林莉婭

（福州外語外貿(mào)學(xué)院 福建 福州 350007）

藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)是專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。影視特效制作課程是影視類專業(yè)的實(shí)踐課程，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐課程體系中具有十分重要的地位。因此，高校影視特效人才培養(yǎng)目標(biāo)需不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。不斷提升影視特效制作課程的教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的特效人才。信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是研究影視特效課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重點(diǎn)。

一、影視特效行業(yè)人才的需求

《獅子王》入圍2020年奧斯卡最佳視覺特效獎(jiǎng)。影片中，環(huán)境與動(dòng)物都是特效構(gòu)成的。制作團(tuán)隊(duì)將拍攝真人電影時(shí)慣用的技巧，熟練地用于這部純視覺特效電影里。影視特效制作有技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠讓影視作品更有趣味性和可視性。毫無疑問，數(shù)字時(shí)代，對于電影來說，影視特效制作人員的作用舉足輕重。高速發(fā)展的信息化社會，企業(yè)最需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)造力的綜合型人才。隨著經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)對影視特效制作人才的需求還是很大的。但是，我國電影行業(yè)從業(yè)者對電影特效的認(rèn)識處于較為模糊階段。大部分創(chuàng)作者及特效制作人員對特效的制作工藝流程不了解，觀念上沒有轉(zhuǎn)變。影視特效制作人才不僅需要精通藝術(shù)，還需要掌握先進(jìn)技術(shù)，這樣才能適應(yīng)行業(yè)需求。目前，國內(nèi)影視特效制作崗位的薪資待遇雖然較高，但是工作量大，熬夜加班是常事，工作壓力也極大。企業(yè)希望能夠招聘到直接勝任工作的人才，而不是重新培養(yǎng)人才，從而大大降低成本，也可降低企業(yè)被作為跳板的高風(fēng)險(xiǎn)。因此，高校影視特效制作課程人才培養(yǎng)需要不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)；要不斷提升教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的特效制作人才。

二、影視特效制作專業(yè)課程概況

在影視作品創(chuàng)作過程中，特效制作是后期工作的重點(diǎn)。影視特效制作專業(yè)課程是眾多高校數(shù)字媒體藝術(shù)類專業(yè)的重要課程，是影視藝術(shù)類實(shí)踐課程體系的核心課。影視特效制作課程涵蓋了多個(gè)學(xué)科，綜合了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、影視制作技術(shù)、傳統(tǒng)美術(shù)等；它在影視后期制作、動(dòng)畫制作、電視欄目包裝、游戲制作等領(lǐng)域也被廣泛應(yīng)用。專業(yè)課程教學(xué)要求學(xué)生能夠結(jié)合數(shù)碼攝像、采集、合成等技術(shù)，能獨(dú)立編輯視頻、音頻，熟練運(yùn)用軟件的特技效果，掌握各種數(shù)據(jù)壓縮方法和輸出方法。實(shí)踐訓(xùn)練過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學(xué)素養(yǎng)。具備較好信息素養(yǎng)的學(xué)生，能夠精確地、創(chuàng)造性地使用這些工具，并且能探求與影視特效作品有關(guān)的信息，創(chuàng)造性地制作特效。利用軟件工具實(shí)現(xiàn)特效制作的操作是學(xué)生必備的一項(xiàng)技能。良好的視覺素養(yǎng)能夠較好得將電影敘事的意義傳達(dá)給觀眾，使觀眾在視覺感官上獲取極大的享受。創(chuàng)新思維能夠使影片實(shí)現(xiàn)全新的視聽語言風(fēng)格形式和表現(xiàn)手法，使特效作品錦上添花。藝術(shù)修養(yǎng)高的人還能更好地洞察、感悟、理解人類的生活本質(zhì)，能夠以審美的態(tài)度對待人生，根據(jù)自己的審美心理去接受影像和信息。因此，信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是對影視特效課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究重點(diǎn)。

三、影視特效制作專業(yè)課程素養(yǎng)構(gòu)成

1.信息素養(yǎng)

