黃健

摘要：近些年來國家為了有效提高我國的就業(yè)率積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要變成當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的常態(tài)就需要遵循相應(yīng)的法律法規(guī)。但接下來隨著微信、支付寶等智能化軟件的應(yīng)用，很多學(xué)生對于軟件的防范意識(shí)較低，因此很多大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)而陷入校園貸陷阱中，由此可知，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中相應(yīng)法律不夠完善，國家要想推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的數(shù)量，就需要制定相應(yīng)法律為其保駕護(hù)航。除此之外，學(xué)校還要就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開創(chuàng)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范課程，從而提高學(xué)生的法律防范意識(shí)和甄選信息的能力，既然為我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供健全的法治保障體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);法律風(fēng)險(xiǎn)防控;法治保障

引言：

隨著近些年來國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提升，這些年來，在黨和國家政策的推動(dòng)下，全國高校紛紛建立起相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，教育工作者也把創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)中，目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為為我國提供更多創(chuàng)新型建設(shè)人才的重要保障，研究目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來看，大學(xué)生由于剛接觸社會(huì)存在一定的盲目性因此其成功率較低，再加上校園貸以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足很容易掉入陷阱中，我國傳統(tǒng)的觀念以及社會(huì)的輿論也對目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策提出了反思和質(zhì)疑，在這種情況下，學(xué)校除了要大力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也必須注重幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中實(shí)際上的問題，其中大學(xué)生如何規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重中之重。

1、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)培養(yǎng)機(jī)制存在的不足

1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范培養(yǎng)意識(shí)欠缺

我國自2015年起就開始有意識(shí)的培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新性思維的綜合性創(chuàng)新型人才，并鼓勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但是由于目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時(shí)間較短大多數(shù)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，都是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維模式和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，這就忽略了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中學(xué)生可能遇到的法律風(fēng)險(xiǎn)。目前很多高校都設(shè)置了相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地以及培訓(xùn)賽事等，通過這些平臺(tái)大大提高了大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的熱情，但是目前大學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程中的精準(zhǔn)輔導(dǎo)不足以及大學(xué)生法律意識(shí)相對淡薄，很多大學(xué)生在自以為看到一些商機(jī)后直接進(jìn)行行動(dòng)，而沒有考慮創(chuàng)業(yè)本身存在的風(fēng)險(xiǎn)以及自身的能力是否適合這份工作，這種現(xiàn)象不僅不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功給學(xué)生帶來打擊的同時(shí)還有可能引發(fā)更多法律糾紛【1】。

1.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育課程體系不夠完善

隨著近些年來新課改政策的不斷落實(shí)和實(shí)施，大學(xué)也在根據(jù)新課改制度對教學(xué)方式方法進(jìn)行相應(yīng)的革新，但是目前高校開設(shè)的具體課程來看大多都是圍繞提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和商業(yè)模式進(jìn)而不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，而對于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律課程設(shè)置相對來說比較少，而法律作為規(guī)范商業(yè)行為和人類行為的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)最需要遵守的，但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育課程體系建設(shè)不完善，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺乏合理性，嚴(yán)重制約了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

1.3大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持和項(xiàng)目扶持中配套法律服務(wù)缺失

由于目前我國進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時(shí)間較短，所以社會(huì)上對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度較為薄弱，除此之外，國家和社會(huì)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)援助主要在物資支持方面，而對于法律相關(guān)服務(wù)方面則少之又少，并且我國很多創(chuàng)業(yè)園區(qū)的大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是孵化項(xiàng)目，因此學(xué)生并沒有對其進(jìn)行工商注冊，但其自身作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)入市場正式運(yùn)行，但是國家并沒有對這種創(chuàng)業(yè)性的項(xiàng)目進(jìn)行群體進(jìn)行，也為其日后的發(fā)展埋下了巨大的安全隱患。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法治引導(dǎo)和保障

