陳 亞

(安陽(yáng)師范學(xué)院 研究生處，河南 安陽(yáng) 455000)

一、引言

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和綜合國(guó)力的不斷提高，中國(guó)在國(guó)際上的地位和影響力也與日俱增，中國(guó)與世界其他國(guó)家交流與合作日益加深，中國(guó)文化越來(lái)越受到世界各國(guó)的重視，關(guān)注中國(guó)、期望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中國(guó)文化的人越來(lái)越多，海外孔子學(xué)院、孔子課堂的數(shù)量不斷增加，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)急劇膨脹[1]。為滿足漢語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，國(guó)家漢辦每年向國(guó)外派遣多名漢語(yǔ)教師志愿者，以2020年為例，國(guó)家向美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲等地區(qū)派遣超過(guò)1500名志愿者[2]，這為漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生提供了一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)海外實(shí)習(xí)，不但傳播了中華優(yōu)秀文化，同時(shí)也擴(kuò)展了自身視野，增強(qiáng)了就業(yè)本領(lǐng)，這對(duì)提升學(xué)生綜合能力無(wú)疑起到了至關(guān)重要的作用。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生在實(shí)習(xí)過(guò)程中有著雙重身份，他們既是在校學(xué)生，又是全職的漢語(yǔ)教師，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種全新的角色體驗(yàn)，工作過(guò)程會(huì)碰到跨文化適應(yīng)的諸多難題[3]。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上曾指出，要推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力[4]。漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生海外實(shí)習(xí)就是一個(gè)傳播中華文化、講好中國(guó)故事、展示中國(guó)形象的絕佳舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，實(shí)習(xí)學(xué)生擔(dān)負(fù)著“把中國(guó)國(guó)情說(shuō)明好，主張闡釋好，文明連接好，引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)客觀、公正地認(rèn)識(shí)和看待”[5]的重要使命。

二、研究生海外實(shí)習(xí)過(guò)程中思想政治教育面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

(一)海外實(shí)習(xí)期間思政教育面臨巨大的沖擊

漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)生在海外實(shí)習(xí)期間，由于中西政治、經(jīng)濟(jì)體制的不同，國(guó)內(nèi)外高等教育在手段和模式上存在巨大差異，多元的文化碰撞將會(huì)使海外實(shí)習(xí)學(xué)生處于一個(gè)文化大交融、觀念大碰撞、思想大活躍的信息場(chǎng)中[6]，實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有更多接觸到國(guó)外新聞媒體的機(jī)會(huì)，國(guó)外媒體特別是一些別有用心的西方媒體，為達(dá)到自己不可告人的目的，利用自己的宣傳工具，肆意進(jìn)行一些抹黑中國(guó)的宣傳報(bào)道[7]，這對(duì)海外實(shí)習(xí)學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)了極大的沖擊。

漢語(yǔ)國(guó)際教育外派志愿者實(shí)習(xí)任務(wù)為傳播中華文化，推廣漢語(yǔ)國(guó)際化，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的跨文化交際能力[8],這就決定了漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)習(xí)會(huì)面臨更多的文化和價(jià)值觀的交流和碰撞，同時(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間由于生活方式不適應(yīng)、語(yǔ)言溝通不暢、工作壓力較大等因素，容易出現(xiàn)心理波動(dòng)，在心理脆弱期更容易被西方媒體的宣傳報(bào)道所誤導(dǎo)，容易改變?cè)械膬r(jià)值取向和人生觀。

(二)海外實(shí)習(xí)過(guò)程中思政教育理論研究少，制度建設(shè)不完善

漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)習(xí)學(xué)生分布地域廣泛，實(shí)習(xí)期間學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與學(xué)生之間聯(lián)系都較少，學(xué)校更多關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)期間的人身安全問(wèn)題、海外生活適應(yīng)問(wèn)題以及畢業(yè)論文進(jìn)展情況，往往忽視學(xué)生海外實(shí)習(xí)期間的思想政治工作，在學(xué)生海外實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作方面研究較少。截至2021年5月，在中國(guó)知網(wǎng)以“高校思想政治教育” 為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，可以檢索出82,249篇文章，成果十分豐富，但在搜索結(jié)果中以關(guān)鍵詞“海外”進(jìn)行二次檢索，則僅剩余19篇文章，其中實(shí)際研究海外實(shí)習(xí)思政工作的僅有5篇。這說(shuō)明雖然高校思想政治工作得到大家的高度關(guān)注，但在海外實(shí)習(xí)過(guò)程的思政教育方面還存在理論研究力度小、研究成果少的情況。由于理論研究缺乏，無(wú)法有效指導(dǎo)高校建立目標(biāo)明確、管理完善的工作體系。