1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基提出了信息素養(yǎng)這一概念。信息素養(yǎng)是一種信息社會的適應(yīng)能力，是一種利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、合作和解決問題的能力。要具備信息素養(yǎng)，就要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)。[1]信息數(shù)據(jù)字化不僅改變了人的生活生產(chǎn)，還改變了人的生活方式、行為方式、生產(chǎn)方式、思考方式。很多藝術(shù)家可以在數(shù)字化提供的虛擬世界里隨心所欲地創(chuàng)作符合自己審美趣味與個(gè)性特征的藝術(shù)作品，徹底顛覆了傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作形式。高科技時(shí)代，很多行業(yè)都離不開技術(shù)的支持。電影藝術(shù)的發(fā)展必然伴隨技術(shù)的革新，影視藝術(shù)創(chuàng)作也離不開技術(shù)的支撐。當(dāng)前，科幻電影中的畫面完全可由計(jì)算機(jī)生成，能夠給觀眾帶來更強(qiáng)的感官刺激和視覺沖擊。通過特效技術(shù)可制作徹底顛覆現(xiàn)實(shí)的畫面。隨著科技的發(fā)展，利用軟件工具實(shí)現(xiàn)特效制作的操作也越來越簡單。因此，學(xué)生信息素養(yǎng)的高低，對影視特效制作專業(yè)課程的技術(shù)學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。首先，學(xué)生需以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)各種信息工具，如AE、Maya、3DS MAX等特效工具軟件，能夠了解并使用，樂于把這些工具軟件作為基本的影視特效制作手段。學(xué)習(xí)軟件，需熟悉軟件的定位和應(yīng)用。例如，AE軟件主要定位在視頻合成與特效制作兩個(gè)方面。相較于PS，雖有同樣的圖層概念，但實(shí)質(zhì)上是做動(dòng)態(tài)合成。3D圖層概念和相機(jī)概念在學(xué)習(xí)過程中是十分重要的。隨著AE版本的更新迭代，有不同的腳本、常用的表達(dá)式和插件。特別是表達(dá)式學(xué)習(xí)，要求學(xué)生需要有一定的相關(guān)編程知識。在實(shí)際操作過程中，為了解決關(guān)鍵幀較難實(shí)現(xiàn)的特效，提高效率控制參數(shù)變化，通常會使用代碼，去實(shí)現(xiàn)參數(shù)的計(jì)算和轉(zhuǎn)移。另外，函數(shù)在表達(dá)式中的應(yīng)用也是常見的。例如，制作往返或波動(dòng)的特效，會使用math類的三角函數(shù)。這些表達(dá)式函數(shù)，要求掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，才能比較靈活應(yīng)用。具備較好信息素養(yǎng)的學(xué)生，能夠精確地、創(chuàng)造性地使用這些工具，并且能探求與影視特效作品有關(guān)的信息，創(chuàng)造性地制作特效。[2]在現(xiàn)下這個(gè)高科技時(shí)代，無論做什么都逃不開技術(shù)的支持。藝術(shù)的發(fā)展必然伴隨技術(shù)的革新，藝術(shù)創(chuàng)作也離不開技術(shù)的支撐。

2.視覺素養(yǎng)

在讀圖時(shí)代背景下，視頻素養(yǎng)的高低對人們的生活質(zhì)量和情趣有很大影響；因此，它也是大眾的基本素養(yǎng)。影視特效能夠很好地通過視覺思維或視覺交流將電影敘事的意義傳達(dá)給觀眾。作為影視特效制作人員，則需要把對劇本閱讀理解轉(zhuǎn)化成視覺直觀。影視特效的展現(xiàn)有兩種類型：一種是真實(shí)復(fù)原，即利用特效手段真實(shí)還原客觀世界。例如，影片《泰坦尼克號》中，我們看到泰坦尼克號龐大的身軀緩緩離開港口，船上和港口上的人揮手致意。畫面中的港口建筑物、飛鳥、云及天空等都是后期通過云計(jì)算機(jī)合成的。船上的人也是通過摳像添加上去的，船是通過模型及后期制作合成完成的。由此，使觀眾在視覺感官上獲取了極大的享受。法國理論家讓·米特里認(rèn)為，人的感知是電影審美的最初端。電影需先完成畫面的真實(shí)感，然后才是表意功能。因此，在制作過程中，要求特效制作人員要有良好的視覺素養(yǎng)。

影視特效展現(xiàn)的另一種類型則是創(chuàng)作新畫面。[3]利用計(jì)算機(jī)成像技術(shù)，在制作畫面時(shí)不需要參照現(xiàn)實(shí)中存在的物體，可以隨意地生成影像，發(fā)揮主觀創(chuàng)作意識制作逼真的影像。例如，《阿凡達(dá)》中的納美人，是潘多拉星球中的一種身高3米的高級智慧生物，它真實(shí)得讓人無法懷疑。它是利用動(dòng)作捕捉儀采集相關(guān)數(shù)據(jù)信息制作完成的。這種帶有創(chuàng)造性的角色，對影視特效制作人員的視覺素養(yǎng)提出了更高的要求。

3.創(chuàng)新思維

電影是一種表現(xiàn)藝術(shù)。數(shù)字特效技術(shù)的發(fā)展，打破了電影傳統(tǒng)的敘事方式，重構(gòu)了時(shí)空關(guān)系，使電影創(chuàng)作具有更廣闊的空間。一部好的影視特效作品，不是簡單的視覺元素的堆積，而是技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合。特效制作離不開對藝術(shù)的準(zhǔn)確把握，好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)則能使特效作品錦上添花。[4]影視特效更是讓之前受技術(shù)或各類條件限制而無法拍攝的題材劇本搬上了大屏幕。利用數(shù)字技術(shù)搭建影片中非現(xiàn)實(shí)的場景，是對數(shù)字特效應(yīng)用的最直觀的有創(chuàng)意的方法。例如，《泰坦尼克號》中豪華的頭等艙休息室場景，引擎室里巨大的力臂上下擺動(dòng)，工人在工作的繁忙的景象；《阿甘正傳》中阿甘與當(dāng)時(shí)已故的美國總統(tǒng)肯尼迪握手的畫面等。

