文/汪益富

高校思政教育的育人作用涉及多方面，除了增強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)外，在激勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、引導(dǎo)學(xué)生勇于承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的使命、培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野等方面也具有非常重要的作用?，F(xiàn)階段，高校思政教育應(yīng)結(jié)合當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)及企業(yè)用人需求的現(xiàn)實(shí)情況，增強(qiáng)思政教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)作用，將其有機(jī)應(yīng)用于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，不斷探索增強(qiáng)高校思政教育活力的有效方式。本文聚焦高校思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用，通過(guò)深入探究高校思政教育對(duì)端正大學(xué)生就業(yè)態(tài)度的有效路徑，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，從而緩解大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題[1]。

一、高校思政教育對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的作用

（一）提升大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力提升

與2020年相比，2021年我國(guó)普通高校畢業(yè)生的總數(shù)量依然呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)909萬(wàn)人。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校在大學(xué)生未進(jìn)入就業(yè)環(huán)境前，應(yīng)通過(guò)多渠道落實(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生夯實(shí)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。事實(shí)上，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才的綜合素養(yǎng)也提出了更高的要求。高校思政教育不僅重視引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，也非常注重學(xué)生創(chuàng)新思維、協(xié)作精神、探究能力以及健康的人格品質(zhì)等。綜合來(lái)看，高校思政教育對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的作用之一是提高大學(xué)生的社會(huì)能力基礎(chǔ)。具備上述綜合素養(yǎng)的大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)環(huán)境時(shí)，往往更容易被企業(yè)選擇。此外，高校教師在開(kāi)展思政教育時(shí)，還會(huì)著重根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，給予學(xué)生更多思想層面和精神層面的支持和動(dòng)力[2]。

（二）緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日漸復(fù)雜，其自身未建立科學(xué)、合理的擇業(yè)觀，面臨較大的就業(yè)壓力。為緩解這一現(xiàn)狀，我國(guó)近年來(lái)從政策層面給予了較大支持，如拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道、改善大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等。越來(lái)越多的高等院校也逐步意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性。在此過(guò)程中，高校通過(guò)開(kāi)展思政教育，促使大學(xué)生的人格不斷完善和健全，能夠以辯證的角度思考和解決問(wèn)題，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在思想意識(shí)方面為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，越來(lái)越多的教師也意識(shí)到“以人為本”這一教育理念的重要性。在進(jìn)行思政教育時(shí)，始終將大學(xué)生的全面發(fā)展放于首位，注重引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)國(guó)際視野，客觀地認(rèn)識(shí)市場(chǎng)發(fā)展變化及行業(yè)動(dòng)態(tài)等，幫助大學(xué)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分層次制定職業(yè)能力成長(zhǎng)計(jì)劃。高校思政教育還幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)最新的就業(yè)環(huán)境及支持政策，使大學(xué)生綜合多個(gè)維度合理選擇就業(yè)方向，從而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的成功率，在一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力。

二、高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)中的應(yīng)用路徑

（一）協(xié)同管理，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

新時(shí)期，高校必須意識(shí)到創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的管理制度是增強(qiáng)思政教育應(yīng)用于大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)效果最有力的手段，高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施和開(kāi)展是需要全校師生的共同協(xié)作管理的一種工作機(jī)制，不是單純的思政教育活動(dòng)[3]。高?？沙闪⑺颊逃龖?yīng)用于大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)工作小組，拉動(dòng)黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)，共同協(xié)調(diào)和落實(shí)高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的開(kāi)展，積極創(chuàng)建合作育人平臺(tái)。

基于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的高校思政教育在各部門(mén)相互協(xié)作的基礎(chǔ)上，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)相關(guān)的育人方案，充分挖掘校內(nèi)外可利用的就業(yè)指導(dǎo)資源，將思政教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有效銜接，形成一種能切實(shí)提升高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)中的應(yīng)用效果的育人模式。整合大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的有關(guān)教學(xué)資源，尋找與高校思政教育中就業(yè)指導(dǎo)的契合點(diǎn)，加強(qiáng)思政教育專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐課對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的融合度，創(chuàng)建多層面復(fù)合型的大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，還需要充分挖掘本地的文化資源，將思政教育理論知識(shí)與大學(xué)生就業(yè)相聯(lián)結(jié)，創(chuàng)建相關(guān)的大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不僅能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，而且能提升自身的政治素養(yǎng)，達(dá)到多重收獲的目的，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展和成長(zhǎng)。

思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)離不開(kāi)校內(nèi)外育人資源。因此，高校各部門(mén)間應(yīng)建立思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，也要與當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)溝通，在協(xié)同合作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的資源共享，有效促進(jìn)高校思政教育改革，確保高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的育人模式在多方合作的基礎(chǔ)上順利開(kāi)展。