(三)海外實(shí)習(xí)過(guò)程中思政教育缺乏有力抓手，實(shí)施效果欠佳

學(xué)校思想政治工作包括傳統(tǒng)思政課堂、黨團(tuán)組織活動(dòng)等內(nèi)容，課堂以班級(jí)為單位開(kāi)展工作，黨團(tuán)設(shè)有黨支部、團(tuán)支部等各級(jí)組織，思政教育工作人員除了專業(yè)教師以外，還配備輔導(dǎo)員、團(tuán)學(xué)隊(duì)伍、黨建隊(duì)伍，學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就沿著積極分子培訓(xùn)、發(fā)展對(duì)象選拔、預(yù)備黨員吸納的路徑進(jìn)行發(fā)展，中間還穿插思政大講堂、思政知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的課外活動(dòng)，真正做到了全員育人、全方位育人。研究生海外實(shí)習(xí)期間，由于地域和時(shí)空限制，學(xué)生組織相對(duì)松散。筆者調(diào)查了本校漢語(yǔ)國(guó)際教育海外實(shí)習(xí)情況，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在馬來(lái)西亞、英國(guó)、尼日利亞、南非等國(guó)家，平均每個(gè)國(guó)家只有四到五名實(shí)習(xí)的學(xué)生，即使同一個(gè)國(guó)家的學(xué)生也不在同一個(gè)地區(qū)工作，彼此之間存在時(shí)差等客觀因素情況，學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與學(xué)生之間聯(lián)系不緊密，黨團(tuán)組織在海外實(shí)習(xí)期間不能有效發(fā)揮作用，有些地區(qū)甚至沒(méi)有設(shè)立海外臨時(shí)黨支部，缺乏統(tǒng)一交流的平臺(tái)，校內(nèi)的各項(xiàng)思政活動(dòng)傳遞不到實(shí)習(xí)學(xué)生。海外實(shí)習(xí)研究生的思政教育工作主要依靠高校輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員由于日常事務(wù)性工作繁雜，很少有時(shí)間與海外實(shí)習(xí)學(xué)生開(kāi)展交流，研究生導(dǎo)師更關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題，他們都無(wú)法在思想政治教育方面給實(shí)習(xí)學(xué)生充分的指導(dǎo)。由于學(xué)生組織分散、思政教育力量單薄的雙重因素，目前海外實(shí)習(xí)思政工作實(shí)施效果欠佳。

三、思政教育與漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)海外實(shí)習(xí)工作融合途徑

2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[9]。對(duì)于高校而言，必須完善教育管理體制，做到思想政治教育工作全覆蓋。

(一)打造全員參與、多方聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制

堅(jiān)持全員育人的工作理念，打造組織工作保障平臺(tái)。學(xué)校設(shè)立思政工作專職教師。明確專職教師工作職責(zé)，教師應(yīng)不定期與學(xué)生溝通交流，及時(shí)掌握實(shí)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況；建立日常聯(lián)系和突發(fā)情況處理工作機(jī)制。每個(gè)實(shí)習(xí)國(guó)家應(yīng)設(shè)立區(qū)域負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校和該區(qū)域的實(shí)習(xí)學(xué)生，實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作中碰到困難，可主動(dòng)與區(qū)域負(fù)責(zé)人聯(lián)系，實(shí)習(xí)學(xué)生相互之間可以分享工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展互幫互助和學(xué)習(xí)交流，遇到緊急情況，可通過(guò)區(qū)域負(fù)責(zé)人取得學(xué)校的幫助。區(qū)域負(fù)責(zé)人可以優(yōu)先考慮學(xué)生黨員，這樣能夠發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，增強(qiáng)學(xué)生黨員自身的責(zé)任感和使命感。建立海外實(shí)習(xí)黨團(tuán)組織，在區(qū)域?qū)嵙?xí)的學(xué)生黨員人數(shù)超過(guò)三人的，可建立臨時(shí)黨支部，人數(shù)不夠三人的可以在相鄰區(qū)域建立聯(lián)合黨支部，黨支部定期開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，黨日活動(dòng)可以與實(shí)習(xí)相結(jié)合，提升黨日活動(dòng)的質(zhì)量與效果，提高團(tuán)隊(duì)核心凝聚力。

