文/何春雨 李喬

“互聯(lián)網(wǎng)+”策略目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用，在該模式的應(yīng)用下，各個(gè)行業(yè)發(fā)展迅速。為了充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，要掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)和內(nèi)涵。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式并不是簡單地將互聯(lián)網(wǎng)和行業(yè)結(jié)合在一起，而是通過實(shí)踐不斷完善技術(shù)，促進(jìn)技術(shù)與領(lǐng)域之間的融合。在該模式下，大學(xué)生面臨著巨大的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了緊抓機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)，應(yīng)該著重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

（一）提供動(dòng)力

近幾年，我國廣泛推行“互聯(lián)網(wǎng)+”政策，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日臻完善且受到廣泛應(yīng)用，這在很大程度上促進(jìn)了行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，不僅技術(shù)得到了有效的突破，產(chǎn)品也不斷完善，新業(yè)態(tài)隨之出現(xiàn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始升級(jí)轉(zhuǎn)型，新興產(chǎn)業(yè)也在日漸擴(kuò)大。各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域迅速發(fā)展的狀態(tài)下，中國經(jīng)濟(jì)取得了巨大的進(jìn)步。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系愈加密切，也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多便利條件和途徑空間[1]。在此背景下，大學(xué)生要不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生帶來了更多創(chuàng)業(yè)選擇，使大學(xué)生不再局限在單一行業(yè)中。通過技術(shù)、信息、資源等方面的應(yīng)用，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)或行業(yè)融合。我國將5月18日設(shè)為大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)節(jié)，在5月份一整個(gè)月之中，全國拉動(dòng)千所高校、萬名天使投資、數(shù)百個(gè)高校社團(tuán)、幾千名企業(yè)名家等社會(huì)資源，征集了萬余個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?！?18創(chuàng)業(yè)節(jié)”受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，并在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步開拓了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和空間。

（二）行業(yè)革新

目前，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在人們的生活和工作之中，比較常用的技術(shù)包括大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等，這些技術(shù)改善了人們的生活，促進(jìn)了工作效率的提升。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，傳統(tǒng)行業(yè)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生產(chǎn)中的作用。例如，傳統(tǒng)工業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用下轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)互聯(lián)網(wǎng)，生產(chǎn)效率和管理水平都明顯提升。目前“互聯(lián)網(wǎng)+”在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用后可以促進(jìn)行業(yè)進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而為大學(xué)生提供更加良好的外部環(huán)境，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)條件更加優(yōu)越。

（三）政策支持

現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力較大，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主要發(fā)展方向。創(chuàng)業(yè)不僅可以解決就業(yè)問題，還可以帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展。目前，各級(jí)政府都大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策、支持政策。例如，工商部門為大學(xué)生申請和注冊企業(yè)提供了“綠色通道”，大學(xué)生可以享有優(yōu)先注冊個(gè)體經(jīng)營、私營企業(yè)的優(yōu)惠。并且，政府在稅務(wù)等方面實(shí)施減免政策，注冊資金也可以采用分期支付的方式，貸款利率也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。部分地方政府還為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）“雙創(chuàng)”教育

要使學(xué)生可以緊緊抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，就要提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，我國開始實(shí)施“雙創(chuàng)”教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)[2]。與國外發(fā)達(dá)國家相比，我國“雙創(chuàng)”教育的發(fā)展時(shí)間較短、經(jīng)驗(yàn)較少、方法欠缺，但依舊有良好的發(fā)展前景。目前，各大高校已經(jīng)開始落實(shí)“雙創(chuàng)”教育，教育內(nèi)容得到了教師、學(xué)生和家長的一致認(rèn)可，具體包括職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)管理等教學(xué)內(nèi)容，對提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有較大幫助。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校可以利用“雙創(chuàng)”教育強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生有更廣闊的就業(yè)空間，并為學(xué)生提供平臺(tái)、資源等方面的支持。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的策略

