摘 ?要：紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌奮斗歷程的見證，是政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人最寶貴的精神財(cái)富和力量源泉。針對(duì)高校紅色文化教育現(xiàn)狀，創(chuàng)新利用新媒體融入高校教育，通過推進(jìn)紅色文化傳播內(nèi)涵與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新傳播形式、建設(shè)黨社主力軍、開辟第二課堂等，探索借助于新媒體來拓寬紅色文化教育的路徑選擇，促進(jìn)紅色文化在高校的廣泛高效傳播。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;紅色文化;路徑

紅色文化是最寶貴的精神財(cái)富和力量源泉?？萍疾粩喟l(fā)展的今天，紅色文化要想在更廣泛的時(shí)空里獲得傳播，將其與新媒體在高校中創(chuàng)造結(jié)合是極為必要的，也對(duì)鑄牢中華民族紅色文化意識(shí)、打造堅(jiān)定社會(huì)主義接班人、共建特色紅色校園等起著至關(guān)重要的作用。

1.高校紅色文化教育面臨的困境

當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量占比極速增長(zhǎng)，新媒體在信息傳播、文化交流方面的作用日益凸顯，然而新媒體視域下加強(qiáng)高校紅色文化教育的實(shí)踐面臨著諸多困境。

1.1紅色文化教育形式單一

“紅色”凸顯著中國(guó)共產(chǎn)黨的根本底色和靈魂所在[1]，當(dāng)前高校在利用新媒體技術(shù)開展教育的形式創(chuàng)新略顯不足，只局限于紅色報(bào)刊、演講、旅游遺址觀光等形式，對(duì)新媒體利用度不足，忽視紅色教育網(wǎng)站建設(shè)與革新。紅色教育只在革命重要紀(jì)念日開展，使大學(xué)生對(duì)紅色文化的了解與解讀停留于表層，缺乏深入挖掘，教育的現(xiàn)實(shí)性意義體現(xiàn)不強(qiáng)，紅色精神內(nèi)涵及紅色基因體驗(yàn)較弱。

1.2紅色文化宣傳乏力

新時(shí)代背景下由于長(zhǎng)期處在和平環(huán)境，生活的富裕造成大學(xué)生同過去紅色文化環(huán)境中的艱苦奮斗相脫節(jié)，回顧過去興趣匱乏，缺乏認(rèn)同，易產(chǎn)生抵觸心理。傳播只在相關(guān)紅色主題活動(dòng)日開展，推廣略顯薄弱，宣傳力度低。相較于以往更偏重在新媒體上關(guān)注現(xiàn)有時(shí)空的文化，其時(shí)間長(zhǎng)度與空間范圍極有限，新媒體上紅色文化宣傳吸引力較弱，缺乏新穎性，受外來文化的沖擊，對(duì)大學(xué)生思想品德培養(yǎng)、正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生了很大地沖擊。

1.3紅色文化實(shí)踐模式缺乏多樣性

依托新媒體技術(shù)，紅色文化教育實(shí)踐模式不斷創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)了紅色文化精神文明的構(gòu)建。然而高校紅色教育實(shí)踐在一定程度上受等各主客觀因素的影響，在開展中對(duì)新媒體利用不夠，缺乏與高校課堂教學(xué)與校園文化熏陶間的有機(jī)結(jié)合，缺乏實(shí)踐模式上的創(chuàng)新。紅色文化新媒體傳播渠道僅限于紅歌、紅色旅游、電視、影片等媒介，模式過于單一，紅色文化教育在新媒體利用上缺乏深度與多樣性。

2.依托新媒體加強(qiáng)高校紅色文化教育的路徑

在高校中紅色教育深度與廣度的不斷擴(kuò)展，與紅色教育在新媒體上實(shí)效性的發(fā)揮密切相關(guān)，應(yīng)不斷探索借助于新媒體來紅色文化教育路徑。

