王亮 董開莎

(陜西理工大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，陜西 漢中 723000)

0 引言

良好的親子關(guān)系對(duì)個(gè)體的健康成長(zhǎng)具有重要意義。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)母親對(duì)子女的影響卻忽略了父親的作用。父親作為子女社會(huì)化過(guò)程中的重要角色之一，不僅能滿足子女的情感需求，還能給子女帶來(lái)信心與力量、公平和正義等，進(jìn)而影響子女的人格成長(zhǎng)。近年來(lái)興起的父親在位理論就是從家庭系統(tǒng)的角度考察子女對(duì)父親的心理感知，即父親對(duì)子女的心理親近和可觸及[1]，高質(zhì)量、積極的父親在位有利于子女心理的健康發(fā)展。

自尊是個(gè)體對(duì)自身的價(jià)值、重要性、整體性在情感上的一種評(píng)價(jià)，是個(gè)體在看待自身時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值判斷[2-3]。父母對(duì)子女的態(tài)度和行為可以直接對(duì)子女的自我感知與評(píng)價(jià)產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響其自尊的形成。

自我效能感是個(gè)體對(duì)自身能否使用已有技能去完成某項(xiàng)工作任務(wù)的一種自信程度[4]。個(gè)體自我效能感的形成受其過(guò)去的成敗經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)榜樣示范、他人言語(yǔ)勸說(shuō)等因素的影響，是否具有恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨惺呛饬總€(gè)體心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。自我效能感的提升對(duì)個(gè)體未來(lái)工作動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率的提升、不良情緒的改善等方面都具有十分重要的意義。

很多研究表明，父親在位能夠影響子女的自尊；還有研究表明，自尊和自我效能感呈顯著正相關(guān)關(guān)系[5-6]。根據(jù)對(duì)已有文獻(xiàn)的梳理，可以推論，高質(zhì)量的“父親在位”作為一種積極的心理狀態(tài)會(huì)影響個(gè)體的自我效能感。但國(guó)內(nèi)目前針對(duì)此方面的研究較少，因此，本研究引入自尊作為中介變量，擬探析父親在位對(duì)子女自我效能感的影響，以期為家庭教育提供一定的實(shí)證支持。

1 研究對(duì)象、工具和過(guò)程

1.1 研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣法在陜西省某所省屬普通地方高校選取520名在校大學(xué)生，其中包含不同性別、年級(jí)、戶籍地的大學(xué)生，共回收問(wèn)卷489份，11份問(wèn)卷因?yàn)樘顚懖煌暾惶蕹@得有效問(wèn)卷 478 份，問(wèn)卷有效回收率91.9%。

1.2 研究工具

1.2.1 父親在位問(wèn)卷中文簡(jiǎn)式版(FPQ-R-B)

由蒲少華等人修訂的父親在位問(wèn)卷中文簡(jiǎn)式版量表包含3個(gè)高階維度與8個(gè)分量表，共31個(gè)項(xiàng)目，采用5級(jí)評(píng)分?？偡衷礁弑砻鱾€(gè)體父親在位水平越高，3個(gè)高階維度與8個(gè)分量表克倫巴赫α系數(shù)均大于0.73[7]。

1.2.2 自我效能感量表(GSES)

由王才康等人修訂的中文版自我效能感量表，共10個(gè)項(xiàng)目，采用4級(jí)評(píng)分，總分越高表明個(gè)體自我效能感水平越高，量表的克倫巴赫α系數(shù)為0.87[8]。

1.2.3 自尊量表(SES)

由季益富等人修訂的自尊量表，共10個(gè)項(xiàng)目，采用4級(jí)評(píng)分，總分越高表明個(gè)體自尊水平越高，量表的克倫巴赫α系數(shù)為0.97[9]。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

使用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 25.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)方法主要包括描述性統(tǒng)計(jì)、差異性檢驗(yàn)、相關(guān)性分析、中介作用檢驗(yàn)等。

2 研究結(jié)果

2.1 大學(xué)生父親在位、自我效能感與自尊的差異分析

對(duì)大學(xué)生父親在位、自我效能感與自尊得分在人口學(xué)因素上進(jìn)行差異分析，分析結(jié)果見表1。結(jié)果顯示：大學(xué)生父親在位、自我效能感在不同性別和戶籍類型上存在顯著差異，在是否為獨(dú)生子女上不存在顯著差異；自尊在不同戶籍類型上存在顯著差異，在不同性別和是否為獨(dú)生子女上不存在顯著差異。

表1 大學(xué)生父親在位、自我效能感與自尊的差異分析

2.2 大學(xué)生父親在位、自我效能感與自尊的相關(guān)分析

對(duì)大學(xué)生父親在位、自我效能感與自尊進(jìn)行皮爾遜相關(guān)分析，分析結(jié)果見表2。結(jié)果顯示：大學(xué)生父親在位、自我效能感與自尊存在兩兩相關(guān)關(guān)系。

表2 大學(xué)生父親在位、自我效能感、自尊的相關(guān)分析

2.3 自尊對(duì)父親在位與自我效能感關(guān)系的中介作用檢驗(yàn)

