黃 飛 畢 帆 楊 航

（1.對外經濟貿易大學，北京 100029；2.中國人民大學，北京 100872）

2020年新冠疫情蔓延以來，黨和政府果斷決策、正確指揮，帶領全國人民取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的階段性勝利，疫情防控進入常態(tài)化階段，后疫情時代正式開啟。

新時代，疫情防控需要新思維，高校思政工作也需要新舉措［1］。后疫情時代對于高校學生思政工作而言，機遇與挑戰(zhàn)并存，如何在這一歷史緊要關頭直面挑戰(zhàn)，抓住機遇，拿出對策，做好高校學生的知心人和引路人，是每一位思政工作者必須做好的育人課題。

一、常態(tài)化疫情防控時期高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）國外環(huán)境震蕩，學生思想脆弱

疫情常態(tài)化背景下，社會環(huán)境發(fā)生重大變化。疫情暴發(fā)之后，面臨突發(fā)事件時的焦慮和恐慌情緒不可避免地在學生中蔓延；隨著疫情擴張，學生在居家隔離期間線下社交受阻，同時受網絡新聞轟炸，不免對疫情問題過度關注；另外，社交媒體上的信息個人色彩較強，難免帶有情緒化和片面性，信息過載極易引發(fā)學生負面情緒；另一方面，外國勢力在我國抗疫成就有目共睹的情況下不斷地攻擊和抹黑我國。

在紛繁復雜的網絡信息環(huán)境與國際政治經濟環(huán)境中，大學生心理狀況需要思政工作者的更多干預。疫情常態(tài)化背景之下，如何幫助學生合理面對焦慮，正確看待國內國際上的各種聲音，堅定戰(zhàn)疫必勝的信心，是常態(tài)化疫情防控期間高校思政的重要挑戰(zhàn)之一。

（二）就業(yè)升學難度陡增，個人發(fā)展壓力凸顯

疫情對社會運行方式和經濟發(fā)展的沖擊，不僅影響學生身心健康，也對學生個人發(fā)展帶來巨大壓力。對于計劃深造，尤其是海外深造的學生而言，國際關系的急速變化及國外疫情防控的不確定性，打亂了很多學生的發(fā)展節(jié)奏；就業(yè)方面，由于用人單位縮招、學生實習及求職進程推遲，應屆生更難得到理想的工作機會，低年級學生也面臨更大的擇業(yè)壓力。因此，高校學生在個人發(fā)展遇阻時，很難保持心態(tài)穩(wěn)定。疫情防控工作進入常態(tài)化之后，高校思政工作者應幫助學生盡快調整預期，直面嚴峻現(xiàn)實，幫助學生找到屬于自己的最優(yōu)發(fā)展路線。

（三）傳統(tǒng)教學方式轉變，育人效果有待提升

疫情暴發(fā)后，各高校迅速反應，積極應對，在確保學生居家隔離的同時按時線上開學，做到“停課不停教、停課不停學”，其中，課程直播、MOOC等互聯(lián)網教育技術發(fā)揮了重要作用。然而與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學存在方法不成熟，管理不到位，交流不順暢等問題，部分課程教學效果大打折扣，思政教育的課堂主渠道也因此受到影響。隨著疫情防控工作進入常態(tài)化，高校復學返校工作有序進行，但仍有很多課堂活動以及講座等教學內容要在線上進行，如何盡快適應線上育人活動的普及化和日?；?，有效利用相關載體做好育人工作，也是高校思政工作亟待解決的問題。

二、常態(tài)化疫情防控時期高校思政工作面臨的機遇

（一）疫情防控工作的巨大成績，是新時代高校思政教育的生動教材

大疫當前，中國共產黨始終將人民的利益放在第一位，秉承“為人民謀幸福，為民族謀復興”的初心，在疫情防控這場“大考”中給出了漂亮的中國答案。全國人民在黨的領導下克服困難，團結向前的抗疫精神，便是時下高校思政教育最鮮活、最生動、最有力的教學素材。

黨和國家領導人親赴武漢，了解一線情況；中央成立專家指導組，到各地相應成立指導組、指揮部，統(tǒng)籌協(xié)調工作；基層普通黨員、志愿者宣傳深入社區(qū)、村鎮(zhèn)，排查到每一位村民；本次疫情中，眾多年輕的“90后”也投身一線，青年學子在抗疫工作中的貢獻得到了習近平總書記的高度肯定；此外我國向其他國家積極提供援助，分享抗疫經驗，顯示出中國制度在重大危機考驗面前的優(yōu)越性，為高校思政工作提供了最具說服力的生動素材。

（二）親歷百年未有之大變局，有助于高校學生認清現(xiàn)實堅定信念

新冠疫情是全人類共同面對的巨大挑戰(zhàn)，中國作為有擔當?shù)拇髧?，在抗擊疫情方面貢獻斐然。我國為他國提供防疫物資，分享抗疫經驗，展現(xiàn)了我國負責任的大國形象。與此形成鮮明對比的是，個別國家罔顧事實真相、以疫情作筏毫無底線地抹黑中國，卻無視本國疫情現(xiàn)狀。借此機會，高校思政工作可以引導學生盡快認清事實，堅定自身信念，為其人生之路打上“強心劑”。

