郭人銘 王冬語

（1.西安文理學(xué)院，陜西 西安 710000；2.西安市鐵一中學(xué)，陜西 西安 710054）

顧名思義，室內(nèi)樂指在室內(nèi)演奏的家庭圍觀式的小型音樂會展出，也可指在小型地點進(jìn)行演奏。而鋼琴樂作為室內(nèi)樂的一部分，其經(jīng)歷也是非?？部赖模⒉皇窃谖覀冄矍八故镜哪菢颖旧砭褪墙?jīng)典的、高級的，其同樣也是經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，被音樂高人們不斷地完善、豐富其內(nèi)在后傳授給當(dāng)下的人們。在國外環(huán)境中，鋼琴本就作為較為常見并且被學(xué)習(xí)的樂器，同時，鋼琴室內(nèi)樂這門藝術(shù)課也被列入可以在校內(nèi)學(xué)習(xí)的一門課程。在國內(nèi)，對于非專業(yè)人士，鋼琴室內(nèi)樂課程被列為部分高校的選修課程。

一、鋼琴室內(nèi)樂在高校鋼琴教學(xué)中的不足

（一）國內(nèi)流傳度的不足

也許是因為這種樂器使用形式更早地在西方被廣泛使用和傳播，已經(jīng)有了很多歷史感染下的積累，而在我國，其流傳度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他主類課程的。所以，鋼琴室內(nèi)樂的大多數(shù)經(jīng)典作品也產(chǎn)自于西方，而我們在學(xué)習(xí)中絕大多數(shù)視為經(jīng)典而去學(xué)習(xí)的作品也都在其中，并且，在西方教育體系中，鋼琴室內(nèi)樂也早已作為必修課程而出現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的科目當(dāng)中［1］。但是，在我們所處在的教育環(huán)境中，對鋼琴室內(nèi)樂還是較為陌生的。

綜上原因也是選擇學(xué)習(xí)鋼琴室內(nèi)樂人數(shù)較少的原因之一。部分家長認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的知識會耽誤學(xué)習(xí)主科，所以并不支持學(xué)生們學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的課程。再結(jié)合綜合方面的原因，許多理論知識方面的研究中所具備的優(yōu)秀人員數(shù)量也較為不足，這同樣加強(qiáng)了這些不足的延伸。并且國內(nèi)音樂方面所具備能力突出的學(xué)校也是比較少的。而一些資質(zhì)和能力都不足的校外機(jī)構(gòu)也就更加不具備能夠帶動鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展能力了，這也更加阻礙了室內(nèi)鋼琴樂的流傳度和被選擇度。

（二）團(tuán)隊合作方面的不足

鋼琴室內(nèi)樂同時是一種團(tuán)體開展的表演形式，雖然其主體圍繞著鋼琴進(jìn)行，但彈奏樂器的人們所展示、流露出來的默契和感情間的碰撞也十分重要。雖然稱這種表演形式為鋼琴室內(nèi)樂，但所使用的卻又不僅僅是鋼琴這一種樂器，多種樂器被和諧地彈奏出來，需要的不僅僅是高超的技術(shù)，還有團(tuán)隊間的配合，從而展現(xiàn)出完美的表演。團(tuán)隊成員們在學(xué)習(xí)過程中，僅僅掌握一門樂器的演奏知識是不夠全面的，可以拓寬自身的道路，還可以嘗試學(xué)習(xí)其他樂器，從而在演奏過程中與團(tuán)隊成員產(chǎn)生共鳴，每個人的風(fēng)格是不一樣的，多樣的風(fēng)格凝聚在一起的表演是極具表演張力的，在演奏時也可以方便及時調(diào)整團(tuán)隊風(fēng)格，避免形式過于單一而限制團(tuán)隊能力開展［2］。

也許是處于競爭環(huán)境中較長的時間，導(dǎo)致大部分學(xué)生的好勝心過于膨脹，以至于團(tuán)隊間配合意識不夠強(qiáng)烈，學(xué)生注重突出個人表現(xiàn)，對團(tuán)隊間的互相配合并沒有非常重視。但恰恰相反的是，團(tuán)隊間所具備的默契和配合是將一場鋼琴室內(nèi)樂演奏得更加完美的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）教學(xué)環(huán)境中的不足

