摘要：文章主要研究了高校思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作的必要性，發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育實(shí)踐育人工作能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)。并提出了高校思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作開展對(duì)策，建議高校促進(jìn)實(shí)踐育人活動(dòng)與學(xué)科專業(yè)有效聯(lián)系，創(chuàng)新思政教育實(shí)踐育人方法。以期推動(dòng)高校素質(zhì)教育工作進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;實(shí)踐育人

引言

教育部于2021年3月11日發(fā)布了《關(guān)于開展課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》，意在全面推進(jìn)各級(jí)院校的課程思政建設(shè)理論研究和教學(xué)實(shí)踐，并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究示范中心要聚焦課程思政教學(xué)實(shí)踐和理論研究。課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)基于理論聯(lián)系實(shí)踐原則，促進(jìn)各級(jí)院校課程思政高質(zhì)量建設(shè)，進(jìn)而為人才培養(yǎng)工作提供指導(dǎo)。雖然我國(guó)教育建設(shè)一直推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)踐育人工作，但社會(huì)的發(fā)展不會(huì)止步不前，新時(shí)代則會(huì)有更高的要求。因此，為保障高校思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作順利開展，對(duì)其進(jìn)行了深入探究。

一、高校思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作的必要性

（一）全面落實(shí)黨的教育方針

黨始終堅(jiān)持并強(qiáng)調(diào)院校對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)，要切實(shí)將理論與實(shí)踐進(jìn)行充分結(jié)合。高校開展思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作，是堅(jiān)持并落實(shí)黨的教育指導(dǎo)方針。并且，高校培養(yǎng)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，需要從德、智、體、美、勞各個(gè)角度聯(lián)系社會(huì)主義實(shí)踐，而思政教育實(shí)踐育人工作能夠?yàn)楦咝Ｂ鋵?shí)相關(guān)工作提供具體方向與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力。另外，就《中華人民共和國(guó)教育法》中指明，我國(guó)教育必須為國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供服務(wù)，必須堅(jiān)持教育工作與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。因此，高校須明確教育的建設(shè)目標(biāo)在于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力

高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，會(huì)對(duì)其講授馬克思主義的基本理論和方法，而馬克思主義強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。高校通過對(duì)學(xué)生開展思政教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作，有利于教師在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生深入了解馬克思主義，并指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握利用相關(guān)理論知識(shí)分析問題、解決問題的基本方法[1]。學(xué)生在一次又一次的實(shí)踐探索中驗(yàn)證思政教育的理論知識(shí)，不僅能促進(jìn)學(xué)生鍛煉自身思維能力，提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力、判斷性思維能力和邏輯思維能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化與實(shí)際運(yùn)用。

（三）提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)

立德樹人是當(dāng)代教育建設(shè)的核心內(nèi)容，也是各級(jí)院校開展教育工作的根本任務(wù)。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和實(shí)踐育人工作，是提升學(xué)生思想政治覺悟與素養(yǎng)的重要途徑。如上述所說，我國(guó)教育的最終目的在于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、思想政治覺悟較低，則無法滿足我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的需要，甚至難以適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展，這對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來一定的影響。而高校落實(shí)思政教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作，堅(jiān)持將學(xué)生的思想政治素養(yǎng)放在首要地位，致力于培養(yǎng)提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從各方面提升德育的實(shí)際效果。

二、高校思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人工作開展對(duì)策

（一）促進(jìn)實(shí)踐育人活動(dòng)與學(xué)科專業(yè)有效聯(lián)系

基于思想政治教育的實(shí)踐育人工作是高校對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育的系統(tǒng)化工程。高校要充分利用校內(nèi)外環(huán)境及相關(guān)教育資源，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展方向、學(xué)生實(shí)際需求與專業(yè)能力，制定既能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育實(shí)踐育人與大學(xué)生學(xué)科專業(yè)有效結(jié)合，又能滿足學(xué)生個(gè)性化需求、具備針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。并且，高校還需要考慮大學(xué)生的未來發(fā)展方向，為大學(xué)生提供能夠提升其專業(yè)能力水平和思想政治素養(yǎng)，具備實(shí)用性特點(diǎn)的思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。高?？梢跃退枷胝谓逃齽趧?dòng)實(shí)踐育人工作的目標(biāo)，設(shè)置“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-針對(duì)性學(xué)習(xí)-強(qiáng)化型實(shí)踐”的實(shí)踐育人模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育勞動(dòng)的重視。

（二）豐富思政教育實(shí)踐育人具體內(nèi)容

高校調(diào)整思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人的教學(xué)工作，要兼顧其具體內(nèi)容的多元化，教育主題鮮明且實(shí)踐育人活動(dòng)目標(biāo)明確，以及活動(dòng)形式多樣化[2]。高校首先要強(qiáng)調(diào)思政教育實(shí)踐育人的深層含義與特質(zhì)，引導(dǎo)形學(xué)生多角度、多層次的探索思想政治教育與實(shí)踐育人，幫助學(xué)生形成具體化、系統(tǒng)化的認(rèn)知。其次，高校要注重思想政治教育實(shí)踐育人內(nèi)容的時(shí)效性，充分利用時(shí)下熱點(diǎn)話題與信息，將其融入到思政教育實(shí)踐育人的活動(dòng)當(dāng)中。如此，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣使其投入到實(shí)踐活動(dòng)中，并且熱點(diǎn)能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育貼近生活的感悟，能增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)用性。最后，高校還可以組織學(xué)生利用新媒體等渠道，自行挖掘與主題相關(guān)的思政教育實(shí)踐育人的具體內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生策劃具體的思想政治教育與實(shí)踐育人的活動(dòng)，讓學(xué)生通過開放性的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)掘不同的教育內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新思政教育實(shí)踐育人方法

思政教育和實(shí)踐育人注重時(shí)效性與有效性，高校要確保思政教育實(shí)踐育人工作與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新相關(guān)思政教育勞動(dòng)實(shí)踐育人方法。高?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢(shì)，挖掘相關(guān)的思政教育實(shí)踐育人方法，參考其運(yùn)作模式并結(jié)合自身已有資源、可開發(fā)資源和學(xué)生需求進(jìn)行創(chuàng)新。高校還可以創(chuàng)建官方微博、微信公眾號(hào)，通過新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)與指導(dǎo)，傾聽學(xué)生意見然后設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的思政教育實(shí)踐育人活動(dòng)。高校還可以在校園網(wǎng)創(chuàng)建獨(dú)立的思政教育實(shí)踐育人板塊，定期更新符合思政教育主題、契合實(shí)踐育人原則的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)可以設(shè)立額外的第二課堂學(xué)分，吸引學(xué)生主動(dòng)了解并參與到實(shí)踐育人活動(dòng)。

結(jié)語

思政教育實(shí)踐育人能夠促進(jìn)學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)，還能提高學(xué)生綜合能力，是高校貫徹立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。但是深化學(xué)生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，還需要高校創(chuàng)新思想政治教育勞動(dòng)實(shí)踐育人的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑀，姜威.勞動(dòng)教育融入高校思想政治教育的協(xié)同育人路徑研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2021，（06）：115-119.

[2]李淑靜.“大思政”視域下高校思想政治教育實(shí)踐育人協(xié)同路徑研究——以山西工程技術(shù)學(xué)院德育“2+X”綜合改革為例[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2021，33（05）：59-62+81.

作者簡(jiǎn)介：周方璞（1993-12），女，漢，江西省南昌市人，學(xué)歷：碩士，職稱：講師，單位：南昌工學(xué)院馬克思主義學(xué)院。研究方向：中國(guó)倫理學(xué)史。