2.1推進(jìn)紅色文化傳播內(nèi)涵與時(shí)俱進(jìn)

作為先進(jìn)文化重要構(gòu)成之一的紅色文化，在時(shí)代革新、社會(huì)衍進(jìn)上起著重要作用，能隨歷史與時(shí)代發(fā)展不斷豐富創(chuàng)新精神內(nèi)涵。然而對(duì)這些資源的開發(fā)利用日益同質(zhì)化發(fā)展趨向較為嚴(yán)重，特色內(nèi)容難以挖掘。高校作為進(jìn)行紅色文化教育主要陣地，其廣泛傳播應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代熱點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新運(yùn)用好傳播媒介，精心編排并豐富紅色文化新媒體傳播內(nèi)容，將其與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新潮流、社會(huì)熱點(diǎn)、大學(xué)生心理特點(diǎn)等密切結(jié)合，找準(zhǔn)高校紅色文化教育融入點(diǎn)以實(shí)現(xiàn)紅色文化教育與大學(xué)生的精神契合。除宣傳革命戰(zhàn)爭(zhēng)精神之外，還應(yīng)善于挖掘其所蘊(yùn)含著的獨(dú)立自主、無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、民主科學(xué)等與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代品質(zhì)，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，賦予紅色文化在新媒體傳播中新的時(shí)代內(nèi)涵與現(xiàn)世價(jià)值，構(gòu)造校園紅色文化新特色品牌效應(yīng)。

2.2創(chuàng)新紅色文化傳播形式

高校是大學(xué)生人格提升與精神奠基的重要現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生紅色精神陶冶、紅色記憶傳承發(fā)揮著重要作用。應(yīng)不斷改進(jìn)優(yōu)化紅色文化資源的傳媒環(huán)境，針對(duì)大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，與新媒體技術(shù)相關(guān)單位機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，推出知識(shí)競(jìng)賽、演講、辯論會(huì)等多樣化傳播活動(dòng)，開拓紅色教育新媒體傳播形式，將更加適合新時(shí)代背景下的先進(jìn)紅色文化產(chǎn)品在高校中廣泛推行。充分利用校園網(wǎng)站，開設(shè)紅色文化教育相關(guān)欄目板塊與微課程，構(gòu)建紅色文化教育網(wǎng)上平臺(tái)，向大學(xué)生公開招募紅色文化微信、微博、博客、播客等的負(fù)責(zé)人與管理人員與宣傳口號(hào)，使大學(xué)生能夠以主人翁的姿態(tài)在潛移默化中積極地感受到紅色文化獨(dú)特魅力，以更主動(dòng)的行動(dòng)參與到紅色文化宣傳與傳播中[2]。

2.3打造特色紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播體系

日趨普及的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使高校中許多傳統(tǒng)媒介形式被漸漸取代，成為高校大學(xué)生甚至教員們接收信息、文化等傳播的主要場(chǎng)所，對(duì)高校大學(xué)生知識(shí)文化體系的不斷更新起著極大沖擊。主動(dòng)創(chuàng)新校園網(wǎng)作為新媒體主流使用，創(chuàng)新校園紅色文化教育網(wǎng)站的建設(shè)[3]。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源如革命戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片、歷史英雄人物事跡評(píng)述、政府紅色文化文件等，增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)力，貼近學(xué)生實(shí)際，彰顯紅色文化獨(dú)特魅力。構(gòu)建多種紅色文化校園傳播渠道，加強(qiáng)對(duì)其內(nèi)涵的研究，創(chuàng)新形成如文字、圖畫、微視頻、動(dòng)漫等多種傳播形式，利用校園報(bào)刊、宣傳欄、廣播、實(shí)地游覽等多種傳統(tǒng)方式宣傳基礎(chǔ)上，在校園網(wǎng)站、微信等公眾易接觸到的新媒體輔助下，形成全方位文化影響，構(gòu)建紅色文化新媒體傳播獨(dú)特體系，積極引導(dǎo)大學(xué)生以更積極的姿態(tài)將紅色文化內(nèi)化為自身精神品質(zhì)。

