胡永梅

（國(guó)藥集團(tuán)武漢血液制品有限公司，湖北 武漢 420300）

在2021年中央黨校中青年干部開班儀式上，習(xí)總書記發(fā)表了重要講話。他指出年輕干部是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，必須繼承黨的光榮傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)自身的自制力和意志力，在建設(shè)現(xiàn)代化祖國(guó)的過程中奮勇爭(zhēng)先，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨的歷史豐功偉績(jī)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，對(duì)黨忠誠(chéng)是共產(chǎn)黨人的首要政治品質(zhì)，青年黨員需要立志為黨分憂，為民奉獻(xiàn)以實(shí)際行動(dòng)闡釋自身對(duì)黨的忠誠(chéng)。與此同時(shí)，習(xí)總書記也強(qiáng)調(diào)，人民群眾是黨的力量源泉，必須把人民群眾放在最高的地位，始終和百姓心連心，把自己也看作是老百姓，這一點(diǎn)需要年輕干部終身牢記。

一、相關(guān)概念的介紹

（一）青年黨員干部

根據(jù)中華青年聯(lián)合會(huì)的定義，青年主要是指18歲至40歲的人群。因此，青年黨員干部是指年齡在18 歲至40 歲之間，在政府機(jī)構(gòu)或人民團(tuán)體擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公職人員。

（二）黨員干部教育

黨員干部教育是指黨組織有計(jì)劃、有目的地開展黨員干部教育活動(dòng)，包括完善黨員干部理論認(rèn)知體系，豐富黨員干部的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更新黨員干部知識(shí)體系，以提升黨員干部認(rèn)知水平，最終提升黨員干部綜合素質(zhì)。黨員干部教育包含豐富的內(nèi)容，例如理想信念教育、廉政教育、馬列主義以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育等。

二、青年黨員干部成長(zhǎng)存在的問題

（一）理論修養(yǎng)水平不夠

隨著我國(guó)高等教育的普及，擁有高學(xué)歷的青年加入黨員干部群體，成為了黨員干部的中堅(jiān)力量。但是，一些青年黨員干部理論素養(yǎng)并不高，缺少政治理論素養(yǎng)，思想理論學(xué)習(xí)不扎實(shí)。例如，一些青年黨員干部在求學(xué)期間并沒有認(rèn)真研究思想政治理論。在青年黨員干部群體中，多數(shù)人認(rèn)為思想理論學(xué)習(xí)非常寬泛，沒有任何實(shí)質(zhì)意義，沒有認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐的重要作用，將理論學(xué)習(xí)停在口號(hào)上，并沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中[1]。與此同時(shí)，青年黨員干部缺乏基礎(chǔ)理論知識(shí)，缺乏敏銳觀察力，無(wú)法看透事物本質(zhì)，存在學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，沒有將在課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用于自己的實(shí)際工作之中，存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的情形，最終影響自身理論修養(yǎng)水平的提升。

（二）缺少艱苦奮斗精神

經(jīng)過了40 年的改革開放，我國(guó)社會(huì)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，環(huán)境的變化必然會(huì)影響到人的成長(zhǎng)。我國(guó)長(zhǎng)期處于物質(zhì)豐富、安定和諧的發(fā)展氛圍之中，穩(wěn)定的環(huán)境有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但是同樣也會(huì)導(dǎo)致部分人喪失艱苦奮斗的精神。目前，青年黨員干部長(zhǎng)期生活在富足安逸的環(huán)境之中，沒有體驗(yàn)過戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱辛，也沒有體會(huì)過經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的艱苦生活，認(rèn)為艱苦奮斗是一種過時(shí)理念，樹立了隨心消費(fèi)的錯(cuò)誤價(jià)值觀念。在紀(jì)委部門查辦的青年黨員干部中，一些青年黨員干部放棄了自身要求，追求低級(jí)趣味，沒有留守為人民服務(wù)的初心，更多關(guān)注如何過上享受般的生活。