在學(xué)習(xí)中存在著一個關(guān)鍵問題：學(xué)生是否喜歡該課程。而在實際教學(xué)中，不論學(xué)生是否感興趣，只要是學(xué)校規(guī)定的必修課程都得學(xué)，這讓許多學(xué)生對不喜歡的課程產(chǎn)生厭惡心理。同樣的道理，也存在著許多學(xué)生并不是發(fā)自內(nèi)心地喜歡室內(nèi)鋼琴樂，而是由于外界原因，諸如父母的要求，需要具備一項技能，也可能是為了考上大學(xué)而選擇的等等因素。由于內(nèi)心的偏見或者不情愿，導(dǎo)致總是帶著敷衍的態(tài)度對待室內(nèi)鋼琴樂。所以在這樣一個環(huán)境中真心喜愛室內(nèi)鋼琴樂的人更加的稀有了，而其中團(tuán)員的展現(xiàn)和能力也在一定的程度上拉低了校內(nèi)室內(nèi)鋼琴樂的開展。

不僅僅是學(xué)生方面存在著問題，教師方面也可能存在。也許是受著學(xué)生們的影響，在一個沉重的環(huán)境中，教師教學(xué)時所展現(xiàn)的教學(xué)能力也就并沒有感染到在場的學(xué)生，從而在教學(xué)時的態(tài)度也就并未調(diào)節(jié)。除了教學(xué)時的態(tài)度外，教學(xué)方式也很重要，不僅僅是在于練習(xí)這方面，需要督促學(xué)生們多下功夫，學(xué)習(xí)這方面也極其重要，許多名人藝術(shù)家們的作品都是很值得學(xué)習(xí)和推崇的對象，要讓學(xué)生們多加的處于經(jīng)典作品的渲染環(huán)境中，接觸學(xué)習(xí)多種形式的作品和舞臺［3］。要在不斷地接觸中學(xué)習(xí)才能夠給學(xué)生們最直觀的感受，也能夠達(dá)到內(nèi)省的效果，從而不斷地完善自身。

除主觀因素上存在的問題，客觀因素也很重要。比如設(shè)備，有些高校并不是很重視室內(nèi)鋼琴樂，于是在教學(xué)這方面所提供的設(shè)備也并不是很用心，設(shè)備不夠全面和符合時代背景等方面的原因都可能阻礙學(xué)生們學(xué)習(xí)此課程。學(xué)校也需要提供足夠的機(jī)會和舞臺給學(xué)生們，學(xué)生們需要足夠多的舞臺經(jīng)驗，才能夠?qū)︿撉偈覂?nèi)樂更加熟悉，在演奏時也能夠更加自信演出。

二、鋼琴室內(nèi)樂在高校鋼琴教學(xué)中的重要性

鋼琴的表演方式對于室內(nèi)樂來說較為單一，所以，鋼琴室內(nèi)樂的學(xué)習(xí)能夠提升對鋼琴鐘情的學(xué)生們相關(guān)方面的能力，以及在團(tuán)隊意識方面能夠加強(qiáng)。所以，鋼琴室內(nèi)樂這種演出方式不僅提供給了學(xué)生們可以相互交流的機(jī)會，也能夠多出許多可以演出的機(jī)會，從而能夠讓自己的能力能夠有展現(xiàn)的余地。在得到有舞臺展現(xiàn)的機(jī)會后，學(xué)生們能夠讓自身的思維得到充分的發(fā)揮，也是充分地展現(xiàn)學(xué)生自身能力的機(jī)會，在沒有教師指導(dǎo)的情況之下，這些學(xué)生們能夠從所學(xué)到的知識和能力中展現(xiàn)出精彩的舞臺表演，能夠極大限度地激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的創(chuàng)作激情［4］。

在人員決定、樂器選用、曲目選擇等步驟中，學(xué)生們不可能總是一帆風(fēng)順的，難免會碰到難以解決的問題和團(tuán)員之間的摩擦，這都是鍛煉學(xué)生們的機(jī)會。一場重要的演奏會，在人員確定時，領(lǐng)導(dǎo)人肯定是非常重視的，所選取的人也肯定是能力足夠匹配、道德足夠模范的，因為站在臺上時，臺下的觀眾總是在崇拜和欣賞著臺上的優(yōu)秀者們，如果臺上的演奏者是一位能力不強(qiáng)、素質(zhì)并不具備的人，那么臺下的觀眾就沒有任何的理由去欣賞其表演。剩下的事情都應(yīng)該交給學(xué)生們?nèi)プ灾魃塘浚谏塘康倪^程中不斷地交換意見，融合優(yōu)點，去除不足。這樣所得來的經(jīng)驗和知識對于學(xué)生們來說都是人生難得的驚喜。這些過程、經(jīng)歷都將是創(chuàng)作中的素材，一般在鋼琴演奏中往往是單人演奏，所能夠經(jīng)歷的事情往往是比較孤獨的，而室內(nèi)鋼琴樂為學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生們提供了許多能夠創(chuàng)作的源泉。

