□王 倩

全媒體信息時代的出現(xiàn)給播音主持教學(xué)增加了新的動力，不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還提高了學(xué)生的積極性，真正讓學(xué)生參與到教學(xué)中，為培養(yǎng)出更多符合新時代需要的媒體人奠定了扎實的基礎(chǔ)。

本文系基于筆者主持的云南藝術(shù)學(xué)院教改項目——播音主持藝術(shù)專業(yè)“按需施教創(chuàng)特持優(yōu)”實踐的總結(jié)與思考。

一、多媒體技術(shù)

1.多媒體技術(shù)的概念

多媒體技術(shù)就是指利用電腦程序處理圖形和動畫等的一種電腦應(yīng)用技術(shù)。在社會中信息的表現(xiàn)是多種多樣的，信息的表現(xiàn)形式就叫作“媒體”。隨著社會的發(fā)展和進步，人們開始把媒體手段結(jié)合在一起，讓多媒體技術(shù)變得更加成熟。多媒體技術(shù)主要包括：音視頻、剪編軟件、移動客戶端等現(xiàn)代教學(xué)媒體。

2.多媒體技術(shù)的基本特點

多媒體技術(shù)的基本特點主要包括以下幾方面：信息載體的多樣性、互動性、集成性、數(shù)字化、實時性。

3.多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義

多媒體技術(shù)已經(jīng)有多年的歷史，現(xiàn)在在聲音、圖像等方面的運用都非常成熟，很多熱門的軟件也開始逐漸走向成熟，為信息處理技術(shù)發(fā)展奠定了新的基石。

4.多媒體技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系

因為多媒體技術(shù)主要以數(shù)字化為主，所以人們有時也把多媒體技術(shù)叫作現(xiàn)代教育技術(shù)。和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)更是以計算機設(shè)備為主，把抽象變得形象。

隨著教育的不斷發(fā)展和改革，多媒體技術(shù)越來越得到人們的重視。因為多媒體技術(shù)本身的感染力讓該技術(shù)和教學(xué)能夠有效結(jié)合在一起，現(xiàn)在多媒體技術(shù)的加入也成為教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。通過實踐也能發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地幫助學(xué)生理解內(nèi)容，促進學(xué)生思維的發(fā)展，真正推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

和常規(guī)教學(xué)方法相比，多媒體教學(xué)在表現(xiàn)力和參與性上都有極大的優(yōu)越性。多媒體教學(xué)給整個素質(zhì)教育的實施都帶來了新的動力，構(gòu)建多媒體教學(xué)體系會對促進教育事業(yè)的發(fā)展有非常積極的作用。

5.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的積極作用

①多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的交互性能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機能夠和各類信息技術(shù)結(jié)合在一起形成一個交互，產(chǎn)生出新的人機交互方式，這種交互方式能夠最快速度地進行反饋，這種交互方式對教學(xué)過程來說非常重要，讓學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)欲望。

②多媒體技術(shù)能夠更好地幫助學(xué)生獲得知識。多媒體技術(shù)既能看得見，又能用手操作，這種通過感官刺激的方式會比教師講課效果要好，能夠讓學(xué)生獲得最多的知識。

③多媒體技術(shù)能夠有效組織教學(xué)和管理教學(xué)信息。教學(xué)信息有一定的組織性和結(jié)構(gòu)性。傳統(tǒng)的教學(xué)材料都具有有序性，不符合教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)，但是引入多媒體技術(shù)之后就可以以節(jié)點為單位，在節(jié)點和節(jié)點之間形成新的網(wǎng)狀信息結(jié)構(gòu)，更好地幫助學(xué)生拓展思維。

④多媒體技術(shù)能夠更好地優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。只有選擇正確的教學(xué)方法才能真正地完成教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件就是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種輔助手段，只有選擇好教學(xué)課件和目標(biāo)，才能發(fā)揮出多媒體的特長，提高整個課堂的教學(xué)效率。

⑤多媒體技術(shù)能夠更好地幫助學(xué)生形成正確的思想品德意識?，F(xiàn)在的時代是一個推行素質(zhì)教育的時代，學(xué)生的思想教育工作也是教師需要重視的，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠把一些抽象的事物通過視頻或直播的方式展現(xiàn)出來，更好地幫助學(xué)生了解實際情況，明辨是非。

二、多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)中運用的重要性

隨著多媒體技術(shù)的普及，學(xué)校的教學(xué)工作和之前相比變得更加開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來越多，教師在教學(xué)過程中也使用了很多先進的設(shè)備，如手機、筆記本電腦、音視頻錄制設(shè)備軟件、智能黑板等，這些設(shè)備的加入能更好地幫助學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解和運用相關(guān)的專業(yè)知識，教師在這個時候把多媒體教學(xué)充分應(yīng)用在專業(yè)課堂上不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，還能順應(yīng)全媒體時代發(fā)展趨勢，讓學(xué)生得到全方位的提升。通過實踐也發(fā)現(xiàn)，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到專業(yè)課教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，能夠更好地提升教學(xué)效果，教學(xué)活動開展得也比之前更加順利。