2.4發(fā)揮黨團(tuán)、社團(tuán)傳播主力軍作用

黨團(tuán)與社團(tuán)是極為重要的渠道之一，是高校弘揚(yáng)紅色旋律的主力軍，高校紅色文化的傳播離不開黨團(tuán)、社團(tuán)的引領(lǐng)[4]。要充分利用黨、社團(tuán)的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在團(tuán)體內(nèi)部著力培養(yǎng)利用新媒體推動(dòng)紅色文化傳播主力軍，激勵(lì)舉辦多樣化相關(guān)主體研討活動(dòng)，以較大的積極性開展深入紅色文化研究、組建新媒體交流小組、紅色旅游宣傳網(wǎng)站等，拓寬其教育傳播可供選擇的形式。以校園紅色黨團(tuán)、紅色社團(tuán)為代表，為紅色文化新媒體教育為主線，以其先進(jìn)模范作用為紅色文化教育代言，通過黨、社團(tuán)人員模范性作用感染學(xué)生，形成濃厚高校紅色文化傳播氛圍，展現(xiàn)新生代紅色時(shí)代風(fēng)采，從而引起廣大大學(xué)生對(duì)于紅色文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性趨向，以高尚的紅色品質(zhì)感染一代代學(xué)子。

2.5開辟紅色文化教育第二課堂

高校作為紅色文化發(fā)展的主要場(chǎng)所，在宣揚(yáng)紅色文化時(shí)應(yīng)不再僅局限于課堂教學(xué)或某一主題紀(jì)念日活動(dòng)，而應(yīng)順應(yīng)科技發(fā)展將其融入到新媒體校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，組織高校學(xué)生通過紅色文化教育微課堂、微信紅色文化宣傳公眾號(hào)、紅色教育貼吧等，拓展其在高校當(dāng)中的接受面。將紅色基因、文化遺址植入青少年喜歡的網(wǎng)游中，開發(fā)具有紅色因素的電子游戲，找到其與游戲設(shè)計(jì)的契合點(diǎn)，潛移默化地傳承;融入動(dòng)畫與動(dòng)漫中，以其精神為內(nèi)涵，以紅色人物故事為主線，開發(fā)紅色動(dòng)漫，引起大學(xué)生關(guān)注的同時(shí)引導(dǎo)他們主動(dòng)接受其影響[5]，推進(jìn)新媒體下紅色教育實(shí)踐基地的建設(shè)，創(chuàng)新豐富第二課堂[6]，為大學(xué)生教育增添紅色文化色彩。

紅色文化是先進(jìn)的文化資源，是中華民族社會(huì)主義進(jìn)程中寶貴的精神財(cái)富。隨著新媒體加速衍進(jìn)，應(yīng)充分利用并發(fā)揮好當(dāng)前新媒體平臺(tái)開展高校紅色文化教育與傳播，擴(kuò)展其在高校當(dāng)中開展紅色教育的路徑選擇，推進(jìn)紅色文化教育時(shí)代化發(fā)展潮流，有機(jī)整合高校紅色文化教育與新媒體利用，使紅色文化內(nèi)化為代代中華兒女們自身優(yōu)秀精神品質(zhì)，并通過他們的切身實(shí)際行動(dòng)傳承下去。

參考文獻(xiàn)

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[3]王春霞.論紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的定位功能及實(shí)現(xiàn)路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018，（5）：132-135.

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[5]高翔.充分認(rèn)識(shí)紅色文化的深刻內(nèi)涵[J].黨建，2019，（5）：17-18.

[6]陳銘彬，王煒.紅色文化資源在高校思想政治教育中的實(shí)踐路徑[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2020，42（4）：171-176.

作者簡(jiǎn)介：

張璐（199607），女，漢族，山西大同人，碩士研究生，單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：馬克思主義基本原理。