(二)創(chuàng)新工作形式，拓寬思政教育工作的新途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，各種社交平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，特別是新冠疫情期間，線上教學(xué)成了社會(huì)需求熱點(diǎn)，阿里釘釘、騰訊會(huì)議、Zoom等一大批優(yōu)秀的視頻會(huì)議軟件涌現(xiàn)出來(lái)，它們?cè)诜?wù)教學(xué)的同時(shí)，也給思政工作帶來(lái)了新思路和工作新途徑?？梢越柚@些互聯(lián)網(wǎng)工具開(kāi)設(shè)網(wǎng)上思政課，克服學(xué)生海外實(shí)習(xí)地域分布廣、時(shí)空距離遠(yuǎn)的難題。網(wǎng)絡(luò)思政課可以采取時(shí)政熱點(diǎn)討論、工作案例分析等多種形式，目標(biāo)是幫助學(xué)生在紛亂蕪雜的環(huán)境堅(jiān)定信念，增強(qiáng)自信。同時(shí)可以借助微信、QQ群、微博等社交軟件，開(kāi)展學(xué)生一對(duì)一的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)群體教育與個(gè)體教育相結(jié)合的效果，通過(guò)了解每位學(xué)生的思想狀況定制個(gè)性化的思想政治教育方案，從而達(dá)到理想的效果。通過(guò)建立實(shí)習(xí)主題網(wǎng)站、實(shí)習(xí)活動(dòng)公眾號(hào)等方式，開(kāi)展實(shí)習(xí)工作展播活動(dòng)，及時(shí)將實(shí)習(xí)過(guò)程中的趣聞趣事推送給每位實(shí)習(xí)生及在校生，讓大家共同分享實(shí)習(xí)的樂(lè)趣，也為下屆學(xué)生參加海外實(shí)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)。

(三)依據(jù)實(shí)習(xí)階段特點(diǎn)，打造全程育人工作模式

學(xué)生實(shí)習(xí)前，要在學(xué)院層面召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)除了實(shí)習(xí)安全、專業(yè)技能、工作紀(jì)律等傳統(tǒng)項(xiàng)目外，更要包含學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀教育。要開(kāi)展實(shí)習(xí)對(duì)象國(guó)國(guó)情教育活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解實(shí)習(xí)主要工作職責(zé)和可能遇到的困難，邀請(qǐng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生分享實(shí)習(xí)心得體會(huì)，讓學(xué)生對(duì)可能碰到的情況有充分的思想準(zhǔn)備，幫助學(xué)生設(shè)定實(shí)習(xí)目標(biāo)、行動(dòng)方案和實(shí)施措施。

學(xué)生實(shí)習(xí)中，要加強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程管理，及時(shí)關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程遇到的具體問(wèn)題，與學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)案例討論，針對(duì)具體事情加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生推送國(guó)內(nèi)教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)校的關(guān)懷與溫暖。

學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校要督促學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，及時(shí)梳理自己的實(shí)習(xí)心得，將自己實(shí)習(xí)期間的感悟以文字的形式進(jìn)行固化，加深學(xué)生記憶，鞏固實(shí)習(xí)成果；在學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展實(shí)習(xí)心得交流會(huì)，選拔優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表分享心得感悟；組織開(kāi)展實(shí)習(xí)成果展，可以用版面、文化墻、畫冊(cè)等形式展示實(shí)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)自豪感和收獲感。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)，漢語(yǔ)國(guó)際教育海外實(shí)習(xí)更是學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升自我的寶貴機(jī)遇，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，必須確保思想政治教育工作全方位覆蓋，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，確保學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)相向而行，讓思政教育與海外實(shí)習(xí)工作有機(jī)融合，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，從而達(dá)到海外實(shí)習(xí)的最佳效果。