同時，雖然室內(nèi)鋼琴樂是團(tuán)體行動表演，但是人數(shù)也并不是很多，這也方便協(xié)調(diào)，也足夠凸顯每個人的閃光點?；ハ嗟呐浜鲜亲钪匾模瑘F(tuán)隊是其中每個人的團(tuán)隊，不是一個人所獨有的。要在演奏時充分地展現(xiàn)個人特色，將情感完全表露出來，要讓觀眾身臨其境，這就代表著這些學(xué)生們已經(jīng)具備了感染的能力。

三、鋼琴室內(nèi)樂在高校鋼琴教學(xué)中的改進(jìn)措施

（一）增強(qiáng)流傳度

既然了解、學(xué)習(xí)室內(nèi)鋼琴樂的人少，那就可以采取增加傳播速度的行為。校方可以在招生的時候制作宣傳片等方式吸引對其可能感興趣的學(xué)生參加其中，但在這些方式中一定需要簡明特點和大概內(nèi)容，避免有些學(xué)生選擇時，只是一時新鮮，而后卻后悔自身所作出的決定。而已經(jīng)開始學(xué)習(xí)并熱愛鋼琴室內(nèi)樂的學(xué)生，也可在校外對外適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展知識和鋼琴室內(nèi)樂的傳播和宣傳。也可以在休閑時間或者特定節(jié)日在外進(jìn)行演出，能夠讓平時接觸不到鋼琴室內(nèi)樂的人們目睹其色彩，進(jìn)一步了解鋼琴室內(nèi)樂演出特色，從而擴(kuò)大其知名度，增強(qiáng)普通群眾對這方面的了解和知識積累，讓更多的人接觸了解后可以選擇學(xué)習(xí)或者從事相關(guān)方面。

（二）增強(qiáng)合作意識

在教學(xué)時可以開展合作意識講解環(huán)節(jié)以增加團(tuán)隊合作意識。意識短缺時是可以及時補(bǔ)充的，比如在戶外團(tuán)隊活動中讓學(xué)生們自行理解何謂團(tuán)隊，更加透徹地理解團(tuán)隊行動。還可以在平時學(xué)習(xí)時成立學(xué)習(xí)小組，將團(tuán)隊意識融入教學(xué)全過程，這樣小組成員在學(xué)習(xí)中不斷增加感情，在交流學(xué)習(xí)中改善現(xiàn)狀。

（三）提供充足的教學(xué)環(huán)境

客觀方面的問題是最好解決的。如果是設(shè)備原因，那就更換設(shè)備，讓學(xué)生能夠有足夠的條件去進(jìn)行練習(xí)。盡量避免由于客觀條件而阻礙學(xué)生們在鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展道路。車到山前必有路，存在問題就解決問題。而當(dāng)學(xué)習(xí)鋼琴室內(nèi)樂時過于形式化和單一，就要思考自身的原因。也應(yīng)該注意與學(xué)生們的父母進(jìn)行溝通，切勿給學(xué)生們過于迫切的壓力，從而讓學(xué)生在高壓中學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校所提供的每一場演出當(dāng)中所有人都應(yīng)該認(rèn)真對待，無論是校方和老師還是學(xué)生們，這是屬于當(dāng)中所有人的榮譽(yù)。

四、結(jié)束語

鋼琴室內(nèi)樂是一種優(yōu)秀的展現(xiàn)形式，也是一種擴(kuò)展空間很充足的表演，因為鋼琴室內(nèi)樂能夠發(fā)展的空間還很大，即使現(xiàn)在我國在這方面的發(fā)展水平可能不及西方國家，我們也應(yīng)該將鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展延續(xù)下去，但在教學(xué)過程中也不能采取應(yīng)付的態(tài)度，應(yīng)該積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷完善教學(xué)體系和客觀條件，從而將鋼琴室內(nèi)樂繼續(xù)發(fā)展下去。