（三）工作脫離群眾

在一些學(xué)者看來，部分青年黨員干部屬于典型的三門干部，從家庭大門進(jìn)入學(xué)校大門，最后進(jìn)入了機(jī)關(guān)大門。雖然這種描述方式較為夸張，但是也確實(shí)反映了部分青年黨員干部的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷。三門干部對(duì)基本國(guó)情認(rèn)知不清晰，與群眾交流非常少，并不了解基層的真實(shí)情況。正因如此，一些青年黨員干部在工作時(shí)紙上談兵，各項(xiàng)工作流于表面，并沒有深入洞察各種現(xiàn)象背后的本質(zhì)內(nèi)涵，無(wú)法拿出解決問題的有效方法[2]。與此同時(shí)，部分青年黨員干部與群眾疏遠(yuǎn)，無(wú)法與群眾有效溝通，在工作時(shí)表現(xiàn)得高高在上，存在衙門作風(fēng)的行為，提出了很多意見卻缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)，可操作性并不強(qiáng)。例如，在落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，一些青年黨員干部提出以產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為切入點(diǎn)，但是并沒有指出以何種產(chǎn)業(yè)、以何種產(chǎn)業(yè)模式作為切入點(diǎn)，同時(shí)也缺乏詳細(xì)的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告，在工作中脫離了人民群眾，致使各項(xiàng)措施缺乏可操作性。

三、新時(shí)期黨組織加強(qiáng)青年黨員干部教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)馬克思主義基本理論教育

1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是一個(gè)人的重要學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是唯物辯證法的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在改革開放初期，我國(guó)確立了實(shí)事求是的思想路線，該路線解放了廣大黨員干部的思想，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了理論支撐。在教育青年黨員干部時(shí)，黨組織也需要強(qiáng)化青年黨員干部理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使青年黨員干部將課本上的知識(shí)運(yùn)用于自身實(shí)踐工作之中[3]。例如，在落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時(shí)，青年黨員干部可以摸排調(diào)查鄉(xiāng)村的自然環(huán)境，了解鄉(xiāng)村人口構(gòu)成狀況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、當(dāng)?shù)靥厣幕雀黜?xiàng)內(nèi)容，然后根據(jù)自身所掌握的資料提出新的發(fā)展方法。如果一個(gè)鄉(xiāng)村畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，青年黨員干部可將互聯(lián)網(wǎng)與鄉(xiāng)村畜牧業(yè)結(jié)合在一起，通過互聯(lián)網(wǎng)盤活畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)的各個(gè)元素，為畜牧業(yè)發(fā)展尋找廣闊的市場(chǎng)。

2.深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵

在教育青年黨員干部時(shí)，黨組織需要引導(dǎo)青年黨員干部深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義本質(zhì)內(nèi)涵。為此，黨組織可組織青年黨員干部研讀歷屆領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要講話，舉辦中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)涵研討會(huì)，讓廣大青年黨員干部暢所欲言，交流思想。例如，黨組織可以以習(xí)總書記有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義講話作為學(xué)習(xí)的切入口，開展研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織青年黨員干部撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交流探討，以此加深青年黨員干部對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)涵的把握，提高青年黨員干部的思想理論水平。

（二）加強(qiáng)理想信念教育

1.認(rèn)知理想信念的作用

理想是指人們對(duì)于未來事物的合理想象，也是人們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)所在。信念是指人們對(duì)已經(jīng)存在或者可能存在事物的篤信。在教育青年黨員干部時(shí)，黨組織需要讓廣大青年黨員干部認(rèn)識(shí)理想信念的作用，將理想信念作為自身人生目標(biāo)，以此不斷激勵(lì)和規(guī)范自身行為，使青年黨員干部為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。為此，黨組織可創(chuàng)建青年黨員干部理想信念教育導(dǎo)師制，由黨組織先進(jìn)典型充當(dāng)青年黨員干部的導(dǎo)師，獻(xiàn)身說法，為青年黨員干部提供理想信念活化石，以此提升青年黨員干部的理想信念。

2.堅(jiān)定四個(gè)自信

自黨的十八大以來，我國(guó)提出了許多新的觀點(diǎn)，例如四個(gè)自信觀點(diǎn)，即道路自信、制度自信、理論自信、文化自信。四個(gè)自信的觀點(diǎn)充分體現(xiàn)了我黨在建設(shè)社會(huì)主義過程中的自信心，也是廣大青年黨員干部理想信念教育的重要內(nèi)容。為此，黨組織可組織青年黨員干部召開四個(gè)自信座談會(huì)，可以邀請(qǐng)黨校教授向廣大青年黨員干部詳細(xì)闡述四個(gè)自信的內(nèi)涵，以此提升廣大青年黨員干部的理想信念。