通過特效技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)全新的視聽語言風(fēng)格形式和表現(xiàn)手法。例如，紀(jì)錄片《書簡閱中國》，以閱讀古人的書信，挖掘書信中的人物故事和歷史細(xì)節(jié)，剖解時(shí)代背景。這部作品在整體設(shè)計(jì)和視聽呈現(xiàn)上展開了創(chuàng)新探索，以特效的形式講傳統(tǒng)文化，是一種極具現(xiàn)代感的創(chuàng)新形式。例如，片中古人讀信的段落采取立體化的視角，呈現(xiàn)古人在信紙上活動(dòng)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的歷史穿越感。片頭以昏黃的色調(diào)展現(xiàn)漫天黃沙下歷史塵封的厚重感，體現(xiàn)了創(chuàng)作者借書簡表達(dá)對歷史的溫情和敬意。在制作形式上，運(yùn)用了微縮景觀、二維特效動(dòng)畫、游戲界面等，以現(xiàn)代的視角重新理解傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化塑造得更加鮮活立體。[5]因此，在影視特效制作專業(yè)課程中應(yīng)該大量增加創(chuàng)意思維方面的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和審美能力。[6]

4.美學(xué)素養(yǎng)

在人們的生活中，審美心理是具有普遍的意義。[7]人們會不自覺地對目光所及事物進(jìn)行審美式的觀察。藝術(shù)修養(yǎng)高的人還能更好地洞察、感悟、理解人類的生活本質(zhì)，以審美的態(tài)度對待人生，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得超功利的審美情感體驗(yàn)。當(dāng)觀眾在欣賞影視作品時(shí)，會根據(jù)自己的審美心理去接受影像和信息。電影以圖像信息和聲光電等影像語言，調(diào)動(dòng)觀眾的感知器官，帶來審美和心靈上的愉悅。當(dāng)前，存在一個(gè)“過分炫技”的現(xiàn)象，出現(xiàn)了以技術(shù)分析代替審美觀念分析的“風(fēng)潮”，這樣使某些藝術(shù)形式讓人無法接受理解，造成藝術(shù)審美維度的逐漸消失。[10]因此，學(xué)習(xí)影視特效制作學(xué)習(xí)者，除了注重學(xué)習(xí)技術(shù)，還要注重感性理解，提升美學(xué)素養(yǎng)。審美教育是對人進(jìn)行感知方面的教育，是技術(shù)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

在傳統(tǒng)的電影特效中，觀眾更注重“真實(shí)”的審美概念。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電影的表達(dá)形式與技術(shù)手段也變得更加高效。通過數(shù)字技術(shù)對聲畫信息進(jìn)行分析處理，使電影藝術(shù)不斷升級。因此，影視特效制作需結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)的審美特點(diǎn)，從色彩、體積、透視、解剖、構(gòu)圖與比例等方面，吸取傳統(tǒng)藝術(shù)中的美學(xué)思想和參考標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì)。[8]在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師需明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，將美學(xué)思維融入教學(xué)內(nèi)容中，逐步提高學(xué)生的后期制作綜合能力。在分析影片場景設(shè)計(jì)和分鏡畫面設(shè)計(jì)時(shí)，對美學(xué)思維進(jìn)行重點(diǎn)講解。在后期制作過程中，從技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)維度理解影視后期制作，結(jié)合影片的類型、主題、意境等內(nèi)容裁剪編輯精華部分，從而最大限度地吸引、感染觀眾，激起觀眾的情感共鳴，使觀眾在欣賞過程中逐步融入影視世界。堅(jiān)持技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一，使學(xué)生由易到難，逐步掌握各項(xiàng)技能。[9]影視作品美學(xué)思維教學(xué)，色彩是至關(guān)重要的內(nèi)容。特別是彩色類型影片對色彩制作的要求更多。例如，2018年獲得奧斯卡最佳視覺效果獎(jiǎng)的影片《銀翼殺手2049》具有較高的藝術(shù)造詣，科技感十足的色彩搭配給觀眾感觀的沖擊力非常大。在課程拉片過程中，則可以通過色彩的教學(xué)提升學(xué)生對美學(xué)的理解。

四、結(jié)語

當(dāng)前，影視特效制作人才是我國電影行業(yè)緊缺的人才之一。特效電影的發(fā)展，與后期的制作水平息息相關(guān)。影視特效的研究是一門綜合性的研究，必須跨越不同的專業(yè)領(lǐng)域行業(yè)，這也是其研究難度較大的原因之一；因此，對它的研究不是短時(shí)間之內(nèi)就能取得成就的。而藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)更是一項(xiàng)專業(yè)建設(shè)的系統(tǒng)工程。專業(yè)課程建設(shè)，更需要根據(jù)當(dāng)前影視行業(yè)需求進(jìn)行合理規(guī)劃和改革，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和美學(xué)素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用特效工具，創(chuàng)造性地制作特效。