（二）思政教育內(nèi)容與就業(yè)指導(dǎo)基地資源有效結(jié)合

高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)一定要結(jié)合思政教育與就業(yè)教育的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使其立足于大學(xué)生就業(yè)及思政教育的基礎(chǔ)上，從而構(gòu)建一種新型的育人模式[4]。具體而言，為了有效提升高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)中的作用，高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)要整合就業(yè)及思政教育的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容嵌入就業(yè)指導(dǎo)基地的資源中。只有規(guī)范科學(xué)的育人方案，才能銜接思政教育及就業(yè)教育的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)避無(wú)效的現(xiàn)場(chǎng)育人模式，切實(shí)提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)之初，要盡可能地整合相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)基地資源，在深度了解相關(guān)資源的基礎(chǔ)上，無(wú)縫對(duì)接思政知識(shí)點(diǎn)，確保高校思想教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)成功開(kāi)展。需要注意的是，高校教師要經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，挖掘一切可利用的教學(xué)資源，深度了解教學(xué)資源背后的文化內(nèi)涵，思索其與思政知識(shí)點(diǎn)吻合之處，篩選一些與思政知識(shí)契合度較高的就業(yè)指導(dǎo)基地開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)，通過(guò)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生提供研討方向，增強(qiáng)思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性，進(jìn)而推動(dòng)高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用[5]。

另外，在就業(yè)指導(dǎo)實(shí)習(xí)基地的選擇上，要選擇與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基地，增加學(xué)生的興趣濃度，探尋其與思政知識(shí)點(diǎn)接近的點(diǎn)，形成思政教育與就業(yè)教育的教學(xué)專(zhuān)題。此舉不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的思政綜合素養(yǎng)，而且提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，形成一種多效合一的教學(xué)模式。高校教師一定要意識(shí)到思政教育與就業(yè)教育的融合并不是單一化的教學(xué)模式，要充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，盡可能地與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)融入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，積極探索思政教育應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)中所暗含的知識(shí)點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)對(duì)理論教學(xué)的刻板印象，潛移默化地提升自己的綜合能力和素養(yǎng)。高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)模式的創(chuàng)建一定要與實(shí)踐基地深度融合，高度匹配就業(yè)指導(dǎo)基地資源與思政教育知識(shí)點(diǎn)，最大化提煉兩者的契合點(diǎn)，建構(gòu)特色化的教學(xué)模式，共同助力學(xué)生的綜合化成長(zhǎng)。

（三）創(chuàng)建師資隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)機(jī)制

為了確保高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的核心因素是師資隊(duì)伍的建設(shè)，高校要?jiǎng)?chuàng)建師資隊(duì)伍的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，走聯(lián)合育人的可持續(xù)化發(fā)展路線(xiàn)。高校要將輔導(dǎo)員、任課教師、校外指導(dǎo)教師等聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)建師資隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成協(xié)同育人的模式。在此基礎(chǔ)上，高校要定時(shí)、定期對(duì)教師實(shí)施培訓(xùn)，革新教師的教學(xué)理念，增強(qiáng)高校教師對(duì)思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重視度，確保高校教師能夠科學(xué)合理地制定思政教育與大學(xué)生就業(yè)融合教學(xué)的計(jì)劃，有效提升高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)中的作用，提升大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)及就業(yè)綜合素養(yǎng)。此外，高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)思政教育教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的聯(lián)動(dòng)，建立統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)系統(tǒng)化的教學(xué)體系，切實(shí)加強(qiáng)高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的教學(xué)成效，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，不斷提升自身的綜合修養(yǎng)。高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅要注重政治理論知識(shí)的傳輸，而且要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，將時(shí)事形勢(shì)政策融入其中，創(chuàng)建創(chuàng)新型的教學(xué)專(zhuān)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育與就業(yè)教育融合課程的興趣。高校思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還要與新媒體相結(jié)合，豐富教學(xué)形式，多元化和多角度提升課堂教學(xué)的吸引力。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生充分利用課余實(shí)踐關(guān)注時(shí)事政治，增強(qiáng)學(xué)生在思政教育與大學(xué)生就業(yè)教育融合教學(xué)中的互動(dòng)性，促使思政教育在大學(xué)生就業(yè)教育中的作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期，高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的運(yùn)用，必須根據(jù)社會(huì)的需求，創(chuàng)建科學(xué)且合理的教學(xué)體系，聯(lián)結(jié)校內(nèi)外一切可利用的教學(xué)資源，形成師資的協(xié)同育人模式，開(kāi)創(chuàng)多元化的教學(xué)手段，增強(qiáng)思政教育應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的課堂活力，改變學(xué)生對(duì)思政教育的固有觀念，打造互動(dòng)性和知識(shí)性為一體的創(chuàng)新型教學(xué)模式，切實(shí)提升高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)中的促進(jìn)效果。