（三）加強(qiáng)四史教育

1.積極學(xué)習(xí)黨史

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年之際，習(xí)總書記號(hào)召全黨同志共同學(xué)習(xí)黨史，黨史是廣大黨員成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑。為此，廣大青年黨員需要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，通過黨史了解我黨的性質(zhì)宗旨，明白我黨的未來發(fā)展方向，搞清楚弄明白，馬克思主義為什么行，社會(huì)主義為什么好，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，使自己可以全身心的投入到共產(chǎn)主義偉大事業(yè)之中，全心全意為人民群眾服務(wù)，不斷提高自身的思想認(rèn)知境界。

2.積極學(xué)習(xí)國(guó)史

今年是中華人民共和國(guó)成立72 周年的偉大歷史時(shí)刻，廣大青年黨員干部應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)共和國(guó)成長(zhǎng)史，了解共和國(guó)自誕生以來所走過的坎坷發(fā)展道路，珍惜當(dāng)前來之不易的和平發(fā)展時(shí)光，鉚足干勁，奮勇當(dāng)先，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。為此，廣大青年黨員需要立足本職工作，從共和國(guó)發(fā)展史中尋找工作方法和思路，探索全新的發(fā)展道路，以此提升工作質(zhì)量，為共和國(guó)的快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.積極學(xué)習(xí)改革開放史

1978 年，我國(guó)拉開了改革開放的序幕，中華大地?zé)òl(fā)了新的生機(jī)。目前，我國(guó)青年干部大多成長(zhǎng)于改革開放時(shí)期，對(duì)改革開放的發(fā)展史有著親身體驗(yàn)。為此，廣大青年干部需要積極學(xué)習(xí)改革開放史，了解改革開放的精髓，領(lǐng)悟改革開放的真諦，從改革開放史中尋找自身工作的方向，讓自己的工作與改革開放緊密結(jié)合在一起，從歷史中吸取精華，以此提升自身的工作素養(yǎng)。

4.積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史

自新中國(guó)成立以來，我國(guó)就開始了社會(huì)主義發(fā)展道路的探索，在探索的過程中既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的經(jīng)驗(yàn)。因此，青年黨員需要積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史，了解社會(huì)主義在發(fā)展道路上所出現(xiàn)的輝煌成就，同時(shí)也分析社會(huì)主義發(fā)展中面臨的困境難題，做到始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持改革開放發(fā)展道路等等，以史為鑒，共創(chuàng)未來。

（四）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和艱苦奮斗精神教育

1.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

在教育青年黨員干部時(shí)，黨組織可要求青年黨員干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓廣大青年黨員干部在實(shí)踐中認(rèn)真領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，以此提升青年黨員干部教育質(zhì)量。例如，在面臨生死存亡的自然災(zāi)害面前，青年黨員同志要沖在第1 線，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)捍衛(wèi)入黨的錚錚誓言。與此同時(shí)，黨組織可號(hào)召青年黨員干部向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，讓廣大青年黨員干部將自身行為與時(shí)代楷模的行為對(duì)比，端正自身行為，提高自身思想認(rèn)知水平。除此之外，黨組織也可在青年黨員干部群體評(píng)先進(jìn)、樹典型，讓廣大青年黨員干部對(duì)照身邊典型人物，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此達(dá)到教育目標(biāo)。

2.加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育

為加強(qiáng)青年黨員干部艱苦奮斗精神教育，黨組織可開展學(xué)習(xí)黨的艱苦奮斗史活動(dòng)，讓廣大青年黨員干部了解我黨的創(chuàng)業(yè)史。比如，黨組織可以長(zhǎng)征作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，讓青年黨員干部了解長(zhǎng)征始末、感悟長(zhǎng)征艱苦，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神。黨組織還可以開展重走長(zhǎng)征路的光榮活動(dòng)，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的不易，領(lǐng)悟革命的艱苦，以此強(qiáng)化青年黨員干部的艱苦奮斗精神教育，提高青年黨員干部認(rèn)知水平。在教育青年黨員干部時(shí)，黨組織可以從傳統(tǒng)文化中選取艱苦奮斗文化，讓廣大青年黨員干部了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，領(lǐng)悟艱苦奮斗之美，踐行艱苦奮斗之行，最終提升青年黨員干部艱苦奮斗的意識(shí)。例如，黨組織可以向廣大青年黨員細(xì)闡述航天精神，讓廣大青年黨員認(rèn)識(shí)到航天的艱苦奮斗精神，向廣大航天工作者學(xué)習(xí)，以此達(dá)到教育的目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為提升青年黨員干部教育水平，黨組織可加強(qiáng)青年黨員干部馬克思主義基本理論教育，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)群眾路線教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育，以此提高廣大青年黨員干部的思想認(rèn)知水平，使廣大青年黨員干部成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量。