（三）迅速提高社會組織能力，培育當代學生服務國家意識

此次疫情防控，是對全社會的迅速動員，也是對國家基層組織能力的全面演練。在此過程中，高校學生作為基層抗疫志愿者的一支主力，充分展現(xiàn)社會責任感，發(fā)揮高素質的表率作用。在疫情防控常態(tài)化階段，隨著全國高校積極有序復課復學，各高校更加嚴格地要求學生遵守防疫要求，維護校園秩序，遵守日常學習紀律，通過加強校園管理來規(guī)范學生校園生活。疫情防控常態(tài)化下的教學生活管理制度，將有助于幫助大學生培養(yǎng)集體意識與規(guī)則意識，提升社會組織能力，樹立起個人服務國家的觀念。

三、常態(tài)化疫情防控時期高校思政工作的政策建議

習近平總書記在全國教育大會上強調，思想政治工作是學校各項工作的生命線。［2］疫情防控期間新形勢、新挑戰(zhàn)和新機遇并存，更要求高校思政工作者發(fā)揮創(chuàng)新精神，抓住機遇，直面挑戰(zhàn)。［3］

（一）與時俱進，做好高校思政工作內容創(chuàng)新

首先，面對全新挑戰(zhàn)，要求思政工作者結合時下的熱點，將疫情防控中的優(yōu)秀素材納入思政課堂，將全民戰(zhàn)“疫”實踐作為思想政治教育開展的新素材，開展專題化思政教學模式。鐘南山院士、李蘭娟院士、張定宇院長的個人事跡，無數(shù)白衣天使、志愿者的奮斗群像，都蘊含了豐富的德育元素，此類模范事跡均可在疫情專題的思政課堂上成為“活素材”，引導學生汲取精神力量，塑造正確的人生觀和價值觀。

其次，在疫情防控期間涌現(xiàn)的種種精神品質，也是思政疫情專題的良好選材。防疫一線的英雄們不懼犧牲，不畏艱難，舍己為人；醫(yī)護人員救死扶傷，晝夜不舍……這些在抗疫實踐中展現(xiàn)出的優(yōu)秀品格，都是值得廣大學生學習的精神財富。

最后，此次疫情展示了中國特色社會主義道路與中國共產黨領導的顯著優(yōu)勢，黨展現(xiàn)出了卓越的政治領導力，為重大疫情受到有效控制做出了不可磨滅的貢獻；我國的社會主義制度與政治體制的優(yōu)越性也得以展現(xiàn)——可以集中全國力量辦大事，保證黨中央對疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面領導，以及從群眾中來，到群眾中去的作風，是打贏這一場疫情防控阻擊戰(zhàn)的關鍵。通過引導學生思考我國為什么可以獲得這樣令世界矚目的成果，有利于學生增強四個意識，堅定四個自信，幫助學生思想強基固本。

（二）三全育人，把握高校思政工作制度創(chuàng)新

新冠疫情規(guī)模大、影響深遠，對大學生的生活和心理狀態(tài)均產生了較大的沖擊。這也意味著，高校思政工作不能從單一的維度展開，而是要秉持全員育人，全程育人，全方位育人的精神。疫情防控期間，學生的就業(yè)、學業(yè)、心理、生活情況均受到了不同程度的影響。作為青年學子的知心人和引路人，思政工作者不但要對學生進行必要的思想引導，更需要對學生的學習生活等方面給予足夠的關心和支持。

由于疫情原因學生無法返校，教學轉移到“云端”進行，因此對學生的自我控制能力和自學能力提出了更高的要求，也更需要切實做到“停課不停教、停課不停學”，讓同學們在特殊時期仍然有所收獲。心理上，考慮到在疫情面前，學生可能存在對未來的焦慮心理，對疫情的恐懼心理，以及長期居家引發(fā)的家庭關系問題與心理問題，思政工作者需要給予學生更密切的心理關注，及時關心學生的動態(tài)，對學生面臨的問題給予及時的疏導。同時，還有一些學生在疫情防控期間遇到經濟困難，也需要思政工作者密切了解時事以及全國各地的疫情動態(tài)，對當?shù)貙W生予以及時關懷。

只有將疫情常態(tài)化期間的思政教育和管理組織緊密結合，才能將思政工作落到實處，做到三全育人。

（三）順勢而為，開創(chuàng)高校思政工作載體創(chuàng)新

高校作為思政課育人的主渠道，在疫情防控期間秉承“停課不停教、停課不停學”的原則，開展線上教學工作，建設“云思政”平臺。在疫情防控常態(tài)化背景下，搭建起班級、團支部、黨支部、團學組織的在線平臺，增強師生粘性；利用微信、QQ、騰訊會議等多種在線交流軟件作為新型互聯(lián)網教學工具，以及智慧樹、超星、中國大學MOOC等網課平臺，開展見面課、翻轉課堂等多元教學模式；在教學載體上，新媒體方式也可以納入考慮的范圍中來，直播、短視頻等新媒體都可以成為思政工作開展的有效助力。隨著疫情防控進入常態(tài)化，更便利、更易于傳播的新媒體，已然成為思政教學的新選擇。在后疫情時代，將新媒體和傳統(tǒng)方式有機結合，開創(chuàng)課程思政新方式，可以讓思政課程也擁有全新的“打開方式”。

在疫情防控進入常態(tài)化背景之下，大學生思政工作面臨著全新的挑戰(zhàn)和機遇。外部環(huán)境沖擊、個人發(fā)展壓力和教學模式轉變等，都是高校思政教育工作者需要面對的新問題。常態(tài)化疫情防控的特殊時期里，高校學生思想政治工作要正確分析新情況、積極應對新挑戰(zhàn)、加快實施新對策，落實立德樹人根本任務，切實提升高校思想政治教育工作的育人成效。