采用Bootstrap檢驗(yàn)的方法，使用PROCESS程序檢驗(yàn)父親在位對(duì)自我效能感的預(yù)測(cè)作用，以及自尊在其中的中介作用，分析結(jié)果見表3、表4。結(jié)果表明：自尊對(duì)父親在位與自我效能感之間起中介作用：父親在位對(duì)自我效能感的直接效應(yīng)顯著( Effect=0.086,SE =0.011,95%CI[0.065,0.107])，自尊的間接效應(yīng)顯著(Effect=0.051,SE =0.006 , 95%CI[0.039,0.063])，即個(gè)體父親在位水平越高、自尊水平越高,自我效能感水平就越高，中介效應(yīng)占比37.11%。

表3 自尊在父親在位與自我效能感關(guān)系的中介作用分析

表4 自尊的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

3 討論

3.1 大學(xué)生父親在位、自我效能感與自尊的差異分析

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生父親在位在不同性別上存在顯著差異，在是否為獨(dú)生子女上不存在顯著差異，這與蒲少華等人的研究結(jié)果不完全相同，蒲少華等人的研究發(fā)現(xiàn)，父親在位在是否為獨(dú)生子女方面存在顯著差異[10]。究其原因，可能是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，家長(zhǎng)教育觀念在轉(zhuǎn)變，無(wú)論是獨(dú)生子女家庭還是非獨(dú)生子女家庭，父親對(duì)子女的關(guān)注度都較高，子女均能夠獲得較高質(zhì)量的父親在位。

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生父親在位在不同戶籍類型上存在顯著差異，城鎮(zhèn)戶籍大學(xué)生父親在位高于農(nóng)村戶籍大學(xué)生，這與楊燕和張雅琴的研究結(jié)果一致[11]。城市經(jīng)濟(jì)水平普遍高于農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的關(guān)注度往往也更高，在子女成長(zhǎng)過(guò)程中能夠給予他們更多的關(guān)注。此外，我國(guó)農(nóng)村家庭的分工大多是父親在外務(wù)工賺錢，母親在家照顧子女，導(dǎo)致農(nóng)村戶籍子女從小與父親接觸較少，從而產(chǎn)生農(nóng)村戶籍大學(xué)生父親在位較低的現(xiàn)象。

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自我效能感在不同性別上存在顯著差異，男大學(xué)生自我效能感高于女大學(xué)生，這與付梅和葛明貴等人的研究結(jié)果一致[12]。同時(shí)本研究還發(fā)現(xiàn)，不同戶籍類型大學(xué)生的自我效能感存在顯著差異。究其原因，可能是由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平較城市低，農(nóng)村家長(zhǎng)更多關(guān)注滿足子女的物質(zhì)需求，而在城市中家長(zhǎng)會(huì)更多關(guān)注子女的個(gè)人成長(zhǎng)和精神需求。

本研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自尊在不同戶籍類型大學(xué)生間存在顯著差異，城鎮(zhèn)戶籍大學(xué)生自尊水平高于農(nóng)村戶籍大學(xué)生，這與王小新和苗晶磊的研究結(jié)果一致[13]。

3.2 自尊作為中介變量對(duì)父親在位與自我效能感關(guān)系的影響

皮爾遜相關(guān)分析結(jié)果顯示：大學(xué)生父親在位、自我效能感和自尊存在兩兩相關(guān)關(guān)系：大學(xué)生父親在位在一定程度上能夠預(yù)測(cè)自我效能感與自尊，父親在位水平越高的大學(xué)生會(huì)有更高的自我效能感；自尊在一定程度上能夠預(yù)測(cè)自我效能感，即個(gè)體自尊水平越高，自我效能感水平也就越高。

中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果顯示：父親在位既可以直接對(duì)自我效能感產(chǎn)生影響，也能以自尊為中介間接對(duì)自我效能感產(chǎn)生影響。如果個(gè)體感受到更高水平的父親在位，其所獲得的自我效能感水平也就更高；反之，個(gè)體可能會(huì)獲得較低的自我效能感。父親作為子女成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，高水平父親在位的子女，能更好地體驗(yàn)到親子依戀關(guān)系，并使個(gè)體獲得良好的自我認(rèn)同，在其遇到挫折時(shí)能夠積極尋求幫助，避免失敗體驗(yàn)的產(chǎn)生，提升個(gè)體自尊水平。自尊水平較高的個(gè)體，在日常生活中往往表現(xiàn)得更為自信，對(duì)待突發(fā)事件更為從容，同時(shí)能夠在社會(huì)交往過(guò)程中獲得更多的關(guān)注，構(gòu)建良好的社會(huì)支持體系，進(jìn)而影響個(gè)體自我效能感的獲得。

4 結(jié)語(yǔ)

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生父親在位、自我效能感和自尊之間存在兩兩相關(guān)的關(guān)系。大學(xué)生父親在位對(duì)自我效能感產(chǎn)生影響有兩條途徑：一是大學(xué)生父親在位直接對(duì)自我效能感產(chǎn)生影響；二是以自尊作為中介變量間接對(duì)自我效能感產(chǎn)生影響，自尊在大學(xué)生父親在位與自我效能感的關(guān)系中起部分中介的作用，中介效應(yīng)占比37.11%。