（一）加大投入，完善設(shè)施

目前，我國十分提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府也提供了相應(yīng)的政策支持[3]。為了提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校、社會(huì)、政府之間應(yīng)該形成良好的配合關(guān)系，為大學(xué)生提供更多資金、資源上的支持，創(chuàng)建更多孵化基地、創(chuàng)業(yè)基地，加強(qiáng)校企之間的合作，完善各項(xiàng)配套設(shè)施。高校應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)入手，組建專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，深入研究和改進(jìn)校企合作模式，落實(shí)產(chǎn)學(xué)研究合作模式，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，豐富教師的經(jīng)驗(yàn)，提升教師的創(chuàng)新能力，使教師可以更加全面的落實(shí)“雙創(chuàng)”教育。在課程安排上，應(yīng)該優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課程，對課程內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。一方面，要加強(qiáng)大學(xué)生的培訓(xùn)教育工作，提升大學(xué)生的專業(yè)技能，使大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的信心和條件；另一方面，要建立更多實(shí)訓(xùn)基地，為大學(xué)生提供充分的實(shí)踐空間，尤其要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校、政府、企業(yè)應(yīng)該形成良好的配合關(guān)系，獲取更多活動(dòng)空間和資源，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升，幫助大學(xué)生積累更多經(jīng)驗(yàn)。此外，要對創(chuàng)業(yè)中的學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，如果學(xué)生遇到困難，學(xué)校應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生順利渡過難關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、能力四項(xiàng)硬件條件。為了完善學(xué)生的硬件水平，學(xué)校要投入更多資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。在資金方面，拓展大學(xué)生獲取資金的渠道，除了銀行借貸，還可以增加風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資、投資渠道。例如，為了降低資金獲取難度，可以簡化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款程序，改善審批環(huán)節(jié)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大學(xué)生提供更多貸款服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)中，大學(xué)生可以進(jìn)行小額貸款，只要大學(xué)生符合要求，就可以免去擔(dān)保費(fèi)用，用融資服務(wù)擔(dān)保機(jī)構(gòu)進(jìn)行擔(dān)保，政府投入資金，使大學(xué)生享受更多無抵押、純信用的融資擔(dān)保服務(wù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)越條件。

（二）創(chuàng)建平臺(tái)，拓寬空間

為了提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，同時(shí)強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，社會(huì)和高校應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系，為大學(xué)生營造有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，搭建各類實(shí)踐平臺(tái)，包括創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、SYS課程、線上創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)等[4]。也可以舉辦各種創(chuàng)業(yè)競賽，通過論壇、微博、微信等形式來豐富教育體系、教育形式和教育內(nèi)容，進(jìn)一步提升“雙創(chuàng)”教育的質(zhì)量，使學(xué)生掌握更多技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式舉辦比賽活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等傳統(tǒng)模式，為大學(xué)生提供更多實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，使大學(xué)生了解行業(yè)的頂尖技術(shù)，掌握各個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢，使大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)”的運(yùn)營模式有所了解，進(jìn)而明確創(chuàng)業(yè)思路，確保創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的合理性。學(xué)?？梢云刚垖I(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家、企業(yè)高管等人員到學(xué)校中開展教學(xué)活動(dòng)，或者利用互聯(lián)網(wǎng)組織線上教學(xué)，通過網(wǎng)課直播、視頻教學(xué)等方式來豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生擁有更加良好的硬件條件，使學(xué)生把握住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)將智力轉(zhuǎn)化為資本，大部分風(fēng)險(xiǎn)投資家都傾向于投資技術(shù)先進(jìn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。所以大學(xué)生可以加強(qiáng)對高新技術(shù)領(lǐng)域的研究，創(chuàng)新行業(yè)內(nèi)容，開拓全新的市場，使技術(shù)產(chǎn)品更具有創(chuàng)新性，獲取獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)，使產(chǎn)品項(xiàng)目具有獨(dú)特性。此外，在應(yīng)試教育的影響下，大學(xué)生的經(jīng)營和管理能力普遍比較薄弱，雖然大部分學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng)，但缺少理財(cái)、溝通等能力。所以，在教學(xué)的過程中，不僅要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)教學(xué)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營能力。可以采用模擬實(shí)際場景、實(shí)際演練等技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代技術(shù)豐富學(xué)生的經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)、提升學(xué)生的經(jīng)營能力。

（三）鉆研技術(shù)，公平競爭

目前來看，我國互聯(lián)網(wǎng)市場雖然迅速發(fā)展，但由于發(fā)展時(shí)間比較短，相關(guān)的制度規(guī)范還不完善，競爭環(huán)境還有待優(yōu)化。在這種情況下，應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)商人、大學(xué)生兩種身份入手。在互聯(lián)網(wǎng)商人的方面，應(yīng)該做好監(jiān)督工作，實(shí)現(xiàn)政府和商人之間的相互監(jiān)督，促進(jìn)法律法規(guī)的完善和改進(jìn)，確?；ヂ?lián)網(wǎng)市場保持良好的秩序；在學(xué)生方面，應(yīng)該注重技術(shù)的鉆研，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能，包括計(jì)算機(jī)、法律、經(jīng)營、管理等多個(gè)方面。為此，學(xué)校要完善課程體制，安排創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程內(nèi)容，合理規(guī)劃課程時(shí)間，確保創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育同步實(shí)施，使學(xué)生多線程發(fā)展。一方面，要對創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，與就業(yè)教育配合實(shí)施，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，合理運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，帶領(lǐng)學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)需求等內(nèi)容。在學(xué)生實(shí)習(xí)階段，可以組織安排經(jīng)營培訓(xùn)課程，提升學(xué)生的經(jīng)營能力，把學(xué)生分配到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，大學(xué)生要把握創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，不斷完善自己，既要掌握好知識(shí)技能，還要不斷提升自身的能力素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合實(shí)力，以確保創(chuàng)業(yè)工作得以順利開展。