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深化士官教育轉(zhuǎn)型中科研創(chuàng)新發(fā)展的思考

2021-11-24 23:13顧曉星
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年21期
關(guān)鍵詞:科研創(chuàng)新士官

顧曉星

摘要:隨著士官教育轉(zhuǎn)型的深化,士官院校的科研工作面臨著觀念、人才和發(fā)展等方面的困境,只有認(rèn)清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化機(jī)制,才能實(shí)現(xiàn)科研工作的創(chuàng)新發(fā)展,發(fā)揮其對士官教育轉(zhuǎn)型的強(qiáng)大推動力。

關(guān)鍵詞:士官;教育轉(zhuǎn)型;科研創(chuàng)新

新版《軍隊(duì)院校教育條例(試行)》明確,軍隊(duì)院校科學(xué)研究是軍隊(duì)科學(xué)研究體系的重要組成,是提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要途徑。對士官院校而言,科學(xué)研究的作用毋庸置疑,但不少院校的科研工作卻處在“小而弱”的尷尬局面。筆者以為,士官院校的科研發(fā)展盡管存在諸多困難,但也面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機(jī),需要深入分析機(jī)遇與挑戰(zhàn),加快調(diào)整與轉(zhuǎn)型,謀求自身創(chuàng)新發(fā)展。

1 ?士官院??蒲邪l(fā)展面臨的困境

1.1觀念的困境

一是自身科研意識淡薄,受歷史原因等影響,不少士官院校教員滿足于做好正常教學(xué)工作,參與科研工作的主動性和積極性不足,使得士官院校內(nèi)部的科研整體氛圍難以形成;二是有相當(dāng)一部分人存在“士官院校培養(yǎng)的人才層次低、水平低,科研搞不好”的偏見,使得士官院校的科研很難得到有力支持,發(fā)展受限。

1.2人才的困境

一是現(xiàn)有的高層次科研人才流失,士官院校中很多人特別是一些高稱教員、高學(xué)歷人才受形勢發(fā)展的影響,總覺得士官院校的科研沒有發(fā)展空間,個(gè)人學(xué)術(shù)發(fā)展和成長進(jìn)步受到影響,想方設(shè)法尋求其他出路,造成現(xiàn)有人才的流失;二是科研項(xiàng)目相對較少,對教員隊(duì)伍研究能力磨練培養(yǎng)不足,教員隊(duì)伍整體科研能力偏低;三是高層次人才引進(jìn)困難。

1.3發(fā)展的困境

一是科研項(xiàng)目立項(xiàng)困難,在項(xiàng)目申報(bào)時(shí),所有院校、科研機(jī)構(gòu)同臺競技,這就使得士官院校在人才資源、科研條件等方面處于比較劣勢;二是科研條件改善困難,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,科研活動對儀器設(shè)備、情報(bào)資料等方面的要求越來越高,但士官院??蒲凶陨碓煅蛔?,科研條件建設(shè)相對滯后;三是成果獲獎(jiǎng)困難,由于立項(xiàng)數(shù)量少,尤其是重大、重點(diǎn)項(xiàng)目少,導(dǎo)致成果獲獎(jiǎng)難,獲高層次獎(jiǎng)項(xiàng)更難。

2 ?深化士官教育轉(zhuǎn)型中科研工作面臨的機(jī)遇

2.1學(xué)科專業(yè)的發(fā)展呼喚科研創(chuàng)新

隨著士官教育轉(zhuǎn)型的深化,大家深刻認(rèn)識到,士官教育必需貼近部隊(duì)使命任務(wù)和實(shí)際,但教學(xué)過程中絕不是簡單的列舉部隊(duì)的現(xiàn)狀或遇到的問題,而是要從部隊(duì)實(shí)際情況中,去粗取精,概括出規(guī)律來,加以理論化、系統(tǒng)化[1]。筆者認(rèn)為,在士官教學(xué)向?qū)嵺`性發(fā)展的同時(shí),同樣需要相關(guān)學(xué)科前沿理論的發(fā)展,不斷豐富學(xué)科理論。而且在此過程中,通過科研創(chuàng)新,還會催生出一些相關(guān)的交叉學(xué)科專業(yè),進(jìn)而又推動士官教育的發(fā)展。

2.2教學(xué)內(nèi)容更新對科研創(chuàng)新提出了更高要求

士官教育轉(zhuǎn)型落實(shí)到教學(xué)上,核心是教學(xué)內(nèi)容的更新。當(dāng)前,隨著國防和軍隊(duì)改革的深入推進(jìn),需要研究的新情況、新問題層出不窮,如何使士官教育教學(xué)內(nèi)容更加貼近部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)際,貼近崗位需求,這就要求我們必須牢固樹立研為戰(zhàn)研為教的鮮明導(dǎo)向,瞄準(zhǔn)專業(yè)前沿大興研究之風(fēng),將最新的研究成果,及時(shí)融入教材、進(jìn)入課堂,推動教學(xué)內(nèi)容更新,從而推動教學(xué)質(zhì)量根本性提高。