三、目前多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)中的運用現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運用在播音主持專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)大學(xué)四年專業(yè)課程的不同需求，使用的技術(shù)也有所不同，比如基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，大學(xué)一年級較多地使用錄音軟件，以完成日常作業(yè)；大二多以音視頻結(jié)合專業(yè)APP使用、公眾號制作與推廣等。現(xiàn)在多媒體技術(shù)也開始應(yīng)用在很多移動客戶端上，如抖音、快手等APP。這些多媒體軟件的應(yīng)用也給播音主持專業(yè)的學(xué)生提供了很多學(xué)習(xí)的渠道，學(xué)生能夠通過使用這些APP開展實踐，可以自己進行后期剪輯并發(fā)布，不僅提高了學(xué)生的實踐能力，還能讓學(xué)生和教師之間隨時進行溝通和交流，真正激發(fā)學(xué)生在專業(yè)上的主動性。大三、大四專業(yè)技能學(xué)習(xí)階段，多以視頻錄制與編輯為主。

比如非線性編輯技術(shù)是一種常用的編輯技術(shù)，通過電視節(jié)目制作專業(yè)課程，學(xué)生深入了解節(jié)目設(shè)置、后期剪輯的具體方法等知識。該技術(shù)大量運用在廣播電視節(jié)目主持課程的錄制剪輯中，能夠讓學(xué)生更好地掌握節(jié)目前期播音主持和后期制作的各項技術(shù)，對學(xué)生綜合能力提升來說非常重要。

四、多媒體教學(xué)對播音主持教學(xué)的幫助

1.多媒體教學(xué)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)播音主持教學(xué)的方式

一般播音主持專業(yè)的學(xué)生在上學(xué)的時候前兩年主要磨煉自己的基本功，等到第三年的時候才開始學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識。而多媒體教學(xué)的出現(xiàn)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在上課的時候真實模擬媒體播音主持人的工作流程，讓學(xué)生真正表現(xiàn)自己的主持能力，學(xué)生能夠通過實踐發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，更好地提高自己。

2.多媒體教學(xué)的出現(xiàn)能夠提高學(xué)生對新聞的敏感度

在實際教學(xué)的時候應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，當(dāng)教師把做新聞的主動權(quán)交到學(xué)生手里的時候，學(xué)生會更加了解社會的情況，提高學(xué)生對新聞信息的敏感度。對于播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，要想真正做好媒體人的工作就一定要先了解社會、了解百姓心里想什么，這樣才能做好自己的本職工作。

3.多媒體技術(shù)的出現(xiàn)能夠培養(yǎng)學(xué)生對新聞的解讀能力

教師在進行播音主持教學(xué)的時候一般都會通過布置任務(wù)的方式讓學(xué)生現(xiàn)場解說新聞，在布置任務(wù)后學(xué)生會打草稿，之后在上課的時候按照自己提前準(zhǔn)備的草稿來闡述自己的觀點，這種“狹義備稿”的方式雖然能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地表達自己的想法，但是在一定程度上會影響學(xué)生現(xiàn)場應(yīng)變能力的發(fā)揮，而應(yīng)用多媒體技術(shù)引入“直播”理念后,會考驗學(xué)生“廣義備稿”的能力，學(xué)生只能用很短的時間進行準(zhǔn)備工作，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在這個大直播時代的語言能力，還能鍛煉學(xué)生現(xiàn)場應(yīng)變能力。

五、利用多媒體構(gòu)建播音主持教學(xué)課堂

1.構(gòu)建“多維”課堂

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，播音主持專業(yè)教師在教學(xué)的時候應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，形成一個“多維”課堂。“多維”課堂的出現(xiàn)能夠真正地實現(xiàn)教與學(xué)之間的互動，教師和學(xué)生之間能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進行互動，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加有針對性，學(xué)生能夠更好地掌握專業(yè)知識。

2.構(gòu)建完整的教學(xué)反饋系統(tǒng)

傳統(tǒng)的播音主持教學(xué)過程中，教學(xué)反饋一般都是在課堂中進行，這種反饋方式經(jīng)常會受到外界影響。利用多媒體技術(shù)后就可以建立一個新的教學(xué)反饋系統(tǒng)，教學(xué)反饋系統(tǒng)不僅能夠在課堂上接收學(xué)生的反饋，在課下也能做到及時接收，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能幫助教師解決自己教學(xué)質(zhì)量問題。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)點就是實時分享。教師在教學(xué)的過程中把多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中既能帶來新的教學(xué)方式，又能突出播音主持教學(xué)的特點。學(xué)生在多媒體教學(xué)中能夠以團隊的方式進行創(chuàng)作，讓學(xué)生在實際模擬的過程中提高實踐能力和解決問題的能力。

