。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該有自己的優(yōu)勢(shì)，相關(guān)的任務(wù)和責(zé)任教師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員完成項(xiàng)目。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享項(xiàng)目實(shí)施模塊，如字幕特效制作、電影及尾聲制作、視頻特效制作等模塊，然后由組員按模塊組織材料。注重成果的項(xiàng)目執(zhí)行是系統(tǒng)和綜合的。每次學(xué)生運(yùn)行項(xiàng)目后，教師需要參考學(xué)生所進(jìn)行的項(xiàng)目進(jìn)行順序，進(jìn)行探討，來(lái)幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.5 實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)須有具體實(shí)施為基礎(chǔ)

OBE教育理念的目的是為學(xué)生提供在具體實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)，按過(guò)程、主題、選擇和結(jié)果將學(xué)生的評(píng)價(jià)分

為部分獲得和未獲得三種類型。項(xiàng)目實(shí)踐后可邀請(qǐng)商務(wù)專家和各學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)估，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分地感受到自己實(shí)際的學(xué)習(xí)能力和所要求的目標(biāo)之間的差別，從而使學(xué)生更加清晰明確自己的短板所在。

5 總結(jié)

OBE教育理念要想在數(shù)字影視制作中進(jìn)行滲透和應(yīng)用，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正感受到影視創(chuàng)作帶給自己的震撼和求知性。學(xué)校首先要樹(shù)立以學(xué)生為本，以教授學(xué)生實(shí)踐影視技能為主的教育理念。教師需要做的是為學(xué)生培養(yǎng)多重思維的影視創(chuàng)作提供指導(dǎo)和幫助他們建立相關(guān)的結(jié)構(gòu)體系，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生能夠依托現(xiàn)有的項(xiàng)目庫(kù)進(jìn)行訓(xùn)練，提高影視創(chuàng)作項(xiàng)目的成功率，以此來(lái)達(dá)到學(xué)生在畢業(yè)后與就業(yè)的無(wú)縫鏈接。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】