2.1政府層面，出臺(tái)系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律或政策支持文件

由于我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策發(fā)展時(shí)間較短，所以國家還沒有出臺(tái)相應(yīng)的法律風(fēng)險(xiǎn)防控文件，目前國家為了大力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型專業(yè)人才提高學(xué)生的就業(yè)率，因此國家對于一些行走在法律邊緣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也給予了適當(dāng)?shù)陌?，但是想要真正推?dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展就要融入到目前國家發(fā)展的戰(zhàn)略中，依照國家的法律法規(guī)實(shí)行轉(zhuǎn)型升級。而國家想要實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)防控就需要實(shí)施相應(yīng)的法律法規(guī)，將其定位在“準(zhǔn)企業(yè)組織”方面進(jìn)行不斷的監(jiān)督和引導(dǎo)，對于脫軌行為進(jìn)行及時(shí)的糾正和警告，賦予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的成長和發(fā)展空間的同時(shí)也加強(qiáng)了對于法律知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供一體化的創(chuàng)業(yè)法律體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航【2】。

2.2社會(huì)層面，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律援助組織，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供法律咨詢、指導(dǎo)和維權(quán)服務(wù)

由于國家大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所以很多剛接觸社會(huì)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足自身較為激進(jìn)，所以需要社會(huì)的監(jiān)督和指導(dǎo)的同時(shí)也需要企業(yè)呵護(hù)和培養(yǎng)，通過相關(guān)協(xié)會(huì)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行多維指導(dǎo)和監(jiān)督，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠具有較高的成功率。像是通過將各地的律師協(xié)會(huì)和教育部門進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，并為大學(xué)生設(shè)立免費(fèi)的法律咨詢熱線，以及定期給大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)普及和援助，真正做到對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，從而有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性【3】。

2.3高校層面，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育中的法治教育，設(shè)立專門課程或?qū)ｎ}講座，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和防控輔導(dǎo)

大學(xué)作為人才最重要的培養(yǎng)場所，就應(yīng)做到與目前急速發(fā)展的社會(huì)接軌，幫助國家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型專業(yè)人才，想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，不僅僅是需要對大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)理念進(jìn)行培養(yǎng)，更重要的一點(diǎn)就是還要加強(qiáng)對大學(xué)生的法制教育，以此為基礎(chǔ)積極響應(yīng)國家"雙創(chuàng)"政策。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)組織的實(shí)踐過程中，要能夠讓廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生在實(shí)踐中自主創(chuàng)業(yè)所存在的一些法律風(fēng)險(xiǎn)和問題，通過有序地針對當(dāng)下一些典型風(fēng)險(xiǎn)問題進(jìn)行評估和防控輔導(dǎo)，從而幫助廣大學(xué)生正確理性地看待自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這件重大事。除此之外，還要適當(dāng)?shù)匮堃恍┚哂胸S富法學(xué)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的律師和公司法務(wù)負(fù)責(zé)人來對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行教育和講解，幫助學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)法治思維方式，進(jìn)而幫助他們走出對法律理解認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

3、結(jié)語：

在全面深化依法治國的歷史性進(jìn)程中，遵紀(jì)守法制度是對于所有的市場主體都提出了一個(gè)根本性的要求。因此要著重強(qiáng)調(diào)如何防范我國大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的各種法律風(fēng)險(xiǎn)，通過開展創(chuàng)業(yè)法治課程的教育，增強(qiáng)大學(xué)生正確運(yùn)用社會(huì)主義法治理念的思維和社會(huì)主義法治手段來防控各種法律風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中“學(xué)法、尊法、守法、用法”的習(xí)慣，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)與育人的良性互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張夢琳.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范體系建設(shè)研究——以學(xué)校保障為視角[J].法制博覽，2021（08）：22-24.

[2]廖芳.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)培養(yǎng)機(jī)制[J].社會(huì)科學(xué)家，2021（02）：131-135.

[3]李進(jìn)付.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防控及法治保障[J].思想理論教育，2017（06）：93-97.