六、多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)中運用的作用

1.利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率

播音主持專業(yè)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)主要運用的是媒體信息集成控制的特性，在教學(xué)的時候應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得更多的信息，節(jié)約很多思考的時間，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)后也能有更多的時間和學(xué)生進行溝通和交流。

從操作角度出發(fā)可以發(fā)現(xiàn),運用多媒體技術(shù)在操作的時候更加靈活，教師也可以隨時隨地進行控制，還可以根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況放慢課件進行的速度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。

2.利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)方法的改革

文字教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)相對來說比較有序，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候比較被動。但是信息也是抽象存在的，有的時候還會有多種組合能夠分成不同的單元。教師在進行操作的時候不用按照材料原來的內(nèi)容進行操作，可以根據(jù)實際情況隨時調(diào)動。

多媒體技術(shù)在應(yīng)用的時候還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡x擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，加強教師和學(xué)校之間的交流，進行啟發(fā)式的教學(xué)，激發(fā)出更多學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.利用多媒體技術(shù)，強化技能和智能之間的訓(xùn)練

多媒體技術(shù)能夠有效控制信息的傳遞，創(chuàng)造出新的信息形式。多媒體技術(shù)還能對學(xué)生進行素質(zhì)教育和技能訓(xùn)練的培養(yǎng)，更好地優(yōu)化多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在應(yīng)用的時候不僅能夠展示出教學(xué)活動的細節(jié)部分，還能更好地調(diào)動學(xué)生的感官。

4.利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計，推動教學(xué)改革和創(chuàng)新

教師在使用多媒體技術(shù)的時候要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的特點，這樣才能打造出符合實際情況的多媒體“教材”。另外還可以根據(jù)教學(xué)要求，使用不同的手段來設(shè)計出課件的系統(tǒng)功能。

七、多媒體技術(shù)在播音主持教學(xué)運用中需要注意的事項

1.重視教學(xué)效果，避免本末倒置

播音主持專業(yè)的教師在制作多媒體課件的時候一定要注意不能過度使用一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖像、音樂、客戶端、小程序等，盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)選擇合適的多媒體技術(shù)，不能本末倒置。

2.注重多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合

盡管傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)方法有很多不同的地方，但是兩者都有很多優(yōu)點，所以教師在應(yīng)用新的教學(xué)方法的時候一定要把傳統(tǒng)教學(xué)模式和全新教學(xué)方法結(jié)合在一起，做到優(yōu)勢互補，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3.科學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時候一定要以適時、適當(dāng)原則為主，在備課的時候充分考慮課程的實際用途、學(xué)生的實際水平，這樣才能設(shè)置出符合學(xué)生實際情況的課件。

4.正確處理人和媒介之間的關(guān)系

教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候要以學(xué)生為主體，學(xué)生才是創(chuàng)造和創(chuàng)新的實踐者，不是使用幾個APP小程序、制作幾期公眾號就能提升專業(yè)基本功的，只有處理好人和媒介之間的關(guān)系，才能更好地開發(fā)學(xué)生的潛能。

八、多媒體技術(shù)應(yīng)用在播音主持教學(xué)中的啟示

多媒體技術(shù)應(yīng)用雖然能夠提高播音主持教學(xué)的質(zhì)量，但是在應(yīng)用的過程中還存在很多問題：首先,教師有時過度依賴多媒體技術(shù)，導(dǎo)致教師在教學(xué)的時候忽略了教學(xué)的本質(zhì)，讓教學(xué)內(nèi)容和多媒體技術(shù)捆綁在了一起，教師成了“唯工具論者”。教師在教學(xué)的時候應(yīng)該認(rèn)識到技術(shù)運用只是教學(xué)的一個補充。其次,學(xué)生在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時候也要及時反思，要明確所有的技術(shù)引入與運用都是為了播音主持專業(yè)技能本質(zhì)的提高，這樣才能合理有效應(yīng)用，讓多媒體技術(shù)發(fā)揮出最大的作用，這樣學(xué)生在畢業(yè)后才能成為專業(yè)的媒體人。

九、結(jié)語

三年多以來，筆者主持的項目——云南藝術(shù)學(xué)院播音主持藝術(shù)專業(yè)“按需施教創(chuàng)特持優(yōu)”的教學(xué)改革，已接近尾聲。經(jīng)過不斷實踐、突破、優(yōu)化與總結(jié)，可以看到在播音主持教學(xué)中有效精準(zhǔn)地運用多媒體技術(shù)不僅能夠滿足全媒體時代教學(xué)的需要，還能順應(yīng)時代的發(fā)展，有針對性地進行教學(xué)，學(xué)生通過多樣化的方式學(xué)習(xí)，提高了實踐能力和專業(yè)素質(zhì)，更好地促進播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展。