2.3高素質(zhì)教員隊(duì)伍建設(shè)依賴高水平的科研創(chuàng)新

士官教育轉(zhuǎn)型過程中,大部分院校都探索建立了“雙師型”教員隊(duì)伍。筆者認(rèn)為,無論何種形式的教員隊(duì)伍,高水平的科研創(chuàng)新是培養(yǎng)隊(duì)伍的有效途徑。一是教員隊(duì)伍的實(shí)踐能力提高依賴科研創(chuàng)新??蒲谢顒拥膶?shí)質(zhì)是一種實(shí)踐,是充分利用已有的資源來解決理論或?qū)嶋H問題,在完成任務(wù)的過程中,研究人員必須深刻了解研究對象,反復(fù)分析存在問題的原因,并找到行之有效的解決辦法,可以在一定程度上解決教員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題。二是行業(yè)內(nèi)名師大家的培養(yǎng)依賴高水平的科研創(chuàng)新。名師大家既不是靠組織任命,也不是靠自己自封,是靠其在科研創(chuàng)新上取得的巨大成就,高水平的科研創(chuàng)新一定需要高素質(zhì)人才,也一定會培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。

3 ?士官院校科研創(chuàng)新發(fā)展要做好三個(gè)轉(zhuǎn)型

3.1觀念的轉(zhuǎn)型

隨著世界新軍事革命的深入推進(jìn),武器裝備的技術(shù)含量和信息化程度越來越高,對從事裝備操作使用的士官所具備的能力素質(zhì)提出了很高要求。士官院校絕不能認(rèn)為培養(yǎng)的人才層次低、水平低,忽視科研工作,而要站在為未來信息化戰(zhàn)爭培養(yǎng)一線軍事人才的高度,把科研工作作為院校上水平、上層次的重要突破口,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面,要加強(qiáng)宣傳教育,使教研人員認(rèn)識到:即便困難再多,也要迎難而上,找準(zhǔn)科研創(chuàng)新發(fā)展的切入點(diǎn),加速發(fā)展,用科研創(chuàng)新來引導(dǎo)士官教育轉(zhuǎn)型的深化。

3.2思路的轉(zhuǎn)型

士官院校科研創(chuàng)新要結(jié)合士官教育的特點(diǎn),找準(zhǔn)自己的定位,實(shí)現(xiàn)思路轉(zhuǎn)型。一是要走特色發(fā)展之路。堅(jiān)持“有所為,有所不為”“集中力量,強(qiáng)化特色”的方針,著力開發(fā)“實(shí)用、管用、好用”的項(xiàng)目。二是要貼近部隊(duì)謀發(fā)展。加強(qiáng)與部隊(duì)的橫向聯(lián)系,積極開發(fā)橫向合作項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)部隊(duì)和院校的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。三是要以成果應(yīng)用為導(dǎo)向。高度重視科研成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化,積極構(gòu)建項(xiàng)目研究、實(shí)踐驗(yàn)證、教學(xué)應(yīng)用推廣等教研融合渠道;積極構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、科技成果推廣和轉(zhuǎn)化、科學(xué)技術(shù)咨詢、人員培訓(xùn)等一體化科研服務(wù)體系,努力提高科研效益。

3.3機(jī)制的轉(zhuǎn)型

士官院??蒲袘?yīng)著眼于可持續(xù)發(fā)展,建立切實(shí)有效的科研機(jī)制。一是建立與部隊(duì)的科研合作機(jī)制。選擇一些典型部隊(duì)建立科研合作基地,定期選派教員進(jìn)行調(diào)研、研討或參與部隊(duì)重大活動,協(xié)同部隊(duì)與院??蒲泄リP(guān)。二是建立與相關(guān)院校的合作機(jī)制。打破區(qū)域限制,與相同相似專業(yè)的院校聯(lián)動科研力量,開展橫向聯(lián)合,集智攻關(guān)提高研究水平。三是優(yōu)化內(nèi)部科研機(jī)制。打破系、專業(yè)界限,以重大現(xiàn)實(shí)問題研究為基礎(chǔ),整合研究力量,組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);優(yōu)化科研成果評價(jià)、教員科研任務(wù)考評等機(jī)制,為教員從事科研提供良好的內(nèi)部環(huán)境。

有人說,未來信息化戰(zhàn)場是以士官為主的班長的戰(zhàn)場[2],這是軍事技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展而導(dǎo)致的一場深刻的軍事革命。士官教育轉(zhuǎn)型正是適應(yīng)這一時(shí)代需求的必由之路。在這一條道路上,沒有什么成熟的模式去照搬,一切只有在我們創(chuàng)新發(fā)展中不斷前進(jìn),而重視科學(xué)研究,依靠科技創(chuàng)新則是發(fā)展的永恒動力。

參考文獻(xiàn):

[1]杜改君,牛得青.從貼近到引領(lǐng):確保任職院校教學(xué)轉(zhuǎn)型的前瞻性[J].中國軍事教育,2012(5):29-31.

[2]本報(bào)評論員.打贏“士官的”戰(zhàn)爭-論大力加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)[N].解放軍報(bào),2011-07-18(1).

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